四年級音樂下冊 第3課《杜鵑》教案 湘藝版.doc
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《杜鵑》 教學內容: 學習樂曲《杜鵑》。 教學目標: 1、通過猜猜、聽聽,唱唱,找找、感受音樂形象,激發(fā)對杜鵑的喜愛之情。 2、在游戲情境中參與音樂,掌握歌唱技能,認識低音的5 6 7,并能輕松地學唱曲譜。 3、通過聆聽,比較,感受音樂要素在塑造音樂形象中的作用。 教學重點: 通過多種形式參與音樂,感受音樂形象,學唱歌曲《杜鵑》。 教學難點: 音樂要素在歌曲中的理解和表現。 教學方法: 對比法、情境法、游戲法等。 教學準備: 小提琴、剪輯的音樂、杜鵑的頭飾、圖片。 教學流程: 一、猜杜鵑。 師:今天,我們班來了一位神秘的動物朋友,它的歌聲很美,許多世界名曲里都有它的歌聲。現在,就讓我們來聽一聽下面幾首世界名曲,猜一猜它到底是誰? 播放:斯特勞斯的《杜鵑圓舞曲》片段。 師:有沒有同學聽出來? 師:繼續(xù)聽第二首樂曲,這可是它的圓舞曲。 圣?桑的《森林深處的杜鵑》片段。 生:杜鵑鳥,布谷鳥。 師:杜鵑鳥就是布谷。 剛才兩首曲子分別是《杜鵑圓舞曲》、《杜鵑》。 二、欣賞《杜鵑》 1、小杜娟飛出了森林到了我們身邊,你聽它的心情怎么樣?(聆聽《杜鵑》伴奏) 生:很快樂,輕松…… 師:和森林中的杜鵑相比怎么樣? 讓學生從情緒,速度等各個方面自由討論,感受到音樂要素不同,音樂形象就不同。 2、師:你聽到杜鵑的叫聲了嗎?它是怎么樣叫的?叫了幾聲? 師生一起聽著伴奏音樂數一數。 3、給每句琴聲的句末填唱杜鵑的叫聲:“咕咕”。 4、要求:“咕咕”要唱出歡快之情。眉毛抬起來,眼帶微笑。(發(fā)聲練習) 三、學習歌曲 1、按節(jié)奏讀歌詞。 2、學生輕聲唱全曲,要求“咕咕”的地方要唱得不只歡快還要機靈,頑皮,加上跳音記號。 3、注意學生歌唱過程中出現的音準,節(jié)拍感等細微問題,及早發(fā)現及早解決。 師:我們用歌聲捉迷藏,我唱你停,我停你唱,注意旋律之間有沒有聯(lián)系。 學生唱歌詞,課件唱“咕咕”。介紹頓音記號的唱法。 4、男女生接唱。 男生唱歌詞,女生唱“咕咕”加上動作。 四、小結 師:讓我們隨著《杜鵑》音樂走出教室吧?。ǚ乓魳?,出教室)- 配套講稿:
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