《五年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第1課《湖北小調(diào)》教案 湘藝版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第1課《湖北小調(diào)》教案 湘藝版.doc（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

《湖北小調(diào)》 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)歌曲《湖北小調(diào)》。 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)、了解小調(diào)的音樂(lè)特點(diǎn)。 2、通過(guò)學(xué)唱《湖北小調(diào)》，能夠用具有濃郁地方特色的風(fēng)格演唱歌曲。 3、通過(guò)欣賞《湖北小調(diào)》，知道方言和襯詞在民歌中的作用，體驗(yàn)感受小調(diào)獨(dú)特的意味與魅力。 教學(xué)重點(diǎn)： 了解方言、襯詞在民歌中的作用，體驗(yàn)感受小調(diào)的音樂(lè)魅力。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)唱《湖北小調(diào)》，唱好一字多音（甩腔）及具有地方特色的個(gè)別的字音。 教學(xué)用具： 多媒體音響資料、課件等。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 （組織教學(xué)中教師用方言與同學(xué)們問(wèn)好。）老師剛才是用方言與同學(xué)們問(wèn)好，同學(xué)們可能感到有些不習(xí)慣吧。方言也比較多，同學(xué)們知道或能聽(tīng)懂、能說(shuō)哪些方言呢？（學(xué)生回答）。雖然方言不利于人們之間的交流，但有些情況下方言卻能增加一定的表現(xiàn)力。今天我們就來(lái)了解一下我們的民歌，注意一下哪些地方用到了方言。 二、初聽(tīng)《湖北小調(diào)》聽(tīng)前要求 1、讓學(xué)生注意找出有方言特色字音。讓學(xué)生討論說(shuō)說(shuō)如何唱好這些有特色的字詞（教師范唱具有特點(diǎn)的句子，學(xué)生跟著試唱）。還有哪些地方具有不同的特色的，請(qǐng)同學(xué)們找一下。 2、跟伴奏學(xué)唱歌曲，注意唱出民歌的韻味。 3、教師范唱，讓學(xué)生體會(huì)“起承轉(zhuǎn)合”。再找一找，看看前一句的結(jié)尾與后一句的開(kāi)頭有什么關(guān)系（前一句的最后一個(gè)音是后一句的第一個(gè)音），討論一下，像什么圖形？有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)類似的形式？ 4、聽(tīng)前要求學(xué)生注意體會(huì)原生態(tài)、改編、創(chuàng)編民歌的不同特點(diǎn)。聽(tīng)后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)比較喜歡哪種形式的演唱，并說(shuō)出理由。 5、歌曲帶有明顯的山歌風(fēng)味，明亮高亢、自由流暢，給人一種遠(yuǎn)距離打招呼的感覺(jué)。隨后的短句有劃船的節(jié)奏感，也有舞蹈的動(dòng)作感，令人感到清新活潑，詼諧幽默，生活氣息濃郁。 6、音樂(lè)特色在于旋律起伏較大，音域較寬，節(jié)奏較自由，腔調(diào)高亢婉轉(zhuǎn)，有很強(qiáng)的抒情性，感染力強(qiáng)。加上活潑風(fēng)趣，節(jié)奏明快的襯字、詞、句，使歌曲更加豐滿，更為風(fēng)趣，具有湖北地方風(fēng)格韻味。 三、小結(jié) 小調(diào)題材廣泛，旋律流暢細(xì)膩，富于變化。常用襯詞、襯句擴(kuò)展音樂(lè)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)情感表達(dá)。我國(guó)幅員遼闊，民族眾多，民間音樂(lè)種類和體裁也豐富多樣。民間音樂(lè)是我國(guó)悠久歷史傳承下來(lái)的瑰寶，具有很高的人文及藝術(shù)價(jià)值。由于種種原因，我國(guó)尚有很多的民間音樂(lè)沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)，隨著現(xiàn)代化社會(huì)的發(fā)展，一些優(yōu)秀的民間藝術(shù)正在消失。如果同學(xué)們有興趣的話，可以留心一下身邊，發(fā)現(xiàn)和繼承家鄉(xiāng)的民間文化藝術(shù)