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2019-2020年高中地理 《全球氣候變化對人類活動的影響》教案（1） 中圖版必修2 【教學(xué)目標(biāo)】 1.了解根據(jù)不同時間尺度劃分的三個氣候階段 2.了解探究氣候變化的方法，拓展視野 3.學(xué)會結(jié)合歷史知識，分析自然環(huán)境（氣候）變化與古代文明興衰之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)歷史分析和探究的方法 4.認(rèn)識到氣候變化對生態(tài)環(huán)境的深刻影響 5.了解近代氣候變化的證據(jù)，尤其是當(dāng)今全球增溫變暖的趨勢，關(guān)注人類生存的環(huán)境和環(huán)境的變化，培養(yǎng)社會責(zé)任心和使命感，培養(yǎng)人文精神 6.了解全球增溫變暖對人類經(jīng)濟活動和生存環(huán)境帶來的潛在的深刻影響 【教學(xué)難點】 全球氣候變化對人類活動的影響 【課時安排】 2課時 【教學(xué)設(shè)計】（閱讀指導(dǎo)、自主學(xué)習(xí)） 【課前準(zhǔn)備】 搜集有關(guān)全球氣候變暖的相關(guān)資料，課前展示。 【講解】 通常我們對氣候這一概念是這樣理解的：在某一定的地區(qū)，氣溫和降水多年的穩(wěn)定平均狀況，是穩(wěn)定少變的。但是從大家所展示的資料說明，氣候也是在變化的；而且目前出現(xiàn)頻率最高的就是“全球氣候變暖”我們?nèi)绾蝸砜创龤夂虻淖兓兀? 一、全球氣候變化 閱讀：全球氣候變化一段課文概括氣候變化的時間尺度。 可以看出氣候變化是一個比較長時間尺度的變化規(guī)律，也是緩慢變化的地理現(xiàn)象，所以我們要對這種長的時間尺度有個認(rèn)識。 地質(zhì)時期——距今22億年到1萬年 歷史時期——近1萬年 近代——近一二百年有觀測記錄的變化 閱讀了解“科學(xué)家是如何推測古代氣候狀況的？” 主要的手段是： 花粉分析、樹木年輪分析、氧同位素分析和海洋沉積物分析。 二、全球氣候變化對古代人類活動的影響 圖4-2-3展示了近一萬年來氣候的波動變化和對人類活動的影響。 相關(guān)概念：雪線——多年積雪區(qū)和季節(jié)積雪區(qū)之間的界限 古代文明和經(jīng)濟的興衰與氣候的波動有關(guān)，閱讀課文提供資料。這些資料都說明氣候的波動對人類文明和經(jīng)濟活動以及生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生過較大的影響，但是我們也應(yīng)該客觀的分析，人類文明興衰有其本身的客觀歷史規(guī)律，影響因素也是非常復(fù)雜和多方面的，應(yīng)該綜合的看問題，決不能把氣候的波動看成是人類文明興衰的直接原因，而應(yīng)當(dāng)在掌握更多的資料的同時加以分析和討論，氣候變化對人類活動的影響也不能視而不見，這就是辨證分析問題的方法。 三、全球氣候變化對近代人類活動和社會發(fā)展的影響 如果說在古代氣候變化對人類活動的影響比較大是因為人類在古代的生產(chǎn)力水平比較低，而現(xiàn)代在技術(shù)高度發(fā)達(dá)和生產(chǎn)力水平比較高的情況下，氣候的變化對人類社會的生產(chǎn)和生活所造成的影響仍然不能忽略，甚至成為現(xiàn)代自然科學(xué)家和社會科學(xué)家研究的重點課題之一。 現(xiàn)代氣候呈現(xiàn)出氣溫波動上升的趨勢既“全球氣候變暖”，請同學(xué)們閱讀課文本部分內(nèi)容，課后利用網(wǎng)絡(luò)等手段，按照每個小組所選擇的探討問題進(jìn)行搜集整理，就未來氣候變暖的趨勢對現(xiàn)代人類活動所產(chǎn)生的影響向大家匯報。 【小結(jié)】 本節(jié)課文主要介紹了氣候在長的時間跨度上所表現(xiàn)出的波動現(xiàn)象，首先分析了有人類歷史可考的時代，這種波動變化對人類歷史發(fā)展和文明的演進(jìn)所產(chǎn)生的影響；然后在了解了近代氣候在逐漸變暖的趨勢下，將對未來的人類社會產(chǎn)生何種影響。指導(dǎo)學(xué)生分析進(jìn)行合理的預(yù)測和推理，分別就工業(yè)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動、城市的健康發(fā)展以及人類自身的健康等方面影響做了探討。