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我干家務(wù)活 尊敬的各位評委，上午好！我是來應(yīng)聘小學(xué)美術(shù)教師的2號考生，今天我抽到的題目是《我干家務(wù)活》，我將從教材、教法學(xué)法、學(xué)情分析、教學(xué)過程及板書設(shè)計(jì)這幾塊領(lǐng)域來闡述我對本課的理解和設(shè)計(jì)。 說教材 《我干家務(wù)活》是江蘇少年兒童出版社出版的小學(xué)美術(shù)教材第7冊第13課，通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生更進(jìn)一步了解家庭生活，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛家庭，熱愛生活、熱愛勞動的好習(xí)慣，教育他們平時在家?guī)椭职謰寢尃敔斈棠套鲆恍┝λ芗暗募覄?wù)活，是一節(jié)充滿教育意義的課程，本課屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域知識塊，學(xué)生是初次接觸人物造型，也是對以后人物造型教學(xué)進(jìn)行的必不可少的基礎(chǔ)教學(xué)。本課的創(chuàng)作內(nèi)容主要體現(xiàn)在學(xué)生的觀察力和想象力，因此激發(fā)學(xué)生的想象力是關(guān)鍵，愛因斯坦曾經(jīng)說過，想象力比知識更重要，它不僅使創(chuàng)新的潛在動力，而且還是創(chuàng)新意識的萌芽，我們培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，不是讓他們有什么新的發(fā)明創(chuàng)造而是讓他們獨(dú)立思考和發(fā)現(xiàn)，并抓住事物的基本特征，展開詳細(xì)點(diǎn)，以此發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維，達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新能力的目的。 教材中例舉了幾幅家務(wù)勞動的寫生線描稿，這些寫生畫用流暢富有節(jié)奏感的線條，將干家務(wù)活時的場景、人物動態(tài)表現(xiàn)得淋漓盡致，更主要的是將勞動時的氣氛表現(xiàn)了出來，這些范畫作品都可以啟迪學(xué)生完成他們的作品。 明確教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)知目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察和記憶生活的形象能力，體會勞動創(chuàng)造幸福的歡樂，產(chǎn)生表現(xiàn)生活美的欲望。 2.技能目標(biāo)：初步了解形體結(jié)構(gòu)，抓住不同家務(wù)勞動時的人物動態(tài)，并學(xué)會用線描表現(xiàn)作品。 3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生從小愛家庭熱愛生活、熱愛勞動的好習(xí)慣。繼承我國勞動人民勤勞勇敢的光榮傳統(tǒng)，鍛煉自己勤勞的雙手，磨練自己堅(jiān)強(qiáng)的意志。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：對本課的內(nèi)容學(xué)生非常感興趣，但是往往遇到人物造型繪畫卻變得非常畏懼，這就要求我們教師要去積極的技法學(xué)生的興趣，在感悟中有新的發(fā)現(xiàn)，了解簡單基本的人物比例常識。準(zhǔn)確地將人物動態(tài)、神情及背景巧妙理解并表現(xiàn)，這是本課的重點(diǎn)，難點(diǎn)則是如何運(yùn)用富有變化的線條表現(xiàn)作品。 說教法學(xué)法：本課教學(xué)應(yīng)用多媒體教學(xué)法觀察比較法、發(fā)現(xiàn)法等。學(xué)法：探究法、觀察寫生法 學(xué)情分析：四年級學(xué)生接觸人物造型較少，對人體比例及動態(tài)的把握度還不夠。 說教學(xué)過程： 1.課程導(dǎo)入 教學(xué)一開始，我先讓學(xué)生在上堂《廚房》的基礎(chǔ)上導(dǎo)入本課主題。師說：上堂課我們共同學(xué)習(xí)了《廚房》，咦，這個廚房里發(fā)生了什么事？播放在廚房里幫媽媽洗碗的視頻。學(xué)生能從視頻中很容易很直觀地判斷出這位小女孩在廚房幫媽媽洗碗。 師：這個小女孩才這么大，就能幫媽媽干家務(wù)活啦，可真勤勞！同學(xué)們，勤勞勇敢是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。文學(xué)家老舍用自己的親身經(jīng)歷告訴我們：“勤勞會使我們心思細(xì)膩，熱愛勞動才會使任何工作都做得仔仔細(xì)細(xì)，妥妥帖帖，勞動會改變一個人的氣質(zhì)?！币虼?，我們作為新世紀(jì)的中國人，更應(yīng)該從小熱愛勞動，平時為爸爸媽媽爺爺奶奶做一些利索能及的家務(wù)活。揭題：《我干家務(wù)活》 2.聯(lián)系生活 讓學(xué)生自述曾做過的家務(wù)活，通過比一比賽一賽的活動，爭做勞動小楷模 她是老師今天請來的勞動小楷模，大家生活中都做過哪些家務(wù)活呢？可照片展示（洗衣服、洗碗、掃地、拖地、擦窗、疊被子...）能不能再來表演一下干家務(wù)活時的動作呢？比一比誰的動作最標(biāo)準(zhǔn)！ 3.教師示范 大家看老師在黑板上畫了什么？（學(xué)生討論）線條流暢，有變化。我們再寫生畫室應(yīng)用這些線條來表現(xiàn)事物，使我們的作品更富有生命力。 4.欣賞課本上的圖片范畫 說說書上的范畫上是哪種家務(wù)勞動，從哪里看出來的？并說說小畫家勞動時的表情和心情。心情愉快，表達(dá)了勞動帶來的歡樂，累并快樂著的心情。背景的描繪：廚房，客廳，衛(wèi)生間，臥室，陽臺... 5.作業(yè)要求 用線條寫生法萊表現(xiàn)做家務(wù)時的情形，做到結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確，線條流暢，主義構(gòu)圖飽滿，人物動態(tài)可夸張，并根據(jù)內(nèi)容畫出特定的環(huán)境，擺設(shè)。 6.學(xué)生創(chuàng)作 作業(yè)展示，評出本課的“勞動小楷模” 7.課后拓展 教育學(xué)生從小熱愛勞動，不做飯來張口衣來伸手的小皇帝，小公主，而要做勤勞勇敢的一代新人。 說板書設(shè)計(jì)： 根據(jù)教學(xué)活動的安排，板書設(shè)計(jì)分三部分：課題、我干家務(wù)活示范圖和展示區(qū)。 總之本節(jié)課通過精心設(shè)問、合作探討、動手探究，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行再創(chuàng)造，他強(qiáng)調(diào)把學(xué)生當(dāng)成發(fā)現(xiàn)者、鼓勵學(xué)生積極思考，自行探究，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識和互助、參與合作意識，實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，真正實(shí)現(xiàn)了知識與能力的同步提高，一句話：只要教師轉(zhuǎn)變觀念，大膽的放手把課堂還給學(xué)生，滿足他們好奇、好動、好說的特點(diǎn)，教學(xué)效果一定會事半功倍。 我的課說完了！請各位評委多指導(dǎo)、批評！謝謝！