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2019-2020年高一歷史 第四節(jié) 教案二 中華民國的成立和清朝的覆亡 第三章 教學(xué)目的： （一）基礎(chǔ)知識：帝國主義對中國革命的干涉；南京臨時政府的建立和《中華民國臨時約法》；臨時政府的革命措施及其性質(zhì)；袁世凱篡奪革命果實(shí)；辛亥革命的歷史功績和教訓(xùn)。 （二）思想認(rèn)識：1、辛亥革命是中國近代史上一次偉大的反帝反封建的資產(chǎn)階級民主革命。 2、由于帝國主義的扶植和資產(chǎn)階級自身的軟弱，辛亥革命的成果被袁世凱竊取，教育學(xué)生認(rèn)識帝國主義的本質(zhì)。 3、通過辛亥革命失敗原因和歷史教訓(xùn)的分析，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識在半殖民地半封建的中國，資產(chǎn)階級共和國的方案是行不通的。 （三）能力要求：1、通過帝國主義對辛亥革命的態(tài)度和袁世凱的兩面派手段的分析，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。 2、通過講述資產(chǎn)階級在辛亥革命中革命性和軟弱性的表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用階級分析的觀點(diǎn)分析問題的能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 中華民國的成立；辛亥革命的歷史功績和教訓(xùn)。 教學(xué)難點(diǎn)： 分析和認(rèn)識資產(chǎn)階級的革命性和軟弱性。認(rèn)識和理解辛亥革命的功績和教訓(xùn)。 教學(xué)過程： 引導(dǎo)學(xué)生回顧武昌起義爆發(fā)后革命形勢發(fā)展的特點(diǎn)。進(jìn)而導(dǎo)入新課。 一、“嚴(yán)守中立”“南北議和” 1、帝國主義“嚴(yán)守中立”的偽裝及本質(zhì) 教師首先指出帝國主義對中國人民的革命一貫采取仇視和鎮(zhèn)壓政策。武昌起義爆發(fā)后，帝國主義便積極準(zhǔn)備武裝干涉中國革命（表現(xiàn)：教材P87三點(diǎn)內(nèi)容）。 由武裝干涉到“嚴(yán)守中立”的原因：（1）革命形勢的迅猛發(fā)展使帝國主義認(rèn)識到公開的武裝干涉難以達(dá)到阻止革命的目的；（2）當(dāng)時正值一次大戰(zhàn)的前夕，帝國主義兩大集團(tuán)矛盾尖銳，對華政策很難統(tǒng)一，“嚴(yán)守中立”既是他們靜觀時變的緩兵之計，又是蒙蔽革命黨人和中國人民的政治煙幕。 “嚴(yán)守中立”的表現(xiàn)及實(shí)質(zhì)：要求清政府起用袁世凱。實(shí)質(zhì)就是要通過袁這個代理人來竊取革命的成果，達(dá)到阻止和破壞中國革命的目的。 2、南北議和（伍廷芳——唐紹儀） 著重向?qū)W生指出南北議和是中外反動勢力向革命黨人施加壓力的結(jié)果。在南北議和中，實(shí)際上由帝國主義操縱；在和談中突出表現(xiàn)出了資產(chǎn)階級的軟弱和妥協(xié)性，體現(xiàn)了資產(chǎn)階級的目光短淺、政治軟弱。因此，它是在帝國主義干涉下，中國各方面政治力量共同生產(chǎn)的一個怪胎。 二、南京臨時政府和《中華民國約法》 1、中華民國的成立 時間：1912年1月1日；地點(diǎn)：南京；國旗：五色旗（紅黃蘭白黑——漢滿蒙回藏五族共和）；公元紀(jì)年（1912為中華民國元年）：成立臨時參議院。 2、中華民國的性質(zhì)——以資產(chǎn)階級革命派為主體的革命政府 （1）從人員構(gòu)成看：臨時大總統(tǒng)：孫中山：內(nèi)閣成員：外交部長—王寵惠（同盟會員）；陸軍部總長—黃興（同盟會員）；海軍部總長—黃鐘英（原清海軍管帶）；內(nèi)務(wù)部長—程德全（原清江蘇巡撫）；財政部總長—陳錦濤（原在清政府任過要職）；司法部總長—伍廷芳（原清駐外公使）；實(shí)業(yè)部長—張謇（立憲派）；教育部長—蔡元培（同盟會員）；交通部總長—湯壽潛（立憲派）；參謀本部總長—黃興（兼）；秘書處秘書長—胡漢民（同盟會員）；法制局長—宋教仁（同盟會員）；印鑄局長—黃復(fù)興（同盟會員）。各部次長除湯薌銘外，均為同盟會主干。（實(shí)際上有好多部長并未到南京就職，而由次長代行職權(quán)。 （2）從南京臨時政府采取的革命措施看：政治、經(jīng)濟(jì)、文化教育、社會生活四個方面進(jìn)行分析。 （3）頒布了具有資產(chǎn)階級性質(zhì)的《中華民國臨時約法》。這是辛亥革命的重要成果之一，約法體現(xiàn)了三權(quán)分立的政治體制，參議員有彈劾總統(tǒng)的權(quán)力；國家政體采用內(nèi)閣制布不是總統(tǒng)制，這是因?yàn)樵绖P正加緊篡奪革命勝利果實(shí)，革命黨人企圖以約法約束袁世凱。 在此教師應(yīng)指出：革命黨人在采取的措施中的局限性：沒有提出明確的反帝斗爭，在《告各友邦書》中，承認(rèn)清政府與帝國主義簽訂的一切不平等條約繼續(xù)有效；沒有提出徹底的土地革命綱領(lǐng)。 三、袁世凱篡奪革命果實(shí) 促成袁世凱篡奪革命勝利果實(shí)的三個因素： 1、帝國主義的支持： 主要表現(xiàn)：指導(dǎo)學(xué)生讀書回答。 2、資產(chǎn)階級革命黨人的軟弱妥協(xié) 根據(jù)辛亥革命中資產(chǎn)階級革命黨人的表現(xiàn)進(jìn)行歸納。 3、袁世凱個人的權(quán)術(shù)和陰謀 對革命黨人和清政府采取軟硬兼施的手段，對清政府加緊逼宮，指使部將通電擁護(hù)共和，又許諾以優(yōu)惠條件，迫使清帝在1912年2月12日下詔退位；孫中山辭職后，又唆使部下制造事端，向革命黨人施加壓力，最終在北京宣誓就職。臨時政府北遷。4月1日孫中山正式辭職。辛亥革命失敗。 四、辛亥革命的歷史功績和教訓(xùn) 1、性質(zhì)：資產(chǎn)階級民主革命 確定革命性質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)：由哪個階級領(lǐng)導(dǎo)？推翻哪個階級的統(tǒng)治？建立哪個階級的專政？ 2、歷史意義（根據(jù)教材內(nèi)容分析。四個方面：國內(nèi)政權(quán)和政治體制的變化；人民的權(quán)力和觀念；社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；對國際社會的影響。） 3、教訓(xùn)：辛革命的失敗不僅體現(xiàn)在袁世凱篡奪革命果實(shí)，更主要地表現(xiàn)在它沒有完成反帝反封建的民主革命的任務(wù)，中國的半殖民地半封建社會性質(zhì)并沒有改變。進(jìn)而說明在半殖民地半封建的中國，資產(chǎn)階級共和國的方案是行不通的。 4、啟示：必須有一個徹底的反帝反封建的革命綱領(lǐng)；必須有堅強(qiáng)的革命正常的領(lǐng)導(dǎo)；必須聯(lián)合廣大農(nóng)民，解決土地問題；必須建立一支人民的革命軍隊(duì)。 總結(jié)全課：通過分析袁竊取革命果實(shí)和資產(chǎn)階級共和國方案為什么在中國行不通？總結(jié)全課內(nèi)容。 板書設(shè)計： 第四節(jié) 中華民國的建立和清朝的覆亡 一、“嚴(yán)守中立”和“南北議和” 三、袁世凱篡奪革命果實(shí) 1、“嚴(yán)守中立”的偽裝及其實(shí)質(zhì) 1、帝國主義的支持 2、“南北議和” 2、革命派的軟弱妥協(xié) 二、南京臨時政府和《臨時約法》 3、袁世凱的個人權(quán)術(shù)和陰謀 1、中華民國的成立 四、辛亥革命的功績和教訓(xùn) 2、中華民國的性質(zhì) 1、性質(zhì) 2、歷史意義 3、教訓(xùn) 4、啟示