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《小小羊兒要回家》 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)唱《小小羊兒要回家》。 教學(xué)目標： 1、學(xué)唱《小小羊兒要回家》，能用流暢，優(yōu)美的聲音表現(xiàn)放牧晚歸的情景。 2、掌握“全音符”的時值“及延長記號”的作用。 教學(xué)難點： 能正確掌握全音符的時值及延長記號的作用。 教學(xué)用具： 琴、打擊樂器、多媒體。 教學(xué)過程： 一、律動。 聽《剪羊毛》師生一起做動作。 師：小小音樂家們，讓我們隨著美妙的音樂一起跳起來好嗎？ 二、導(dǎo)課。 1、復(fù)習(xí)《剪羊毛》引導(dǎo)孩子說出歌曲的情緒。 師：孩子們，老師從你們精彩的表演中可以看出你們非常喜歡這首澳大利亞的《剪羊毛》，這首歌的情緒怎么樣？ 生：歡快、活潑。 2、聽音樂感受歌曲的情緒，對兩首歌的情緒速度作對比。 師：今天老師也給大家?guī)砹艘皇赘?，讓我們一起聆聽吧！聽完后告訴老師這首歌曲和《剪羊毛》比較，它的速度，情緒怎么樣？ 生：稍慢、抒情。 師：同學(xué)們聽的可真認真！今天我們就來學(xué)習(xí)這首《小小羊兒要回家》。 板書《小小羊兒要回家》 （設(shè)計意圖：既復(fù)習(xí)了已學(xué)歌曲，又為新課教學(xué)設(shè)下了伏筆。） 三、新授。 （一）認識全音符、休止符。 師：在學(xué)習(xí)歌曲之前，我們先來認識幾個音樂知識。 1、－－－全音符，唱四拍 2、四分休止符“0”休止一拍 （二）復(fù)聽歌曲談感受。 師：同學(xué)們，這么美的歌曲，讓我們一起劃著拍子再次來聆聽，聽完后告訴老師歌里都唱了些什么？ 生：黃昏牧童趕羊群回家。 （三）再次聆聽歌曲，找出歌曲中的全音符。 師：這么優(yōu)美的歌曲，讓我們一起拍手聽，一邊聽一邊找出歌里面的全音符。 （四）學(xué)生齊讀歌詞。 師：同學(xué)們！請齊讀歌詞! （五）師范唱歌曲。 師：同學(xué)們！這么好聽的歌曲，老師情不自禁的也想表演了，你們歡迎嗎？ 生：歡迎！ （六）生跟老師用La哼唱。 師：讓我們趕快學(xué)會歌曲送小羊回家吧！請跟老師用La哼唱歌曲的旋律。 （七）生跟琴輕唱歌曲 師：讓我們跟著琴聲輕唱歌曲。 （八）生跟琴有感情的唱歌曲。 師：同學(xué)們！讓我們帶著感情完整的唱完歌曲！ （九)認識“延長記號”，延長記號在歌曲中的作用。 師：表示適當(dāng)延長。在這里表現(xiàn)“羊兒”已回到自己溫暖的家了，夜已深了，四周靜下來了。 (十)指導(dǎo)學(xué)生選擇合適的樂器為歌曲伴。 師：同學(xué)們，小羊在我們的幫助下，已經(jīng)找到了家，讓我們拿起手中的樂器一邊唱一邊為歌曲伴奏。 （設(shè)計意圖：充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性，教師的角色是服務(wù)者、觀眾，而不是導(dǎo)演。） 四、小結(jié)。 師：同學(xué)們的表現(xiàn)真棒！小羊在大家的幫助下已經(jīng)回到自己溫馨家了，草原也恢復(fù)了平靜。下課！