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《鱒魚五重奏》 教學目標： 1、能夠熟悉《鱒魚五重奏》的主題旋律，感受、體驗樂曲的音樂情緒及風格特點。 2、能初步形成聽賞多聲部的能力，了解變奏曲式和變奏手法，并嘗試運用所學的音樂表現(xiàn)手法進行簡單的變奏。 教學重、難點： 1、引導學生體驗音樂要素及表現(xiàn)手法對表達情感的作用。 2、運用所學內(nèi)容進行“變奏”編創(chuàng)。 教學用具： 課件、多媒體設備。 教學過程： 一、教學導入： 師生問好！ 二、新課教學： 1、作者簡介： 舒伯特（1797——1828），奧地利作曲家，歐洲浪漫樂派的代表人物之一。在短短幾十年的創(chuàng)作生涯中，他寫遍了不同體裁的大量音樂作品，其中包括600多首歌曲、18部歌劇、9部交響樂、19首弦樂四重奏和22首鋼琴奏鳴曲等。歌曲是舒伯特有特殊成就的創(chuàng)作領域，所以被人們譽為“歌曲之王”。 2、介紹歌曲的創(chuàng)作背景，引出課題——《鱒魚》鋼琴五重奏（第四樂章） 它以敘述式的手法向人們揭示了善良和單純往往被虛詐和邪惡所害，借對小鱒魚不幸遭遇的同情，抒發(fā)了作者對自由的向往和對迫害者的憎惡，是一首寓意深刻的作品。 三、賞析與體驗： 1、教唱主題。 2、分段欣賞《鱒魚》鋼琴五重奏（第二樂章）。 教師：這首曲子的每個變奏將展現(xiàn)給大家不同的風貌，我愿做一名向?qū)?，帶大家走進這五光十色的變奏世界，請大家注意我的向?qū)崾尽? 主題：由什么樂器奏出了主旋律？它的情緒如何？ 學生：由小提琴為主的弦樂器奏出。音樂情緒安靜，祥和。（表現(xiàn)了鱒魚在水里的自由自在，無憂無慮的形象。） 四、小結(jié)： 同學們，在今天的這堂課中，我們享受到了舒伯特帶給我們的幻想，這些神奇的音樂符號為幻想插上了翅膀。愿你用實踐豐滿你的羽翼，我期待著與大家共同分享。