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2019-2020年高中歷史《血與火的征服與掠奪》教案2 人民版必修2 一.教學目標 【課標內容標準】 　略 【學科指導意見學習要求】 列舉英國野蠻搶奪殖民地和建立海外商品市場的史實；了解英國殖民霸權的確立；認識殖民擴展與掠奪是資本主義列強建立世界市場的主要途徑。 感受和平發(fā)展構建和諧世界的重要性。懂得尊重各民族的傳統(tǒng)與文化，樹立多元文化觀，注意汲取各國文化的優(yōu)秀成果。 本課內容是第一課的延伸和拓展?！靶潞铰烽_辟”使世界市場出現(xiàn)，“殖民擴張”伴隨著“新航路開辟”而產生和發(fā)展，并使世界市場進一步擴大。學習時要注意從世界市場聯(lián)系加強、殖民掠奪的罪惡和人類文明聯(lián)系加強等多角度思考問題。 “海上馬車夫”一目為課外閱讀內容。 【會考標準】 略 【知識與能力】 （1）殖民擴展與掠奪是資本主義列強建立世界市場的主要途徑。 （2）早期殖民活動評價。 【過程與方法】 運用問題教學法、情境教學法、課堂討論法等方式，激或學生的思維與情感。以達到：1、親近歷史：設計情景，激發(fā)興趣。2、理解歷史：發(fā)現(xiàn)問題，討論問題，注意從世界市場聯(lián)系加強、殖民活動的罪惡和人類文明聯(lián)系加強等幾個方面引導學生發(fā)現(xiàn)問題和探索歷史問題。3、感悟歷史：在活動中體驗和感悟，學生自主思考、探究問題，然后再進行合作討論，并重點突破 “殖民擴張與掠奪”問題。 【情感、態(tài)度與價值觀】 感受殖民主義罪惡：樹立多元文化觀，感受建立和諧世界的重要性。以此培養(yǎng)學生的歷史使命感和社會責任感，培養(yǎng)學生關心國家、民族的前途命運，樹立熱愛國家，為實現(xiàn)國家強大提高綜合國力而奮斗,為中國的和平崛起作出應有得貢獻。 【重點和難點】 重點：殖民擴展與掠奪是資本主義列強建立世界市場的主要途徑。 難點：如何創(chuàng)設問題情境幫助學生落實三為目標。殖民霸權變化的原因與資本主義發(fā)展間的關系。 【教材分析】 本課是第一課的延續(xù)，西歐列強進行殖民霸權爭奪和掠奪的失實。教材介紹了兩個典型的資本主義國家荷蘭和英國的發(fā)展，用它們發(fā)展的史實說明資本主義發(fā)展與海外殖民掠奪緊密相關；接著教材講述了葡萄牙、西班牙、荷蘭、法國和英國進行殖民爭奪的過程，結果英國成為最大的殖民國家，教材用地圖展示了爭奪的結果；通過殖民戰(zhàn)爭、對殖民地的野蠻掠奪、販賣黑奴和不平等貿易，說明了資本主義的罪惡。 【學情分析】 高一學生思維活躍，參與意識強烈，為適度的探究性學習提供了可能。高一學生在初中相關知識學生已經學習，但是知識掌握程度不夠扎實，遺忘較多，而且知識缺乏系統(tǒng)性。因此，建立結構化的知識系統(tǒng)是教學的重點。而且學生中的思想意識比較混亂，有待于進一步加強正確的引導與澄清。 二.教學過程 教學過程 教師引導 問題設計（理解歷史） 師生互動 （感悟歷史） 設計意圖 導入 給學生介紹西非最大的奴隸轉運站—戈雷島， 指出：新航路的開辟拉開了西歐殖民擴張的序幕，葡萄牙、西班牙以赤裸裸的暴力在國際舞臺上逞強達百年之久。繼起的荷蘭和英國的殖民活動雖然帶有商業(yè)資本的印記，但依然憑借的是野蠻殘酷的暴行。這些殖民活動對以歐洲為中心的世界市場的開拓與發(fā)展起了重大作用。 學生陳述自己的看法，教師適當引導。 新航路的開辟拉開了西歐殖民擴張的序幕，葡萄牙、西班牙以暴力在國際舞臺上逞強達百年之久。繼起的荷蘭和英國的殖民活動依然憑借野蠻殘酷的暴行。這對以歐洲為中心的世界市場的開拓與發(fā)展起了重大作用。 進行創(chuàng)設以引導學生。 一. 海 上 馬 車 夫 1、條件 有利的地理位置 發(fā)達的造船業(yè) 海外貿易發(fā)達 2、特點 商業(yè)資本發(fā)達 3、影響 對外擴張（侵占臺灣） 壟斷航海業(yè) 展示荷蘭國旗 教師提問荷蘭相關的地理知識（海陸分布、物產） 教師介紹荷蘭的優(yōu)勢與不足。 為下一子目的講解鋪墊 二. 英 國 的 崛 起 看圖回答：英國殖民地發(fā)生了什么變化？ 1.英國崛起的條件 （1）地理條件：大西洋航運中心 （2）經濟條件：重商主義，東印度公司，圈地運動 （3）軍事條件：注重發(fā)展海軍 （4）制度條件：資本主義制度的確立完善 2.殖民擴張和掠奪 （1）北美 （2）印度 （3）三個方向： 展示英國國旗 學生看圖、講述，教師作適當補充。學生在教師引導下構建知識。 師生共同得出結論:殖民霸權地位變化根本上取決于各國的綜合國力 選取英國在北美的殖民擴張作為早期殖民擴張的典型，為解決殖民活動與世界市場拓展之間的關系作鋪墊。 三， 殖 民 霸 權 的 角 逐 1.西班牙殖民重點（美州和菲律賓）；葡萄牙殖民重點（非洲、亞洲和澳門）；葡萄牙、西班牙殖民活爭奪活動（教皇子午線） 2.英國擊敗西班牙(無敵艦隊) 3.英荷戰(zhàn)爭,《航海條例》,爭奪殖民霸權的商業(yè)戰(zhàn)爭,荷蘭喪失優(yōu)勢,英國奪取荷蘭在北美的新尼德蘭殖民地改名紐約， 4.英法戰(zhàn)爭,18世紀中期,法國失敗,英國成為最大殖民國家,日不落帝國,確立世界殖民霸權。 閱讀材料:新發(fā)現(xiàn)的土地殖民地化，助長了各國之間的商業(yè)斗爭，因而使這種斗爭變得更加殘酷了。 ——馬克思《關于費爾巴哈的提綱》 教師演示動態(tài)地圖，學生得出答案：擴大。 戰(zhàn)時歐洲地圖,并打出幾次殖民爭奪戰(zhàn)爭的箭頭,討論西歐殖民國家是和平崛起還是武力崛起? 明確英國建立殖民霸主地位的主要過程,并了解西班牙、荷蘭和法國失敗的重要原因,說明英國取勝主要在于具有工業(yè)和海軍優(yōu)勢的資本主義。 四. 強 盜 的 貿 易 選取四個反映黑奴從抓獲、運送、販賣再到奴役過程的圖片，你能感受到什么？ 學生觀察圖片，站在被捕黑奴家人和非洲人民的立場上感受、體驗販奴運動運動對非洲大陸帶來的巨大影響。講解圖片二，讓學生體驗販賣途中奴隸所受到的悲慘遭遇。教師引導姚關注民生,以人為本。 通過圖片歷史信息的解讀，幫助學生感悟黑奴貿易的罪惡，并為評價殖民主義活動做好鋪墊 1.野蠻的掠奪 以克萊武為例,記錄殖民者的貪婪與丑陋本質 2.殘酷的屠戮 種族滅絕政策,血腥屠殺印弟安人,以安的列斯島和美州印弟安人人口數(shù)據(jù)變化為例生命。 教師提問: 印弟安人的人口急劇減少的主要原因有哪些? 學生回答有屠殺、瘟疫和奴役等。 教師提問為什么美州人口構成復雜多樣?: 誘導和提升學生的情感、態(tài)度和價值觀，認清殖民主義的罪行。 3.不平等貿易 看圖簡述三角貿易的示意圖。 三角航程一次航行六個月，做三次買賣，獲得100％－300％。 美洲金銀產地的發(fā)現(xiàn)，土著居民的被屠殺、被奴役和被埋葬于礦井，對東印度開始進行的征服和掠奪，非洲變成商業(yè)性地獵獲黑人的場所；這一切標志著資本主義生產時代的曙光。這些田園式的過程是原始積累的主要因素。 -----馬克思《資本論》 學生觀察圖片，站在殖民主義者的立場上感受、體驗販奴運動運動對自身帶來的影響（資本原始積累的重要來源）。 初步明確資本主義原始積累的血腥殘暴性質，感受黑人奴隸的苦難。 學生分成兩組，一組站在殖民地人民的立場上總結殖民活動對自己的影響；一組站在殖民主義者的立場上總結殖民活動對資本主義發(fā)展的影響。 學生總結，教師引導。 落實殖民主義評價這一知識目標 探究活動：有人認為印第安文明和非洲文明是落后的文明，你怎么看？能否舉出實例來說明。 學生舉出幾個文明給人類的發(fā)展做出巨大貢獻的實例：土豆、咖啡等，引導學生樹立多元文化觀，尊重不同的文明，為建立和諧世界而努力。 落實情感目標：樹立多元文化觀，感受建立和諧世界的重要性。 如何辨證地看待殖民擴張活動？建設性＋破壞性； （1）一方面，世界地區(qū)經濟聯(lián)系的加強，給西歐帶來無限的好處。西歐是世界貿易的指揮者和受益者。他們從奴隸貿易、甘蔗及煙草種植業(yè)以及東方貿易中獲取最大的利潤。最重要的是，新的全球貿易對于西歐經濟的刺激，為即將發(fā)生的工業(yè)革命提供了資金和市場這兩個重要條件。 （2）另一方面，殖民主義者對殖民地野蠻的屠殺、掠奪、奴役，打斷了亞、非、拉美的歷史進程，使它們發(fā)展緩慢、貧困落后，面臨殖民地、半殖民地的嚴重威脅和無窮災難，造成這些地區(qū)的長期落后，東西方的歷史進程大大拉開了距離。說明了資本主義殖民的罪惡。 感謝與謝罪，道德與現(xiàn)實的審判: 1.感謝當年對祖先的販賣，要不，我們還在非洲受苦。 2.約翰霍金斯是英國歷史上第一個奴隸販子，16世紀從非洲大陸上捕掠了成千上萬名黑人，將他們販賣到了歐洲和美洲等地。xx年霍金斯的后代為祖先的販奴行為深感羞恥，來到岡比亞，模仿非洲奴隸被捕捉后囚禁的方式在身上綁上鐵鏈，跪在25000名非洲人面前，為祖先謝罪，請求寬恕。 學生總結，教師引導。 落實英國殖民霸權確立這一知識目標，并通過設計開放性問題，增強學生情感體驗，幫助學生形成積極進取的人生態(tài)度,為中國的和平崛起作出應有得貢獻。 小結 從荷蘭和英國殖民侵略的過程，資本主義的擴張性和生產力的進步推動了西歐國家對世界的爭奪，促進了世界市場形成，資本主義發(fā)展的過程,就是它殖民霸權地位確立過程,也就是與其他殖民國家不斷斗爭并取得勝利的過程.早期殖民擴張為資本主義發(fā)展提供了資本原始積累。 三.課后拓展 【教學反思】 　本課的教學容量比較大，學生對于課文的理解也有一定難度，尤其要梳理英國殖民霸權確立的條件和過程，并正確認識殖民主義的罪惡，又要把殖民擴張與掠奪放在資本主義世界市場形成發(fā)展過程進行考察，誘導和提升學生的情感、態(tài)度和價值觀。雖然“海上馬車夫”作為課外閱讀內容，但也姚做簡單介紹，教師姚非常注意把握好分寸，防止學生中的錯誤意識。同時，充分引用文字和圖片史料，設計一些提問、講述、辯論等形式，來增強教學的形象性，有利于對問題的理解。但可時間還是較緊，一些問題展開并不理想，一定要在教材處理上詳略得當，放收自如。 作業(yè) .寫一篇課后感，談談你認為中國是一個正在崛起的大國，作為新時代的高中生，你應該怎么做才能順應這一時代潮流呢？ 字數(shù)300字左右。