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為我喝彩 課題 為我喝彩 個(gè)性化 修改 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、在語言交際的過程中，啟發(fā)學(xué)生調(diào)動(dòng)自己的生活累積，以真實(shí)為基礎(chǔ)，自信的展現(xiàn)自己身上的優(yōu)點(diǎn)。 2、有勇氣嘗試富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，不怕苦，不怕難，不膽怯。激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上、積極進(jìn)取的精神。 教學(xué) 重點(diǎn) 體驗(yàn)挫折和困難，感受成功和快樂，努力使自己成為勇敢、自信、求上進(jìn)的人。 教學(xué) 難點(diǎn) 有勇氣嘗試富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，不怕苦，不怕難，不膽怯。激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上、積極進(jìn)取的精神。 課前準(zhǔn)備 及課件 布置學(xué)生調(diào)查、了解父母從事的工作、家庭經(jīng)濟(jì)來源及家庭開支等情況，讓學(xué)生掌握第一手材料。 教學(xué) 方法 不同的家庭，不同的居住環(huán)境，家庭的月開支、日開支是不一樣。要注意因地制宜、因人而異。對學(xué)生列舉的各種情況，只要是合理的，是存在的事實(shí)，都應(yīng)該承認(rèn)，不應(yīng)該隨意肯否。 教 學(xué) 過 程 教 學(xué) 過 程 一、創(chuàng)設(shè)情景 這節(jié)課一開始請同學(xué)們聽一段聲音。（播放聲音） 提問：你們聽到了什么？ 板書：喝彩 什么叫做喝彩？ 你們見到過喝彩的場面嗎？人們在為什么而喝彩？ 5、小結(jié)： 在生活中，值得我們喝彩的人和事很多很多，精彩的表演、崇高的品質(zhì)、卓越的成就都令我們情不自禁地為之喝彩。但是我們大家往往習(xí)慣于為別人喝彩，而你是否想過，也可以為自己喝彩呢？ 板書：為我 今天我們這節(jié)主題就是《為我喝彩》 1、誰先來為自己喝個(gè)彩？ 有勇氣第一個(gè)站出來，就值得我們?yōu)橹炔剩? 2、不少同學(xué)還沒有想好是吧，那我們先開個(gè)小組交流會(huì)，請每位同學(xué)將自己認(rèn)為最值得喝彩的地方，在小組內(nèi)交流交流。如果有與眾不同的，還可以申請“專利”哦 小組討論，教師深入其間指點(diǎn)。 聽了那么多同學(xué)的發(fā)言，你們認(rèn)為哪些人最有資格拿到“專利”呢？為什么？（因?yàn)楠?dú)特，富有個(gè)性） 其實(shí)，再仔細(xì)想一想大家剛才的發(fā)言，不知你們發(fā)現(xiàn)沒有，這些值得我們喝彩的地方大致可以歸為幾個(gè)方面。比如說：自信勇敢、活潑開朗就屬于性格特點(diǎn)方面的閃光點(diǎn)。那么愛好繪畫，精通樂器等等呢？還有助人為樂、熱愛勞動(dòng)呢 （出示：性格特點(diǎn)、興趣愛好、精神品質(zhì)） 同學(xué)們說得非常對，現(xiàn)在你知道自己剛才是在為自己什么上的特點(diǎn)喝彩了嗎？ 3、 小結(jié)：抓住了自己性格特點(diǎn)、興趣愛好或精神品質(zhì)中的獨(dú)特而富有個(gè)性的閃光點(diǎn)作為我們這次作文的描寫對象，就等于成功了一半。 故事：《為我喝彩》 3、分析： “我”為自己的什么而喝彩？ 那他通過一件什么事情來表現(xiàn)自己這個(gè)閃光點(diǎn)的呢？ 四、暢談感受活動(dòng) 引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，傾心交流各自的感受，做到既藐視困難又勇敢的進(jìn)行挑戰(zhàn)，超越自我，強(qiáng)化信心，做生活的強(qiáng)者。 板 書 設(shè) 計(jì) 第二課 為我喝彩 “長征路”上 小英雄 困難面前我能行 課 堂 練 習(xí) 及 作 業(yè) 設(shè) 計(jì) 以“我能行”為主題，說一下自己所具備的適應(yīng)生活的能力，并開一個(gè)報(bào)告會(huì)。 教學(xué) 反思