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2019-2020年高中政治 政府的責(zé)任 對(duì)人民負(fù)責(zé)教學(xué)設(shè)計(jì)1 新人教版必修2 一、 設(shè)計(jì)理念（以人為本） 　　 人，雖為血肉之軀，卻因有情而顯得血肉豐滿。我校高中生，對(duì)大是大非，正義的事情容易動(dòng)情，可稱得上“情感的王子”。高中思想政治教材正是情景交融的產(chǎn)物。折射出對(duì)正義的向往情感?！墩呢?zé)任：對(duì)人民負(fù)責(zé)》是一個(gè)喚起學(xué)生對(duì)政府的信任、理解與支持的框題。教材因事入情，以情觀事，情景交融。 “課文――學(xué)生”之間情感的橋梁就是教師的情感，要由老師去點(diǎn)燃、去傳遞、去深化，通過充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，多設(shè)計(jì)學(xué)生自己探究從中感受的環(huán)節(jié)。讓學(xué)生的情感隨事實(shí)波動(dòng)起伏，與事共鳴，與景相融，達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無聲”的熏陶效果。 二、 設(shè)計(jì)思路（以情為軸） 　　1、 未成曲調(diào)先有情 　　 用歡樂的新年歌開頭與凄涼的雪災(zāi)情景對(duì)比，從中插入政府在人民水深火熱的時(shí)候站了出來，把人民當(dāng)成自己的家人。激起同學(xué)對(duì)政府認(rèn)同的情緒。體會(huì)政府的工作宗旨與工作原則。學(xué)生的視覺、聽覺、想象、思維“多頻道運(yùn)作”，全身心感應(yīng)，“未成曲調(diào)先有情”。 　　2、情之所至化行動(dòng) 通過分組讓學(xué)生親身探究展示的方法，喚起學(xué)生的情感同時(shí)，并從中學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。 三、教學(xué)目標(biāo)： （一）知識(shí)目標(biāo) 1、識(shí)記我國(guó)政府的宗旨和政府工作的基本原則，政府的工作態(tài)度、工作作風(fēng)、工作方法。 2、理解我國(guó)政府的宗旨和政府工作的基本原則，政府的工作態(tài)度、工作作風(fēng)、工作方法；理解求助有門，投訴有道。 3、列舉生活中接觸到的事例，探究政府的為人民服務(wù)的宗旨及對(duì)人民負(fù)責(zé)的基本原則。 （二）能力目標(biāo) 1、 能夠從政府的具體行為中，領(lǐng)會(huì)其工作的基本原則。 2、 能夠闡明在公民遇到困難無法自己解決時(shí)應(yīng)如何處理。 3、 提高學(xué)生收集整理材料的能力，通過展示提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。通過分組完成任務(wù)的方式提高同學(xué)的組織合作學(xué)習(xí)的能力。 （三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 通過對(duì)我國(guó)政府責(zé)任 的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們進(jìn)一步升華對(duì)我國(guó)的政府是人民的政府的認(rèn)同。同時(shí)，公民也應(yīng)向政府尋求解決自身困難，維護(hù)自身合法權(quán)益的幫助，這也有助于政府工作的改進(jìn)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 堅(jiān)持對(duì)人民負(fù)責(zé)的原則 教學(xué)難點(diǎn) 政府的工作態(tài)度、工作作風(fēng)、工作方法 教學(xué)方法 教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生思考、討論、交流分享學(xué)習(xí)成果。主動(dòng)合作探究學(xué)習(xí)，懂得知識(shí)是應(yīng)該如何運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中去的?！? 四、教學(xué)流程 　?。ㄒ唬?感受音樂，情境導(dǎo)入 　　 播放音樂《迎春花》，出示畫面，提出問題并播放雪災(zāi)中政府及其工作人員為人民所做的感人情景運(yùn)用鮮明的對(duì)比導(dǎo)入。 （二）觀后感 1、 帶著腦中的視頻情景按照大屏幕的問題談感受。 　　2、 從感情上體會(huì)我們的國(guó)家是人民的國(guó)家，我們的政府是人民的政府，在我國(guó)人民是國(guó)家的主人。這決定了我國(guó)政府的工作宗旨是為人民服務(wù)，責(zé)任是對(duì)人民負(fù)責(zé)。 　?。ㄈ┏晒故荆何易x報(bào)，我收獲 　 　1、請(qǐng)第一組的同學(xué)上臺(tái)展示我們政府為我們所做的實(shí)事的具體圖片，并作簡(jiǎn)單的介紹。 2、其他同學(xué)感受并思考：哪一張圖片給你的印象最深刻？為什么？（組內(nèi)和組員分享） 它反映了我們政府如何踐行他的承諾，為人民服務(wù)，對(duì)人民負(fù)責(zé)？ 　　（四）成果展示：她故事，我感動(dòng) 1、 請(qǐng)第二組同學(xué)展示為人民鞠躬盡瘁的好干部任長(zhǎng)霞的感人事跡（感動(dòng)中國(guó)的視頻展示，在以音樂為背景朗讀其平凡而感人的事跡，品味感動(dòng)中國(guó)對(duì)其的頒獎(jiǎng)詞） 2、列舉在我國(guó)像這樣另我們感動(dòng)的好干部你認(rèn)識(shí)的還有誰？請(qǐng)向大家介紹一下他們。 3、感謝上兩組同學(xué)給我們所做的展示，從中我們可以看出政府及其工作人員在堅(jiān)持對(duì)人民負(fù)責(zé)的原則，從他們的身上我們可以看出要堅(jiān)持對(duì)人民負(fù)責(zé)的原則應(yīng)該做到？ 4、學(xué)生總結(jié)：①堅(jiān)持為人民服務(wù)的工作態(tài)度 ②樹立求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng) ③堅(jiān)持從群眾中來到群眾中去的工作方法 （五）有困難，求解決 1、請(qǐng)第三、第四組同學(xué)展示他們的探究成果：有困難，會(huì)求助。 以小品《政府I LOVE YOU》的形式向同學(xué)展示，從現(xiàn)他們所調(diào)查并親身感受到的自己學(xué)校門口存在的嚴(yán)重的安全隱患問題，并以這調(diào)查報(bào)告親身經(jīng)歷的向清遠(yuǎn)市政府求助的過程。（有相片，調(diào)查問卷，書信等原始材料）以相片作為小品的背景。 　　 2、學(xué)生思考：小品中體現(xiàn)了主人翁大膽、小膽、理智通過什么渠道向政府求助的？除了這些以外還有什么方法呢？求助過程中應(yīng)注意些什么問題？ 3、老師總結(jié)：途徑有開設(shè)熱線電話、設(shè)立信訪部門、發(fā)展電子政務(wù)、依法建立行政仲裁，行政復(fù)議，行政訴訟制度。要注意運(yùn)用途徑時(shí)的合法性。圖片展示現(xiàn)實(shí)生活中的非法求助途徑，與合法途徑的圖片做鮮明對(duì)比讓學(xué)生理解。 （六）小結(jié)，情感升華 　　 也許在現(xiàn)實(shí)生活中，我們政府雖然不像英國(guó)那樣為他的公民提供了由搖籃到墳?zāi)沟母＠蛟S我們聽到的是政府如何的不好。但每每看到這些圖片的時(shí)候都令我肅然起敬，感受政府的好。（圖片內(nèi)容：溫家寶總理親自向雪災(zāi)中犧牲的電工的家屬鞠躬，到火車站慰問，胡錦濤主席親自下到礦井指導(dǎo)生產(chǎn)等畫面）以純音樂《印記》為背景播放圖片。 　　 水到渠成，不露痕跡的表明，摒棄以往歸納的生硬，不失時(shí)機(jī)地升華學(xué)生的情感，讓學(xué)生心中充盈著感激的情愫，讓了解政府，理解政府，相信政府，支持政府的情操溢于言表。