《四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第1單元《大數(shù)的認(rèn)識(shí)》億以內(nèi)數(shù)的讀法教案1 新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第1單元《大數(shù)的認(rèn)識(shí)》億以內(nèi)數(shù)的讀法教案1 新人教版.doc（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第1單元 大數(shù)的認(rèn)識(shí) 單元教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力： 1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”和“億”，掌握億以內(nèi)、億以上兩個(gè)相鄰計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。 2、掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序表，會(huì)正確地讀寫大數(shù)。 3、會(huì)比較大數(shù)的大小，會(huì)將整萬、整億的數(shù)分別改寫成用“萬”和“億”作單位的數(shù)，會(huì)用“四舍五入”法求大數(shù)的近似數(shù)。 4、體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感。 過程與方法： 創(chuàng)設(shè)具體教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大數(shù)的感受，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 了解中國(guó)的人口狀況，滲透國(guó)情教育、環(huán)保教育。。 單元教學(xué)重難點(diǎn)： 1、掌握億以內(nèi)數(shù)的讀、寫法。 2、每級(jí)中間或末尾有“0”的數(shù)的讀、寫。 課時(shí)安排：11課時(shí) 第1課時(shí) 億以內(nèi)數(shù)的讀法 教學(xué)內(nèi)容：課本第2～5頁例1、例2，練習(xí)一第1～5題。 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬”“十萬”“百萬”“千萬”和“億”，知道億是個(gè)大數(shù)知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系。 2、掌握數(shù)位順序，能夠根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀出億以內(nèi)的數(shù)。 3、了解中國(guó)的人口狀況，滲透國(guó)情教育。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、知道億是個(gè)大數(shù)知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系。 2、掌握數(shù)位順序，能夠根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀出億以內(nèi)的數(shù)。 3、讀數(shù)中關(guān)于“0”的讀法。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、計(jì)數(shù)器。 教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題 多媒體課件演示主題圖中的中國(guó)6個(gè)省、市、自治區(qū)的地理、文化的圖片，伴音介紹我國(guó)國(guó)情，然后通過特寫鏡頭推出6個(gè)省（市、自治區(qū)）的人口數(shù)。由學(xué)生提出問題，得到了那些信息？發(fā)現(xiàn)了什么？揭求課題：億以內(nèi)數(shù)的讀法。 二、探究交流，獲取新知 1．以北京市人口數(shù)為例，先讓學(xué)生嘗試讀一讀13819000這個(gè)數(shù)。 2．計(jì)數(shù)器操作，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位。 問題：在這個(gè)計(jì)數(shù)器上，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 用計(jì)數(shù)器數(shù)數(shù)：撥上一千，然后一千一千地?cái)?shù)，一直數(shù)到九千，再撥上一千。 問題：九千再加上一千是多少？千位滿十要怎樣？ 認(rèn)識(shí)十個(gè)一千就是一萬。（板書“萬”。） 讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上一萬一萬地?cái)?shù)，一直數(shù)到九萬，再加一萬，是多少？認(rèn)識(shí)十個(gè)一萬是十萬 板書“十萬”。用同樣方法，完成一百萬、一千萬、一億的認(rèn)識(shí)，分別板書：百萬、千萬、億。 3．小組討論學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)單位間的關(guān)系。 問題：大家知道萬、十萬、百萬、千萬、億是什么嗎？你們發(fā)現(xiàn)這些計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系？ 4．認(rèn)識(shí)數(shù)位和數(shù)位順序表 （1）學(xué)習(xí)數(shù)位。將13819000按數(shù)位順序?qū)懗觥Ｕf出每個(gè)數(shù)字所占的數(shù)位名稱、計(jì)數(shù)單位，表示有多少個(gè)這樣的計(jì)數(shù)單位。 （2）同桌學(xué)生互相說一說其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少。 （3）學(xué)習(xí)“數(shù)級(jí)”。介紹我國(guó)計(jì)數(shù)的四位分級(jí)法。 5．鞏固練習(xí)，完成第4頁“做一做”。 6．學(xué)習(xí)讀數(shù)。 （1）投影出示含兩級(jí)的數(shù)位表，并在相應(yīng)的數(shù)位下面分別呈現(xiàn)教材上的4個(gè)數(shù)，讓學(xué)生讀一讀，并寫出讀作多少。 （2）小組討論： A．含兩級(jí)的數(shù)怎么讀？ B．萬級(jí)的數(shù)和個(gè)級(jí)的數(shù)在讀法上有什么不同？ C．?dāng)?shù)位上出現(xiàn)0又該怎么讀？ （3）反饋交流討論信息，由學(xué)生總結(jié)，并訂正例題呈現(xiàn)的數(shù)的讀法。 三、鞏固練習(xí)，完成第5頁“做一做”。 四、本課小結(jié) 學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)體會(huì)、收獲。 課后作業(yè)： 完成練習(xí)一的第1～5題。 設(shè)計(jì)意圖 通過情境創(chuàng)設(shè)、小組合作學(xué)習(xí)等形式，使學(xué)生獲得正確讀數(shù)的成功體驗(yàn)；培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合的能力及對(duì)大數(shù)的感受，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。 教學(xué)反思： 反思自己的教學(xué)，整節(jié)課可以說學(xué)生在讀數(shù)方法的指導(dǎo)上做的比較到位，絕大多數(shù)同學(xué)都能利用分級(jí)的方法來讀數(shù)，而且孩子也確實(shí)發(fā)現(xiàn)這樣的讀數(shù)很快，很方便，所以這種化難為簡(jiǎn)的方法還是十分可行的，只要學(xué)生按照這樣的方法去做，效果還是不錯(cuò)的。 對(duì)于讀數(shù)的效率和質(zhì)量的提高，應(yīng)該從這兩個(gè)方面著手：首先是熟練掌握方法，要求孩子完全明白這個(gè)方法的好處和應(yīng)用；還有分級(jí)的準(zhǔn)確性要提高，教學(xué)時(shí)應(yīng)該首先想到孩子會(huì)出現(xiàn)的問題，防患于未然；其次應(yīng)該多給孩子書寫讀法的時(shí)間，再針對(duì)孩子出現(xiàn)的問題及時(shí)訂正，讓孩子少走彎路，提高讀數(shù)的質(zhì)量；最后在零的讀法上有很大的問題，應(yīng)該層層遞進(jìn)的給孩子呈現(xiàn)出零在不同的位置的數(shù)的讀法，這樣效果會(huì)好些。 作業(yè)情況反饋: 分級(jí)之前，學(xué)生讀起來比較困難，分級(jí)之后速度明顯提高，且理解起來比較簡(jiǎn)單。在零的讀法上有很大的問題，教師應(yīng)該層層遞進(jìn)的給孩子呈現(xiàn)出零在不同的位置的數(shù)的讀法。