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Unit 2 It’s a circle. Period 1 一、教學目標 1、 能聽懂、會說認讀新單詞circle , dot ,line ,square. 2、 能指認圖形名稱； 3、 能聽懂、會說本課對話。 二、教學重點及難點 4、 重點：能聽懂、會說認讀新單詞circle , dot ,line ,square. 指認形狀名稱，并能夠在實際情景中進行運用。 難點：理解名詞的復數形式。 三、教學準備 、單詞圖片、教學掛圖、教學磁帶等。 四、教學步驟 Step 1 Warming up 1、師生問候。 T: Good morning, boys and girls. S: Good morning, Miss… T: How are you? S: Fine. thank you. And you? T: I’m fine, too. Thank you. 2、唱英語歌曲“Good morning to you.”。 Step 2 Presentation and drill 游戲——Magic eyes（火眼金睛） 教師將卡片迅速閃過，學生說出卡片上的單詞，卡片閃過的速度逐漸加快。分組進行比賽。 T: What’s that? S: It’s a flag. T: What’s that? S: It’s a… 1、 在游戲的過程中板書句型，并帶讀。然后讓學得快的同學當“小老師”，展示圖片，并用“What’s that?”提問。 2、 出示一些形狀的卡片，讓學生們快速辨認。 T：What’s that? S1: It’s a square. T: What’s that? S2: It’s a circle. T: What’s that? S3: It’s a dot. T: What’s that? S4: It’s a line. 幫助學生回答。板書單詞，并帶讀。讓學生集體、分組、單個練讀單詞。 3、把各種形狀的彩色紙板放入一個紙盒中。然后從中拿出一張。 T: What’s that? S1: It’s a cirle. T: Guess, how many triangles are there? S2: … S3: … T: Let’s count together. 跟學生們一塊數數，著重教11以后的數字。 4、聽課文A部分錄音，復述所聽內容。 5、聽錄音，跟讀。 Step 3 Practice 分組練習課文A部分，然后分角色表演。 游戲——Marking friends(找朋友) circle , dot ,line ,square. 教師板書單詞circle, ,學生在單詞下貼上相應的圖片。 Step 4 Consolidation 1、 創(chuàng)設情景，自由會話。 情景：啟發(fā)學生從周邊熟悉的環(huán)境（校園、教室、家、公園等）中尋找不同形狀的物體，說出它們的數量。 2、 評價。 3、 練習。 4、 家庭作業(yè)：找找家里不同形狀的物品，描述給父母聽；聽磁帶、讀課文。 Period 2 一、 教學目標 1、 能掌握新單詞draw ,flag , land. 2、 能聽懂、會說本課對話； 3、 能描述由各種不同的形狀構成的物體。 二、 教學重點及難點 三、 重點：能掌握新單詞draw ,flag , land,circle,dot,line,square. 難點：能創(chuàng)設 2-3種情景進行簡單會話。 四、 教學準備 若干形狀各異的白紙、教學光盤等。 五、 教學步驟 Step 1 Warming up 1、 師生問候。 2、 復習已學的形狀和數量。 游戲——Let’s count!（數數比賽） 教師將形狀各異的白紙擺放在講臺上，學生數出每種形狀的數量。數得又快又準的為勝。 T: How many circles are there? Let’s count. Step 2 Presentation and drill 1、 用課文A部分的句型呈現并操練, square, circle。 出示一個square。 T: What shape is it? Is it a cirle? S: No, it isn’t. T: You are right. It’s not a cirle. It’s a square. 板書單詞square，帶讀。 2聽課文B、C部分錄音、跟讀。 Step 3 Practice 1、 分組進行課文C部分活動。請完成得好的一組上臺表演。 2、 課文D部分。 1） 閱讀故事，回答問題。 T: What is Dino doing? S1: He is drawing. T: What is he drawing? S2: He is drawing a flag. T: What’s that in Picture 4? S3:… 2） 聽錄音，跟讀。 3） 分角色有感情地朗讀。 Step 4 Consolidation 1、 創(chuàng)設情景，自由會話。 情景：讓學生簡單地畫出自己的房間，然后與同伴交談各種不同形狀物體及其數量。 2、 練習。 3、 家庭作業(yè)。找出家中不同形狀的圖案組成的物體，畫下來，并用所學句型進行描述。 Period 3 一、教學目標 1、能掌握字母P在單詞中的發(fā)音，能理解新單詞； 2、通過活動、游戲、，進一步鞏固形狀單詞的讀音和意義。 3、能認讀句型“There is \are...”并了解其意義。 二、教學重點及難點 重點：字母P在單詞中的發(fā)音，繼續(xù)鞏固有關形狀的單詞和句型。 難點：能綜合運用本單元的單詞和重點句型，創(chuàng)設情景談論形狀的話題。 三、教學準備 單詞卡片、教學光盤等。 四、教學步驟 Step 1 Warming up 1、師生問候。 2、以教室內的物體為對象，談論其形狀及數量。 Step 2 Presentation and drill 1 E Let’s read and wite. There are seven__________ There is one _________________ There are five____________ There are four________________ 2、讓學生從已學過的單詞中找出含有字母P的，并尋找其發(fā)音規(guī)律。然后出示單詞卡片Paul pen,pencil,panda,pupuil, 引導學生說說它們的共同點。 3、讀出這幾個詞，讓學生們仔細聽，總結字母P的發(fā)音。 4、聽課文EF部分chant跟讀。理解句子的意思。 5 Part G Let’s have fun. (1 老師出示圖片并示范： T:Look,this is a house.This is a red triangle.This is a green circle.This door is a blue rectangle. (2 學生2-4人為一組，合作完成一幅畫，然后進行介紹。 （3 在大組內進行展示交流，各組評選最佳的一幅作品給全班演示。 6、示范句子It’s a circle的書寫，讓學生邊讀句子邊書寫。然后讓學生們按照范例練習書寫，評出“小小書法家”。 Step 3 Practice 游戲——A little master-hand（小小能手） 老師給出Paul pen,pencil,panda,pupuil,等單詞卡片，學生讀出單詞，看誰讀得最快最準，評出“拼讀小能手”。 Step 4 Consolidation 1、創(chuàng)設情景，自由會話。 情景：畫畫比賽中，要求各組參賽選手每人畫一種形狀的圖案，組裝成某一事物。看哪組配合得最好，最有創(chuàng)意。評出“最佳美術獎”，并請創(chuàng)作者對其作品進行描述。（可將學生分為四人一組進行會話。） 2、評價。對表演進行評價，給予優(yōu)勝方獎勵。 3、練習。 4、家庭作業(yè)。抄寫單詞。 教學后記：