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2019-2020年高一歷史 第二節(jié) 教案一 洋務(wù)運(yùn)動 第一課時 第二章 ●教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo) 1.掌握洋務(wù)派與頑固派的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。 2.掌握洋務(wù)運(yùn)動的主要內(nèi)容。 3.理解洋務(wù)運(yùn)動失敗的原因。 4.正確理解并掌握對洋務(wù)運(yùn)動的評價(jià)。 德育目標(biāo) 1.洋務(wù)派和頑固派在維護(hù)清王朝統(tǒng)治的根本立場上相同，但在解決內(nèi)憂外患的政策手段上有所不同。 2.洋務(wù)運(yùn)動主張中體西用，借以求強(qiáng)求富。他們既要維護(hù)清朝統(tǒng)治，又阻擋不了外國的侵略，最終洋務(wù)運(yùn)動破產(chǎn)。 3.洋務(wù)運(yùn)動在客觀上刺激了中國資本主義的發(fā)展，對本國封建經(jīng)濟(jì)的解體起到了一定的推動作用，同時對外國經(jīng)濟(jì)勢力的擴(kuò)張也起了一些抵制作用。 能力目標(biāo) 1.通過對洋務(wù)派和頑固派相同點(diǎn)和不同點(diǎn)的分析，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象分析本質(zhì)的能力。 2.指導(dǎo)學(xué)生正確把握洋務(wù)派所辦近代工業(yè)的性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)基本政治、經(jīng)濟(jì)原理，具體地分析歷史問題的能力。 3.通過對洋務(wù)運(yùn)動的評價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義的基本觀點(diǎn)分析問題的能力。 4.通過分析洋務(wù)運(yùn)動失敗的原因，使學(xué)生掌握由外及內(nèi)、由表及里，層層分析歷史事件的方法。 ●教學(xué)重點(diǎn) 1.洋務(wù)運(yùn)動興起和發(fā)展的概況。 2.洋務(wù)運(yùn)動的主要內(nèi)容。 3.洋務(wù)運(yùn)動失敗的主要原因。 ●教學(xué)難點(diǎn) 如何全面、正確地評價(jià)洋務(wù)運(yùn)動。 ●教具準(zhǔn)備 投影儀。 ●教學(xué)方法 1.比較法：通過對洋務(wù)派和頑固派進(jìn)行比較，使學(xué)生正確理解并掌握二者之間的異同點(diǎn)。 2.提問法：通過對前面所學(xué)與本節(jié)有關(guān)的內(nèi)容的提問，加深學(xué)生印象，使學(xué)生將所學(xué)知識有機(jī)結(jié)合起來形成整體認(rèn)識。 3.講解法：針對教材疑難部分教師應(yīng)著重講解并補(bǔ)充相關(guān)材料，使學(xué)生能夠理解并掌握。 ●課時安排 一課時 ●課堂構(gòu)思 本節(jié)課，屬理性分析為主的一節(jié)課，因而要以“深入淺出，形象直觀”的思想來指導(dǎo)這節(jié)課的教學(xué)。對于洋務(wù)派和頑固派的比較，可結(jié)合教材中引用的兩個代表人物的話來作說明；對于洋務(wù)運(yùn)動的興起和發(fā)展，應(yīng)先讓學(xué)生明確其存在時間、目的，前后兩時期的劃分，在引導(dǎo)學(xué)生在初中所學(xué)知識的基礎(chǔ)上，總結(jié)概括其主要內(nèi)容，最后，對于教材中的楷體小字部分，可讓學(xué)生進(jìn)行閱讀，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行概括其所述內(nèi)容反映了什么樣的情況：對于洋務(wù)運(yùn)動破產(chǎn)原因的分析，應(yīng)先使學(xué)生注意教材這節(jié)課的思路和其他章節(jié)中分析有關(guān)“失敗”原因的思路是不一樣的，然后引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這種思路和方法，并掌握主要內(nèi)容。 ●教學(xué)過程 ［導(dǎo)入語例示］ ［教師講述］進(jìn)入中國近代的清王朝，遭到了兩次鴉片戰(zhàn)爭的失敗，又遇到了太平天國農(nóng)民起義的巨大沖擊，到六十年代的時候，清朝統(tǒng)治者已經(jīng)處于風(fēng)雨飄搖的困境。在這種形勢下，一部分封建官僚感到面臨著千古未曾有過的大變局。“祖宗之法”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能應(yīng)付新的局面，必須探索新的出路，才能維護(hù)統(tǒng)治。出路何在呢？他們看到了西方國家“堅(jiān)船利炮”的威力，開始承認(rèn)西方國家軍隊(duì)的訓(xùn)練新法，這樣，在奕 、曾國藩等重臣的倡導(dǎo)下，從六十年代初開始，在清朝一部分掌握實(shí)權(quán)的官僚中，出現(xiàn)了一場三十多年的洋務(wù)運(yùn)動。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)這一內(nèi)容。 ［板書］第二節(jié) 洋務(wù)運(yùn)動 ［教師講述］第二次鴉片戰(zhàn)爭后，清朝統(tǒng)治集團(tuán)分化，出現(xiàn)了洋務(wù)派和頑固派。下面咱們先來學(xué)習(xí)這一問題。 ［板書］一、洋務(wù)派與頑固派 ［教師提問］請同學(xué)們閱讀教材找出兩派的代表人物。 ［板書］1.代表人物 ［學(xué)生回答］洋務(wù)派在中央以恭親王奕 為代表，在地方以曾國藩、李鴻章、左宗棠、張之洞為代表。頑固派以大學(xué)士倭仁為代表。 ［教師說明］本子目著重要求同學(xué)們掌握兩派的異同點(diǎn)，下面咱們通過提供相關(guān)史料，要求大家回答兩派的異同點(diǎn)。 ［投影顯示］（清朝統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部對學(xué)習(xí)西方科學(xué)技術(shù)的不同態(tài)度） 材料1：“鴻章竊以為天下事窮則變，變則通，中國士大夫沉浸于章句小楷之積習(xí)，武士悍卒又多粗蠢而不加細(xì)心，以致用非所學(xué)，學(xué)非所用……鴻章認(rèn)為，中國欲自強(qiáng)則莫如學(xué)習(xí)外國利器。欲學(xué)習(xí)外國利器則莫如覓制器之器，師其法而不必用其人。欲覓制器之器與制器之人，則我專設(shè)一科取士，士終身是一以為富貴功名之鵠，則業(yè)可成，業(yè)可精，而才亦可集?！? ——《李鴻章致總理各國事務(wù)衙門函》 材料2：“立國之道，尚禮儀而不尚權(quán)謀。根本之國，在人心不在技藝。”“欲求制勝，必求之忠信之人；欲謀自強(qiáng)，必謀之禮儀之士。” ——《同治六年二月二十五日大學(xué)士倭仁折》 ［學(xué)生分析］…… ［教師總結(jié)］大家分析得很透徹，下面咱們共同來分析總結(jié)。 ［板書］2.兩派的異同點(diǎn) 不同點(diǎn)：洋務(wù)派主張進(jìn)行改革，學(xué)習(xí)和引進(jìn)西方先進(jìn)技術(shù)，增設(shè)科舉新科目，培養(yǎng)人才。頑固派反對學(xué)習(xí)西方先進(jìn)技術(shù)，主張用封建倫理道德鞏固統(tǒng)治。 相同點(diǎn)：都是為了鎮(zhèn)壓人民反抗，維護(hù)封建統(tǒng)治。 ［教師提問］清政府當(dāng)時支持哪一派？ ［學(xué)生回答］洋務(wù)派。 ［教師總結(jié)］清政府在內(nèi)外交困的形勢下。（外有列強(qiáng)的入侵，內(nèi)有農(nóng)民的起義）要維護(hù)清朝統(tǒng)治，只得依靠得到外國侵略者賞識的洋務(wù)派。所以慈禧太后采取暫時支持洋務(wù)派的策略。由此我們可以看出，清政府無論支持哪一派，它都以維護(hù)自己統(tǒng)治為前提。洋務(wù)派一旦失勢，清政府就會反過來支持另一派。所以慈禧采取暫時支持洋務(wù)派的策略。 ［教師過渡］當(dāng)西方列強(qiáng)用堅(jiān)船利炮敲開中國大門的時候，中國的有識之士開始在救國救民道路上進(jìn)行探索。地主階級的抵抗派提出了“師夷長技以制夷”的主張，遺憾的是，當(dāng)時的中國社會并沒有給予林則徐、魏源痛心疾首的大聲呼喚以有力的回響。直到20年以后，在第二次鴉片戰(zhàn)爭的震撼下，洋務(wù)派又掀起了洋務(wù)運(yùn)動。 ［板書］洋務(wù)運(yùn)動的興起和發(fā)展 ［教師說明］這部分基本知識點(diǎn)要求學(xué)生掌握洋務(wù)運(yùn)動的概念（時間、旗號、內(nèi)容、目的）。 ［板書］1.概念 洋務(wù)運(yùn)動是指19世紀(jì)60年代至90年代，清政府中的洋務(wù)派打著“自強(qiáng)”“求富”的旗號，通過采用西方先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)，創(chuàng)辦近代軍事工業(yè)、民用工業(yè)、創(chuàng)建近代海軍和新式學(xué)堂，企圖擺脫內(nèi)憂外患的困境，維護(hù)封建統(tǒng)治的自救運(yùn)動。這場運(yùn)動以19世紀(jì)70年代為界，可分為前后兩個時期。前期以“自強(qiáng)”為旗號，后期以“求富”為旗號。下面同學(xué)們閱讀教材，從整體上把握洋務(wù)運(yùn)動的主要內(nèi)容。（通過列簡表讓學(xué)生填充） ［板書］2.洋務(wù)運(yùn)動的內(nèi)容 ［學(xué)生回答］洋務(wù)運(yùn)動的主要內(nèi)容可概括為4個方面：即創(chuàng)辦軍事工業(yè)——創(chuàng)辦民用工業(yè)——創(chuàng)建新式海軍——培養(yǎng)近代人才（學(xué)校、留學(xué)）。 ［教師提問］這一時期創(chuàng)辦了哪些軍事工業(yè)和民用工業(yè)？（請同學(xué)們填表加深印象） 洋務(wù)派創(chuàng)辦的主要工礦企業(yè)表 企業(yè)名稱 人物 軍事工業(yè) 民用工業(yè) 曾國藩 安慶軍械所 李鴻章 江南制造總局 天津開平煤礦、上海輪船招商局 左宗棠 福州船政局 崇厚 天津機(jī)器制造商 張之洞 漢陽鐵廠、湖北織布局 ［教師提問］洋務(wù)派興辦的軍事工業(yè)和民用工業(yè)在性質(zhì)上相同嗎？ ［學(xué)生回答］不相同。 ［教師講解］一個企業(yè)的性質(zhì)主要是由生產(chǎn)目的、產(chǎn)品分配、銷售和企業(yè)管理特點(diǎn)等方面決定的。洋務(wù)派興辦的軍事工業(yè)，其生產(chǎn)目的是為清政府服務(wù)，產(chǎn)品由清政府分配給軍隊(duì)使用，內(nèi)無資金積累、外無市場聯(lián)系，企業(yè)管理機(jī)構(gòu)又是封建衙門式的，所以我們稱它們?yōu)榉饨ㄐ再|(zhì)的企業(yè)。而民用企業(yè)，其生產(chǎn)目的是為了獲取利潤，企業(yè)的管理中也出現(xiàn)了資本主義性質(zhì)的管理方式，基本上是以利潤、市場和價(jià)值規(guī)律為基礎(chǔ)的資本主義性質(zhì)的企業(yè)，但還有一定程度的封建性。 ［教師總結(jié)］以上咱們著重講了洋務(wù)運(yùn)動的興起和發(fā)展，下面同學(xué)們來思考以下這些問題。在前面有關(guān)章節(jié)中，我們提到過林則徐、魏源等人（可稱之為地主階級中的抵抗派），他們同洋務(wù)派有很大的相似之處，下面同學(xué)們來通過比較進(jìn)行回答。 ［學(xué)生回答］地主階級抵抗派的主張是“師夷長技以制夷”主張利用外國先進(jìn)科學(xué)技術(shù)武裝自己，以抵御外國的侵略，使國家走上富強(qiáng)的道路，洋務(wù)派的口號是“師夷長技以自強(qiáng)”。 ［教師總結(jié)］可見抵抗派與洋務(wù)派在學(xué)習(xí)西方這一點(diǎn)上是一樣的，即選用的手段相同，但在目的上，地主階級抵抗派的目的是“通過師夷以達(dá)到[ZZ2]制夷”，有鮮明的反侵略特點(diǎn)。而洋務(wù)派的目的從曾國藩的一段論述（教材黑體字部分）可以看出是“剿發(fā)捻，勤遠(yuǎn)略”，其首要目的是鎮(zhèn)壓人民反抗，而且也沒有明確的反侵略目標(biāo)。下面大家來看幾則材料，通過分析回答問題。 ［投影顯示］ 材料1：曾國藩說：“今日和議既成，中外貿(mào)易有無交通，購買外洋器物，尤屬名正言順，購成之后，訪募覃思之士，智巧之匠，始而演習(xí)，繼而試造，不過一二年，火輪船必為中外官民通行之物，可以剿發(fā)捻，可以勤遠(yuǎn)略。” 材料2：中國文武制度、事事遠(yuǎn)出西人之上，獨(dú)火器萬不能及。 材料3： 中國欲自強(qiáng)，則莫如學(xué)習(xí)外國利器，欲學(xué)習(xí)外國利器，則莫如覓制器之器。 請回答： （1）據(jù)材料1指出洋務(wù)派辦洋務(wù)的目的。 ［學(xué)生回答］“剿發(fā)捻、勤遠(yuǎn)略”。 （2）材料2作者的觀點(diǎn)是否正確？為什么？ ［學(xué)生回答］不正確?？床坏椒饨ㄖ贫鹊穆浜蟆? （3）材料1與材料3觀點(diǎn)上的相同之處是什么？ ［學(xué)生回答］都主張購買外國武器，引進(jìn)西方先進(jìn)技術(shù)。 ［教師總結(jié)］洋務(wù)運(yùn)動的目的是用資本主義的先進(jìn)生產(chǎn)力來維護(hù)清朝的封建專制統(tǒng)治，即將資本主義納入封建專制的軌道，增強(qiáng)清政府的實(shí)力。洋務(wù)派辦洋務(wù)受這一總體思路的左右，同時也沒有超出這一界限。具體口號是：“自強(qiáng)”，即興辦軍事工業(yè)，建設(shè)海防，編練新式軍隊(duì)，辦工廠、修鐵路、開礦等。洋務(wù)派辦民用工業(yè)是為了“求富”，但其辦民用工業(yè)的直接動因，是為了解決在辦軍事工業(yè)中所遇到的資金、交通、燃料等方面的困難。由于洋務(wù)派維護(hù)封建政治制度和思想文化，主張“中學(xué)為體，西學(xué)為用”，最終因封建統(tǒng)治的腐朽而失敗。下面咱們來學(xué)習(xí)洋務(wù)運(yùn)動的破產(chǎn)。 ［板書］三、洋務(wù)運(yùn)動的破產(chǎn) ［教師提問］洋務(wù)運(yùn)動破產(chǎn)的標(biāo)志是什么？ ［板書］1.標(biāo)志 ［學(xué)生回答］1895年清政府在甲午中日戰(zhàn)爭中的慘敗、宣告了標(biāo)榜“自強(qiáng)”“求富”的洋務(wù)運(yùn)動的破產(chǎn)。 ［教師提問］洋務(wù)運(yùn)動破產(chǎn)的原因是什么呢？下面咱們通過前面所講內(nèi)容進(jìn)行分析，得出結(jié)論。（在此教師可先讓學(xué)生回答，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納總結(jié)） ［板書］2.破產(chǎn)的原因 ［學(xué)生回答］…… ［教師總結(jié)］①在前面我們已經(jīng)學(xué)過了在如何解決內(nèi)憂外患的問題上，清政府內(nèi)部出現(xiàn)了洋務(wù)派和頑固派，洋務(wù)派主張學(xué)習(xí)西方，頑固派反對學(xué)習(xí)西方。所以當(dāng)洋務(wù)派掀起這場“師夷長技以自強(qiáng)”的洋務(wù)運(yùn)動時必然會遭到頑固派的反對。從洋務(wù)運(yùn)動一開始就受到極大的阻力。②總理衙門是推動洋務(wù)運(yùn)動的中央機(jī)構(gòu)，但洋務(wù)派的勢力主要不在清朝中央，而是在掌握地方實(shí)權(quán)的總督和巡撫方面。這又造成了洋務(wù)運(yùn)動在中央缺乏一個健全、有力的領(lǐng)導(dǎo)核心，力量分散，難成大業(yè)。③洋務(wù)派在辦洋務(wù)運(yùn)動的整個過程中機(jī)器主要靠進(jìn)口，技術(shù)人員主要聘請洋工洋匠，他們在受雇期間，挾技居奇、唯利是圖。如崇厚籌辦的天津機(jī)器制造局，他不懂洋務(wù)，委托英國人總管，籌備了三四年，耗資不少，但進(jìn)展不大?？梢姡鞣搅袕?qiáng)他們不會讓中國掌握真正的先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，他們不希望中國富強(qiáng)，同時民用工業(yè)利用官款使自身發(fā)展起來。但是他們的豐厚獲利沒有上繳國家，卻落入私人口袋。進(jìn)一步加劇了國家的困難。造成了企業(yè)發(fā)展的艱難。④尤為重要的是洋務(wù)運(yùn)動之所以失敗，是中國半殖民地半封建的國情決定的，不改變腐朽沒落的封建制度，想使中國富強(qiáng)起來是不可能的。洋務(wù)派在維持封建制度的基礎(chǔ)上，來進(jìn)行敲敲打打，縫縫補(bǔ)補(bǔ)，這就好比地基已經(jīng)壞了，卻要在上面修建高樓大廈其結(jié)果可想而知必然要坍塌。洋務(wù)派標(biāo)榜的“中體西用”這一理論，只是試圖用近代西方科學(xué)技術(shù)的“用”服務(wù)于中國封建統(tǒng)治的“體”，僅僅將西方近代科學(xué)技術(shù)嫁接在腐朽的封建制度的肌體上，并沒有觸動封建制度。這是洋務(wù)派辦洋務(wù)運(yùn)動失敗的根本原因。由此我們可以通過以上分析來歸納洋務(wù)運(yùn)動破產(chǎn)的原因。 ①西方列強(qiáng)并不希望中國富強(qiáng)，它們不會讓中國掌握真正的先進(jìn)技術(shù)，聘請的一些洋匠利用中國官員不懂技術(shù)，進(jìn)行敲詐勒索，謀取私利，使企業(yè)難以發(fā)展。 ②清政府內(nèi)部的頑固派，仇視一切洋務(wù)，百般阻撓和破壞，使洋務(wù)運(yùn)動步履維艱。 ③整個洋務(wù)運(yùn)動，在中央缺乏一個健全、有力的領(lǐng)導(dǎo)核心，僅憑地方上幾個熱心洋務(wù)的總督、巡撫去搞，力量既分散，又有限，難成大業(yè)。 ④洋務(wù)派企業(yè)靠單純引進(jìn)西方的先進(jìn)技術(shù)和設(shè)備，而不徹底變革封建制度就讓國家富強(qiáng)起來，這是導(dǎo)致洋務(wù)運(yùn)動失敗的根本原因。 ［教師提問］我們應(yīng)該怎樣評價(jià)洋務(wù)運(yùn)動呢？史學(xué)界關(guān)于洋務(wù)運(yùn)動的歷史作用，有不同的看法，大致是：（1）主要是積極的，但也有消極作用；（2）主要是消極的，但也有積極作用。請同學(xué)們結(jié)合自己的理解，談?wù)勛约旱目捶ā? ［板書］3.評價(jià)洋務(wù)運(yùn)動 ［學(xué)生回答］（1）同意第一種觀點(diǎn)。因?yàn)檠髣?wù)派在中西方對比上看到了西方技術(shù)的先進(jìn)，它通過學(xué)習(xí)西方先進(jìn)技術(shù)客觀上刺激了中國資本主義的發(fā)展，對外國經(jīng)濟(jì)勢力的擴(kuò)張起到了一些抵制作用。（2）同意第二種觀點(diǎn)。因?yàn)檠髣?wù)派沒有看到中國封建制度的落后，變革不徹底，沒有使中國走上富強(qiáng)的道路。 ［教師總結(jié)］大家無論堅(jiān)持哪一種觀點(diǎn)都可以，但要有理有據(jù)地闡明觀點(diǎn)。我們可以從兩方面評價(jià)洋務(wù)運(yùn)動。一、洋務(wù)運(yùn)動的破產(chǎn)，說明洋務(wù)運(yùn)動不能使中國富強(qiáng)，也無法實(shí)現(xiàn)維護(hù)清朝統(tǒng)治的目的。二、洋務(wù)運(yùn)動的進(jìn)步性表現(xiàn)為：它引進(jìn)了西方國家的近代生產(chǎn)方式，第一批近代企業(yè)在中國出現(xiàn)了，培養(yǎng)了一批近代科技人員，在客觀上對本國封建經(jīng)濟(jì)起到一定的解體作用，從而刺激了資本主義的發(fā)展；民用工業(yè)的興辦，對外國經(jīng)濟(jì)勢力的擴(kuò)張也起到一定的抵制作用。 ［課堂總結(jié)］19世紀(jì)60年代到19世紀(jì)90年代，清朝統(tǒng)治階級中的洋務(wù)派掀起了一場以“自強(qiáng)”“求富”為旗號的洋務(wù)運(yùn)動，它雖然以失敗而告終，但不應(yīng)忽視其作為中國社會走向近代化的一次嘗試的進(jìn)步作用。 ［布置作業(yè)］ 有人認(rèn)為洋務(wù)運(yùn)動是中國現(xiàn)代化的開端。你同意這一觀點(diǎn)嗎？請談?wù)勀愕囊庖姟? 參考答案：同意。洋務(wù)運(yùn)動，在實(shí)業(yè)方面，創(chuàng)辦了第一批近代軍用工業(yè)和民用企業(yè)，首開興辦近代工業(yè)風(fēng)氣；軍事方面，創(chuàng)辦了新式陸軍和海軍，增強(qiáng)了國防力量；教育方面 ，創(chuàng)立了同文館，水師學(xué)堂和武備學(xué)堂，派遣留學(xué)生，翻譯外國書報(bào)等，培育了一批對西學(xué)有認(rèn)識的人才；外交方面，創(chuàng)立外交機(jī)構(gòu)，促進(jìn)了與外國的交往。因此洋務(wù)運(yùn)動標(biāo)志著中國現(xiàn)代化的起步。 ●板書設(shè)計(jì) 第二節(jié) 洋務(wù)運(yùn)動 一、洋務(wù)派與頑固派 1.代表人物 2.兩派的異同點(diǎn) 二、洋務(wù)運(yùn)動的興起和發(fā)展 1.概念 2.洋務(wù)運(yùn)動的內(nèi)容 三、洋務(wù)運(yùn)動的破產(chǎn) 1.標(biāo)志 2.破產(chǎn)的原因 3.評價(jià)洋務(wù)運(yùn)動