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《草蟲的村落》教學設計之2 　 　 　教學目標： 　　　1、默讀課文，把握文章內容。體會作者是如何觀察、如何展開想象和表達自己獨特感受的。 　　　2、感受作者熱愛自然、關愛小生靈的情懷。 　　　3、學會6個會認字，并能按要求進行詞語積累。 　　教學重點： 　　　　默讀課文，把握文章內容。 　　教學難點： 　　　　體會作者是如何觀察、如何展開想象和表達自己獨特感受的。 　　教學時間： 　　　　1課時。 　　教學過程： 　?。ㄒ唬┱勗拰耄? 　　　　　同學們，我們學習過了《貓》、《珍珠鳥》和《海豚救人》這三篇課文后，越發(fā)感到了動物是我們人類的伙伴。其實在動物界不僅僅是這些哺乳動物非?？蓯?，就連大自然中我們常見的那些不起眼的小蟲子也別有一番情趣呢！今天，我們就一同走進蟲子的家去感受這份快樂，那里就是？（學生齊說課題，教師板書） 　　（二）整體感知課文內容： 　　　1、自由朗讀課文，要做到正確、流利。注意將自己在預習時自學到的生字新詞讀準確。 　　　2、指名朗讀課文，師生共同評價是否正確，反饋預習情況。 　　　3、默讀全文，想一想：“草蟲的村落”給你留下了怎樣的印象？之后學生可簡單談談，可以用文中的詞語，也可用自己的話。 　?。ㄈ┠x課文，把握內容： 　　　1、出示自學提示：默讀課文，想一想你在“草蟲的村落”中看到了什么，畫一畫你是從那些描寫中體會到作者的豐富想象和獨特感受的？ 　　　2、學生自學，教師巡視。 　　　3、學生匯報交流自學情況，教師點撥： 　　　　（1）從“歸來的游俠”中，體會作者的獨特感受： 　　　　　“我想，它一定是游俠吧！雖然迷了路，但仍有著傲然的氣勢。它不斷地左沖右撞，終于走出了一條路?！? 　　　　　追問：作者為什么要把黑甲蟲稱作“游俠”呢？ 　　　　　小結：從這位勇敢的游俠身上，我們體會到了一種成功者的喜悅。它是快樂的，作者看到了它，并做了合理豐富的想象，也感到了快樂。 　　　?。?）從“村民和諧生活”中，體會作者的獨特感受： 　　　　　可抓住“駐足癡望”、“攀談得很投機似的”等關鍵詞句，體會小甲蟲們不但同類之間相處友好，和異類的關系也十分融洽。大家在這個小天地中，生活得真是其樂融融。 　　　?。?）從“音樂演奏會”中，體會作者的獨特感受： 　　　　　“他們全神貫注地振著翅膀。優(yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來。我敢說，它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，這是只有蟲子們才能演奏出來的！” 　　　　　學生可以通過“音韻”、“靈泉”體會作者豐富的想象力。 　　　　　作者認為甲蟲的叫聲“優(yōu)于人間的一切音樂”，從中你體會到了什么？ 　　　?。?）從“村民的勤勉勞動”中，體會作者的獨特感受： 　　　　　是什么力量使一只只小蟲們這么勤勉地奔忙，你能理解嗎？（生活的快樂，以及對自己家的責任感，促使甲蟲們如此勤勉的工作著。大家各司其職，在勞動的同時，它們也從中感受到了快樂。） 　?。ㄋ模┣楦猩A，感受寫法： 　　　1、我們隨著作者在草蟲的村落作了一次奇異的游歷?？纱蠹蚁胍幌?，為什么我們不能將日常見到的小蟲子寫成這么美的文章呢？同桌相互討論討論。 　　　2、師生交流： 　　　?。?）認真觀察事物，特別是觀察容易被大家忽視的小生靈，而且有自己獨特的視角； 　　　?。?）能展開豐富的聯(lián)想與想象，表達自己獨特的感受； 　　　?。?）喜愛小昆蟲，有一顆關愛小動物的善良的心； 　　　?。?）熱愛大自然，熱愛生活。 　　　　　　　…… 　　　3、大家分析的都很好，其實作者在文中也流露出了，我們來一起對讀一下文章的開頭和結尾部分，讀出作者這份情懷。 　?。ㄎ澹⒆约合矚g的詞句摘錄在采集本上。