《四年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 第一單元 認(rèn)識(shí)我自己 2學(xué)校里的規(guī)則教學(xué)設(shè)計(jì)2 未來(lái)版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 第一單元 認(rèn)識(shí)我自己 2學(xué)校里的規(guī)則教學(xué)設(shè)計(jì)2 未來(lái)版.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

《學(xué)校里的規(guī)則》 學(xué)習(xí)目標(biāo): 知識(shí)與技能：了解校園生活中的規(guī)則。 過(guò)程與方法：通過(guò)游戲，體會(huì)校園生活中規(guī)則的重要作用。 情感態(tài)度和價(jià)值觀：讓學(xué)生知道面對(duì)校園生活中的規(guī)則應(yīng)怎樣做，培養(yǎng)遵守規(guī)則的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 了解校園生活中的規(guī)則。 教學(xué)難點(diǎn)： 讓學(xué)生知道面對(duì)校園生活中的規(guī)則應(yīng)怎樣做。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、讓學(xué)生搜集有關(guān)學(xué)校生活中的規(guī)則。 2、教師準(zhǔn)備學(xué)校平面圖。 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、游戲?qū)?、激發(fā)興趣。 師：同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？我們來(lái)玩一個(gè)“掰手腕“的游戲，誰(shuí)想來(lái)試試？ 生報(bào)名，開(kāi)始比賽，決出結(jié)果。 師：（故意宣布）被掰倒者獲勝。生奇怪。 師：生提出異議。你們有什么問(wèn)題嗎？。 師：強(qiáng)調(diào)沒(méi)制定規(guī)則，所以才會(huì)有這樣結(jié)果，通過(guò)這個(gè)游戲你有什么感受呢？ 生談感受，得出游戲應(yīng)要有規(guī)則。 師：其實(shí)，規(guī)則無(wú)處不在，在我們校園生活中就有很多規(guī)則，這節(jié)課我們就來(lái)了解校園生活中的規(guī)則。 板書(shū)課題：校園生活中的規(guī)則 二、設(shè)疑解惑、揭示主題。 師：看見(jiàn)課題你都有哪些問(wèn)題呢？生…… 師總結(jié)板書(shū)問(wèn)題， 1、什么是規(guī)則？ 2、規(guī)則在哪里？ 3、規(guī)則的作用？ 第二課時(shí) 師：好，我們就先來(lái)解決第一個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)能來(lái)談一談呢？ 師邊聽(tīng)邊問(wèn)：“你是從哪里知道的？” 師：還可以從哪些方面了解呢？ 師：邊聽(tīng)邊總結(jié)，規(guī)則的理解，并進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)獲取信息的途徑。進(jìn)而讓學(xué)生知道怎樣獲取信息。 師：說(shuō)的太好了，聰明的人總會(huì)比別人多一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，那下面就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)比一比看看誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)多吧？（讓學(xué)生用課前準(zhǔn)備的資料來(lái)解決第二個(gè)問(wèn)題） 師：這么多的規(guī)則，真有點(diǎn)讓我應(yīng)接不暇，這樣吧，我們能不能把這些規(guī)則分分類(lèi)呢？ 生：可以 師：那老師準(zhǔn)備了一樣?xùn)|西 （學(xué)校平面圖） 師：下面就請(qǐng)各小組來(lái)總結(jié)歸納一下，看看自己的規(guī)則都在校園生活中的哪些部分，2分鐘后匯報(bào)？ 師：吸取上次經(jīng)驗(yàn)，我們先制定一下規(guī)則，那就是哪組匯報(bào)的規(guī)則多，講的好，哪組就獲勝。 （學(xué)生爭(zhēng)先恐后的匯報(bào)自己小組總結(jié)的規(guī)則） 師：聽(tīng)完各組匯報(bào)，故意偏向某些小組，宣布其獲勝。 （學(xué)生非常不滿意）。 師：我宣布的結(jié)果，你們有什么不同的想法嗎？ 生：游戲不公平，不合理，規(guī)則制定的不完善。 師：你覺(jué)得規(guī)則應(yīng)該是怎樣的？ 生：規(guī)則應(yīng)是公平、合理、民主的。 板書(shū)——規(guī)則應(yīng)是公平、合理、民主的。 師：通過(guò)剛剛的游戲和同學(xué)們對(duì)校園規(guī)則的匯報(bào)，你有什么感受？ 板書(shū)——規(guī)則無(wú)處不在。 師：聽(tīng)了這么多的規(guī)則，感到不自由，我們不要規(guī)則行不行呢？ 師：為什么呢？ 師：引導(dǎo)學(xué)生談出第3個(gè)話題——規(guī)則的作用。 小結(jié)：規(guī)則可以使我們有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使我們能夠成為懂文明，講禮貌的好孩子，能形成有序的校園秩序。 師：好了知道這么多規(guī)則的好處和作用，我們應(yīng)該怎樣做呢？ 生：自學(xué)遵守。 板書(shū)——自學(xué)遵守。 師：那面對(duì)下面的情況又應(yīng)該怎樣呢？請(qǐng)看老師為大家準(zhǔn)備的小品考試?？春笳?qǐng)你談?wù)勀愕目捶ā? 總結(jié)板書(shū)：維護(hù)規(guī)則。 師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你都有哪些收獲呢？ 師：那我們又應(yīng)該怎樣讓身邊的人也來(lái)了解遵守維護(hù)規(guī)則呢？ 總結(jié)：同學(xué)們通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)知道了很多關(guān)于規(guī)則的知識(shí)，并且有很多好辦法來(lái)維護(hù)規(guī)則，就讓我們攜起手來(lái)為創(chuàng)造健康、有序的生活環(huán)境而努力吧！ （下課鈴聲響）同學(xué)們與其說(shuō)的好不如做的好，就讓我們用實(shí)際行動(dòng)一起來(lái)履行規(guī)則吧。