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《朋友之間》教學(xué)設(shè)計 【教材分析】 《朋友之間》是人教版《品德與社會》六年級下冊第一單元主題“你我同行”中的第2課，這課主要的話題有“我和朋友”“友誼樹”。 “我和朋友”這個話題是讓學(xué)生感受朋友給彼此帶來的快樂和幫助，認(rèn)識到友誼的重要性，學(xué)會珍視朋友之間的友誼。教材通過讓學(xué)生回顧自己的朋友，引導(dǎo)學(xué)生在友誼的故事中感受朋友的重要性，并通過用詩歌和圖畫來表現(xiàn)友誼，激發(fā)情感體驗，更好地感悟朋友的內(nèi)涵。 “友誼樹”是讓學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，列舉有利于增進友誼和侵蝕友誼的不同行為，從而幫助學(xué)生認(rèn)識到什么是真正的友誼──真實的、健康的、積極的、愉悅的、純真的等。 【學(xué)情分析】 《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“兒童的品德和社會性源于他們對生活的認(rèn)識、體驗和感悟，兒童的現(xiàn)實生活對其品德的形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值。” 從學(xué)生的心理特點與認(rèn)知程度來看，十一二歲的男生女生渴望友誼，希望自己能歸屬到一個集體中。他們也認(rèn)識到朋友之間應(yīng)該真誠相待，互相關(guān)愛。但是具體到日常生活中，他們往往又表現(xiàn)出不夠珍惜友誼的行為，對朋友苛求，而對自己放松要求，言行有時不一。 從學(xué)生的社會環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看，農(nóng)村小學(xué)生一方面接受著純樸的鄉(xiāng)情熏陶，他們對人友善、忍讓；但另一方面，他們還無法全面認(rèn)識到友誼的重要性和可貴性，無法正確維護彼此之間的友誼，更沒有透徹領(lǐng)悟“朋友”的真諦，會或多或少受周圍一些不良交友言行的影響，特別是當(dāng)他們遇到交往困惑時，他們往往不知如何選擇，缺乏主動去解決矛盾的意識和正確解決矛盾的方法。 這些都給本課教學(xué)提供了極好的教育契機。這就需要教師在課堂上把握教學(xué)的深度和廣度，盡量拉近與學(xué)生的心理距離，讓學(xué)生得到更多的收獲。 【設(shè)計思路】 教學(xué)活動源于兒童的生活又高于生活。教育要回歸生活，珍視兒童生活的價值，體現(xiàn)兒童在學(xué)習(xí)中的主體地位，讓兒童在活動中交流、探究、感悟是本課的設(shè)計理念。因此，在本課設(shè)計中以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動為載體，通過聯(lián)系實際、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生通過交流、觀察、討論等形式參與活動，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，真正讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中感悟，學(xué)有所獲，終身受益。 通過讓學(xué)生回顧“我和朋友”，在友誼的故事中感受幸福和快樂；通過用詩歌和圖畫來表現(xiàn)友誼，懂得珍視友誼；“友誼樹”讓學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，明確各種不同行為對友誼產(chǎn)生的不同影響，并認(rèn)識什么才是真正的友誼。 【活動目標(biāo)】 1、學(xué)生感受朋友給彼此帶來的快樂和幫助，認(rèn)識到友誼的重要性，學(xué)會珍視朋友之間的友誼。 2、學(xué)會判斷哪些行為和做法是有益于朋友之間的友誼的，哪些行為和做法會損害朋友之間的友誼，并懂得朋友之間要建立健康的友誼。 3、學(xué)生懂得真正的友誼是建立在真誠、關(guān)愛和理解的基礎(chǔ)之上的。 【重點】：讓學(xué)生認(rèn)識到友誼的快樂與重要性，懂得珍視友誼。 【難點】：讓學(xué)生學(xué)會善待朋友，和朋友真誠相處。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 教師準(zhǔn)備：制作教學(xué)課件，搜集教學(xué)所需的文字資料、圖片等材料。 學(xué)生準(zhǔn)備：收集一些贊美友誼的詩歌、名言、準(zhǔn)備好朋友的照片。 【活動過程】 一、導(dǎo)入教學(xué) 1、師：同學(xué)們，你們喜歡聽歌嗎？（生：喜歡）下面我們一起欣賞一首歌（播放歌曲：臧天朔的《朋友》）。 2、師：歌中唱到：“朋友，如果你正享受幸福，請你忘記我；如果你正承受不幸，請你告訴我！”為什么要讓朋友在幸福的時候忘記自己、離自己而去呢？其實這樣的朋友才是真正的“朋友”。為什么這么說呢？我們將在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中來回答這個問題。下面我們先來看看“朋”字的由來。 3、過渡“朋”的由來： 《説文解字》中提到：朋，古文寫作“鳳”，像鳳的形象。鳳高翔時多以萬計的鳥群追隨，因此用鳳翔之形作為“朋黨”的“朋”字。 （設(shè)計意圖：“興趣是學(xué)習(xí)最好的老師”。用學(xué)生最喜聞樂見的聽歌形式引入教學(xué)，幫助學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，明確本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，迅速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。） 二、教學(xué)活動： 活動一：“我和朋友” 1、老師出示圖片，引見朋友，介紹自己小時候與好朋友的故事。 2、師：大家一定都有很多的朋友，請用你自己喜歡的方式向大家介紹一下你最好的朋友吧，也可以講一講你和朋友之間發(fā)生的故事，好嗎？例如：你們是如何成為好朋友的？如何互相關(guān)心、互相幫助的？甚至有矛盾時是如何面對的等等。 學(xué)生思考、回憶、講述自己與好友之間難忘的故事、自主交流介紹。（多種形式：展示照片、展示互贈的禮品等再現(xiàn)朋友情深。） （設(shè)計意圖：品德課程的特點之一是活動性，要讓學(xué)生直接參與實踐活動。通過引導(dǎo)學(xué)生回憶、講述自己與好朋友交往中的快樂和難忘的事情、進而感受朋友的重要性。并讓學(xué)生把自己的好朋友介紹給大家，共同分享朋友之間的快樂時光。借助學(xué)生已有的體驗，幫助學(xué)生提升對友誼的理解。） 3、游戲“我問你答”、考驗?zāi)酢? 指名兩個學(xué)生、一對好朋友上臺，把老師提問的問題答案分別寫在黑板上。 如：你知道其中一個朋友的生日是什么時候嗎？你知道他（她）最喜歡的顏色是什么嗎?…… （設(shè)計意圖：表演、游戲是兒童有效的學(xué)習(xí)方式，可以使兒童積極的參與，使其加深對教學(xué)內(nèi)容的領(lǐng)悟。讓學(xué)生通過活動感受濃濃的朋友情，沉浸在朋友心靈相通的感動和快樂中。） 活動二：“友誼樹” 1、讓學(xué)生談一談自己的心目中把朋友比作什么，并說明原因，鼓勵學(xué)生說出各自不同的感受。 可以給出圖片供學(xué)生選擇：如太陽、傘、書、圍巾、開心果、大海、星星等，如果沒有合適的，也可以自己想象。師隨機小結(jié)對各種物品的理解和看法。（生可按下列句型發(fā)言） 如：我認(rèn)為朋友就像 ， 。 生：我認(rèn)為朋友就像一面鏡子，他能在我有缺點的時候及時地指點我、幫助我。 生：朋友就像太陽，當(dāng)我有困難的時候給我送來溫暖。 生：朋友就像一把傘，他能替我遮風(fēng)擋雨。 生：我認(rèn)為朋友就像一本書，我每天讀著它，從中學(xué)到了很多東西，永遠(yuǎn)都讀不完。 生：我把朋友比作開心果，他在我不開心的時候總是給我?guī)砜鞓贰? 生：像大海、星星、一杯清水、…… 師：有朋友真的很好，他就像一首小詩，讓我們用心去品味擁有朋友的快樂吧。出示：（在音樂《秋日的私語》的伴奏中，師生共同讀下面的詩） 朋友是站在窗前欣賞冬日飄零的雪花時手中捧著的一杯熱茶； 朋友是收獲季節(jié)里陶醉在秋日私語中的那杯美酒； 朋友是走在夏日大雨滂沱中時手里撐著的一把雨傘； 朋友是春日來臨時吹開心中冬日郁悶的那一縷春風(fēng)； 朋友是我們一生中快樂或憂傷時的希望與寄托。 朋友是我們疲憊時依靠的一棵大樹； 朋友是我們搏擊海浪時的一葉扁舟； 朋友是我們登高遠(yuǎn)眺時的一架云梯； 朋友是我們臥病在床時的一聲問候； 小結(jié)：是的，朋友是書──給我們知識，朋友是傘──為我們遮風(fēng)擋雨，朋友是鏡子──時時告誡我們……正是因為有朋友我們的生活才能更快樂。 （設(shè)計意圖：通過此環(huán)節(jié)讓學(xué)生說出自己對朋友的真實感受，抒發(fā)真情實感。以比喻的形式幫助學(xué)生更好地感悟朋友的內(nèi)涵，知道要珍惜朋友之間的友誼。） 2、出示友誼樹（將課本12頁的友誼樹提前畫在紙上粘貼在黑板上） 師：朋友之間要建立真正的友誼，就需要彼此付出真心，用心去澆灌，去呵護。朋友之間的友誼如同一棵友誼樹，有些行為像陽光、雨露一樣滋潤著友誼樹茁壯成長，使它枝繁葉茂，開出美麗的花朵，結(jié)出豐碩的果實；而有些行為則像毛毛蟲一樣，侵蝕我們的友誼樹。你認(rèn)為這些行為分別有哪些？把它們填寫在樹上的相應(yīng)位置。 ⑴、方式：先小組討論，再班內(nèi)交流。 1組：我組認(rèn)為影響朋友之間友誼的行為有欺騙的做法。（生填寫：欺騙） 2組：有時朋友之間有了矛盾，不主動承認(rèn)錯誤，不主動道歉。（生填寫：不主動承認(rèn)錯誤） 3組：有的人背后說朋友，好朋友有了缺點就應(yīng)該當(dāng)面提出。（填寫：背后說壞話） 4組：有的朋友之間互相請客吃飯、同學(xué)過生日時送貴重的禮物、互相攀比…… ⑵、師：針對上述存在問題，你認(rèn)為朋友之間應(yīng)該如何真正相處？并將學(xué)生提出的好建議寫出來貼在“友誼樹”上。 生：朋友之間應(yīng)該經(jīng)常進行心靈的溝通（師板書：溝通） 生：在朋友遇到困難、挫折時，應(yīng)該伸出援助之手，幫助對方渡過難關(guān)，戰(zhàn)勝困難。（板書：援助、幫助） 生：朋友之間有了矛盾，要多寬容，多理解。（板書：寬容、理解） 生：朋友之間要講奉獻(xiàn)，不要斤斤計較。（板書：奉獻(xiàn)） 生：當(dāng)朋友心情沮喪的時候，當(dāng)朋友灰心失望的時候，要以誠相待。（板書：真誠待人） 生：要珍惜朋友之間的友誼，使它天長地久。（板書：珍惜） ⑶、學(xué)生討論解決：真正的友誼該用什么來衡量呢？——真誠的心。 （設(shè)計意圖：“友誼樹”填空活動，承接前面的活動，讓學(xué)生結(jié)合自身的經(jīng)歷，列舉有利于增進友誼和侵蝕友誼的不同行為；以及讓他們通過案例判斷、討論、交流、分析、思考，從而引導(dǎo)學(xué)生用有形的物質(zhì)把無形的友誼再現(xiàn)出來，從而吐露自己心中對朋友的理解和期望，幫助學(xué)生認(rèn)識什么是真正的友誼。） 3、教師小結(jié)：都說“君子之交淡如水”，朋友之間，重在誠信，貴在理解，胸懷坦蕩，志同道合。只有這樣，友誼之樹才能茁壯成長。 活動三：拓寬主題——理解“真正的朋友” 1、讀故事，明道理——深化感悟 師：在每個人的成長歷程中，時刻伴隨著朋友的幫助、扶持、糾正。請聽故事“朋友”（多媒體圖出示：課本13頁《胖子和瘦子》） 思考： （1）、文章的題目“朋友”為什么加引號？胖子和瘦子的友誼為什么經(jīng)不起考驗？他們是真正的友誼嗎？ 生：加引號的“朋友”帶有貶義，是表面上的好朋友，不是真正的朋友。 生：胖子和瘦子的友誼不是真正的友誼，是虛偽的。 （2）、讀了這個故事，你對“朋友”又有什么新的認(rèn)識？ 生：真正的朋友都是相互關(guān)心、互相扶持，危難之處顯身手。 生：這就是常說的“患難見真情”！ 2、課件出示富蘭克林的格言、理解。 師：富蘭克林曾說過這樣的話：“最能施惠于朋友的，往往不是金錢或一切物質(zhì)上的接濟，而是那些親切的態(tài)度，歡悅的談話，同情的流露，純真的贊美?！闭埥Y(jié)合自己或別人的實例來談?wù)勀銓@句話的理解。 生：給予朋友的不一定是金錢和物質(zhì)上的幫助，有時友好親切的態(tài)度，一次愉快的交談，有困難時一句真誠的問候，取得成績時流露出的贊美之情等一切的一切，都可以是為朋友做的事情，這樣的才是真正的朋友。 生：我認(rèn)為朋友之間會一起學(xué)習(xí)，一起游戲，共同完成學(xué)業(yè)。不論你現(xiàn)在處境如何，你的朋友都會在你的身邊。當(dāng)你失敗時，他會給你雪中送炭，噓寒問暖；當(dāng)你成功時，他會送給你一個淡淡的微笑，以表示祝賀。所以，我們更要珍惜友誼。 3、交流古今中外“朋友情深”的故事、感受： ⑴、資料共享，提升理解 師：說起朋友之間，古今中外有許多好朋友的典范，可以說“真正的朋友”能影響你的一生。 幻燈片出示：偉大的革命導(dǎo)師馬克思和恩格斯在長達(dá)40年的交往中，建立了深厚的、偉大的革命友誼。 ⑵、學(xué)生結(jié)合課前搜集的資料談?wù)勛约旱睦斫狻? 師：你還知道哪些關(guān)于朋友之間友好情深的故事呢？ 生：我從網(wǎng)上查到了“鮑叔牙與管仲的故事”，知道了鮑叔牙不怕被別人誤會，三番五次地幫助管仲，最后管仲終于幫助齊桓公成就了大業(yè)。 生：我從《贈汪倫》這首古詩中了解到了李白和汪倫之間的友誼。 生：我在上網(wǎng)查資料時知道了李白和孟浩然的友誼是非常密切的。 生：我在學(xué)《負(fù)荊請罪》這篇課文時，知道了廉頗和藺相如的負(fù)荊之交。 生：我從《三國演義》中知道了關(guān)羽、張飛和劉備的桃園三結(jié)義的八拜之交。 生：唐代大詩人賀知章和詩仙李白是有名的忘年交。 生：友誼是世上最純潔的東西。著名音樂家肖邦的哮喘病復(fù)發(fā)了，他的朋友佩爾斯就盡全力照顧他。佩爾斯這種為朋友可以兩肋插刀的精神，真值得我們學(xué)習(xí)，他就是這樣珍惜友誼的。 …… （設(shè)計意圖：用古今中外名人的典型事例為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的榜樣，引導(dǎo)學(xué)生從故事或案例的分析和研討中提高對“朋友”的認(rèn)識，既拓寬了主題，又培養(yǎng)了學(xué)生搜集、整理資料的能力。） 4、交流古今中外關(guān)于朋友的名言警句。 ⑴、中國關(guān)于朋友的名言有很多： 生：有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎?！鬃? 生：士為知己者死?！抉R遷 生：相見情已深，未語可知心。——李白 生：求友須在良，得良終相善。求友若非良，非良中道變。欲知求友心，先把黃金煉。——孟郊 ⑵、外國名人對朋友看法： 生：真金不怕火煉；患難考驗友誼。——愛默生 生：真正的友情，是一棵成長緩慢的植物?！裁馈橙A盛頓 生：世間最美好的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直的嚴(yán)正的朋友。——〔美〕愛因斯坦 生：友誼像清晨的霧一樣純潔，奉承并不能得到友誼，友誼只能用忠實去鞏固它。——馬克思 5、讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好和實際，選擇一句格言作為自己的座右銘。 三、教學(xué)總結(jié) 1、學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的收獲：對朋友的理解。 2、師總結(jié)：現(xiàn)在大家一定知道歌中的深意了吧！當(dāng)朋友幸福的時候，我無須參與，只愿在不遠(yuǎn)處給予祝福；當(dāng)朋友有困難、需要幫助的時候，可一定不要瞞著我，我愿為你排憂解難，這正應(yīng)了那句話：“患難見真情”?。? 讓我們在《朋友》的歌聲中寫下臨別留言，結(jié)束這節(jié)課吧。（再聽《朋友》，生寫臨別留言） （設(shè)計意圖：師生以《朋友》這首歌結(jié)束，與導(dǎo)入環(huán)節(jié)相呼應(yīng)，使學(xué)生的情感得以升華，既能進一步深化本課的主要內(nèi)容，又能從課堂自然過渡向生活，使學(xué)生的情感產(chǎn)生共鳴，并得到升華。） 四、作業(yè)： 1、繼續(xù)搜集和友誼相關(guān)的名人故事、名言警句，并收聽關(guān)于朋友的歌曲 2、善待朋友、珍視友誼。