《六年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 第一單元 你我同行 3 學(xué)會(huì)和諧相處教案2 新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《六年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 第一單元 你我同行 3 學(xué)會(huì)和諧相處教案2 新人教版.doc（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

《學(xué)會(huì)和諧相處》教案 教學(xué)目標(biāo) 情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：感受與朋友、家人和諧相處帶來(lái)的樂(lè)趣。 能力：通過(guò)探究，初步掌握化解沖突和矛盾的方法。 知識(shí)：懂得設(shè)身處地地替對(duì)方著想和顧及他人的感受是與人和諧相處的首要原則，懂得與人交往時(shí)發(fā)生沖突和摩擦是不可避免的，懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，并學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中運(yùn)用這一道理。懂得在與長(zhǎng)輩發(fā)生分歧時(shí)，要善于溝通，并學(xué)習(xí)以平和的態(tài)度解決分歧。 學(xué)情分析 從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來(lái)看，十一二歲的學(xué)生，隨著生理和心理的發(fā)展，逐漸進(jìn)入了“青春期”，這一階段的學(xué)生個(gè)性較為叛逆。他們自我意識(shí)增強(qiáng)，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的成人感和獨(dú)立意識(shí)。他們大多希望在集體或朋友中成為焦點(diǎn)或被關(guān)注的重點(diǎn)，一些學(xué)生為了引起大家的關(guān)注，由于缺乏正確的表現(xiàn)方式和方法，往往會(huì)采取一些破壞性的行為，從而引起與他人的矛盾沖突。 從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來(lái)看，農(nóng)村學(xué)生也許沒(méi)有城市獨(dú)生子女特有的任性、驕橫、霸道等不良個(gè)性，但他們也有自己的問(wèn)題與煩惱。教師在教學(xué)中，一方面要關(guān)注那些在家中受寵的孩子的性格特點(diǎn)，同時(shí)，也要關(guān)注那些在家中不受重視的較內(nèi)向孩子的心理變化。有些偏遠(yuǎn)地區(qū)家庭教育的方法往往過(guò)于簡(jiǎn)單，孩子一旦缺少家長(zhǎng)正確的指導(dǎo)，遇到矛盾沖突時(shí)，其心理調(diào)適能力相對(duì)較弱，其處理事情的辦法也會(huì)粗暴簡(jiǎn)單。 通過(guò)對(duì)學(xué)生的困惑和障礙分析，我們發(fā)現(xiàn)，一旦缺乏與人交往基本的方法和技巧的儲(chǔ)備，學(xué)生在面對(duì)人際交往產(chǎn)生的矛盾時(shí)，往往是惶恐的。他們十分苦惱，又不知道怎么辦。 針對(duì)以上的學(xué)情分析，因此本課確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生感受與人和諧相處的好處，了解和諧相處的準(zhǔn)則。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考，理解尊重他人，并能選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ɑ饷堋? 針對(duì)學(xué)生實(shí)際，要想突破重難點(diǎn),讓學(xué)生有所感悟，教師應(yīng)采取靈活的課堂教學(xué)方式，采取做調(diào)查、做游戲等教學(xué)方法和學(xué)生互動(dòng)，從而達(dá)到理想的教學(xué)目的。通過(guò)“與人相處的黃金規(guī)則”這個(gè)活動(dòng)導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合親身的體驗(yàn)，產(chǎn)生共鳴，使學(xué)生知道與人相處的基本準(zhǔn)則，學(xué)會(huì)與人和諧相處；通過(guò)“發(fā)生沖突怎么辦” 和“有話(huà)好好說(shuō)”活動(dòng)環(huán)節(jié)，使學(xué)生在進(jìn)一步討論中學(xué)會(huì)運(yùn)用與人相處的準(zhǔn)則、學(xué)會(huì)換位思考解決沖突。 教學(xué)重點(diǎn) 感受與人和諧相處的好處，了解和諧相處的準(zhǔn)則。 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)會(huì)換位思考，理解尊重他人，并能選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ɑ饷堋? 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：制作課件。 學(xué)生準(zhǔn)備：了解生活中與人相處的事例。 課時(shí)安排 1課時(shí)。 完成話(huà)題“與人交往的原則”“發(fā)生沖突怎么辦”“有話(huà)好好說(shuō)”的教材內(nèi)容。 教學(xué)過(guò)程 活動(dòng)一 與他人相處的黃金規(guī)則 1．[播放動(dòng)畫(huà)：我的煩惱] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：你在與周?chē)私煌鶗r(shí)，有沒(méi)有令你或你讓別人感到不愉快或不舒服的經(jīng)歷？談一談當(dāng)時(shí)的感受。 小結(jié)：我們每個(gè)人都有自己的意愿和想法，都希望別人尊重自己的存在和選擇。 2．[播放課件：己所不欲，勿施于人] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合呈現(xiàn)的素材進(jìn)行研討：我們應(yīng)該如何與人交往，與人交往時(shí)應(yīng)遵循怎樣的準(zhǔn)則？你對(duì)孔子“己所不欲，勿施于人”的這句是怎樣理解的？你還知道哪些關(guān)于與人交往準(zhǔn)則的格言警句？（板書(shū)：學(xué)會(huì)和諧相處 己所不欲，勿施于人） 小結(jié)：與人和諧相處，要設(shè)身處地地替對(duì)方著想和顧及他人的感受?！凹核挥?，勿施于人”是與人交往的基本規(guī)則。 【設(shè)計(jì)意圖：懂得“己所不欲，勿施于人”的道理?！? 活動(dòng)二 發(fā)生沖突怎么辦 [播放動(dòng)畫(huà)：發(fā)生沖突怎么辦] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：這樣的經(jīng)歷，你有過(guò)嗎？你的心情會(huì)怎樣？如果你是江周或子豪，你會(huì)怎么想，怎么做？把你的想[內(nèi)容來(lái)于斐-斐_課-件_園 FFKJ.Net]法填在書(shū)上的表格中，然后交流。說(shuō)一說(shuō)你知道的人們成功化解社會(huì)交往中的矛盾的故事。 小結(jié)：在生活中，我們會(huì)經(jīng)歷許多意想不到的事情，只有對(duì)人友善、寬容，與人和諧相處，才會(huì)更加快樂(lè)；發(fā)生沖突時(shí)，只要我們換個(gè)角度想一想，講究說(shuō)話(huà)的技巧，采用恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ湍芑饷?。（板?shū)：換位思考） 【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)會(huì)運(yùn)用與人相處的準(zhǔn)則、學(xué)會(huì)換位思考解決沖突?！? 活動(dòng)三 有話(huà)好好說(shuō) 1．[播放動(dòng)畫(huà)：哪種方法好] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：我們應(yīng)該怎樣處理與父母之間的矛盾？可開(kāi)展“悄悄話(huà)信箱”活動(dòng)，讓學(xué)生不記名寫(xiě)下自己與家長(zhǎng)之間的矛盾，并投入信箱。選取學(xué)生最感興趣的話(huà)題進(jìn)行情景再現(xiàn)，探討化解矛盾的最佳途徑和方法。 2．[播放動(dòng)畫(huà)：有話(huà)好好說(shuō)] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：小光的爸爸看到這封信后會(huì)怎樣做？你覺(jué)得用寫(xiě)信的方式解決與父母、長(zhǎng)輩之間的矛盾可行嗎？除此之外，我們還可以用什么方法？ 小結(jié)：當(dāng)與父母、長(zhǎng)輩意見(jiàn)不一致或發(fā)生矛盾的時(shí)候，要學(xué)會(huì)用平和的態(tài)度表述自己的想法，努力進(jìn)行溝通，以增進(jìn)相互之間的了解。 【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)和處理與長(zhǎng)輩之間的矛盾?！? 板書(shū)設(shè)計(jì) 學(xué)會(huì)和諧相處 己所不欲，勿施于人 換位思考 有話(huà)好好說(shuō)