《2019年高中歷史 近代社會的民主思想與實踐綜合檢測試題 岳麓版選修2.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年高中歷史 近代社會的民主思想與實踐綜合檢測試題 岳麓版選修2.doc（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019年高中歷史 近代社會的民主思想與實踐綜合檢測試題 岳麓版選修2 一、選擇題(本大題共20小題，每小題3分，共60分) 1．下列對17、18世紀歐洲君主改革的總體評價，正確的有(　　) ①改革削弱了各國的專制統(tǒng)治?、诟母锵魅趿舜筚F族和教會的勢力?、鄹母锔鲊蠖架Q身歐洲強國之列?、芨母锎龠M了各國文化、經(jīng)濟的發(fā)展 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 解析：17、18世紀歐洲君主改革都加強了君主專制統(tǒng)治，所以①的說法不正確。 答案：B 2．阿奎那認為統(tǒng)治宇宙萬物的只有一個上帝，蜜蜂也只有一個王，因此國家由一個君主來治理，才是最好的政體，也才最符合上帝的本意，這說明他(　　) ①主張“君權(quán)神圣”?、谟谩白匀环▌t”來論證“君權(quán)神圣”?、凵踔涟褔醴Q作神?、苷J為君主是世俗的統(tǒng)治者 A．②③④ B．①②③ C．①②④ D．①③④ 解析：阿奎那的思想沒有認為國王是神，故含有③的不正確。 答案：C 3．19世紀的法國思想家托克維爾說：“世界上沒有哪一個國家比美國更多地運用18世紀哲學家在政治問題上的種種最大膽的學說?！蓖锌司S爾此處所說的“最大膽學說”的提出者是(　　) A．孟德斯鳩 B．狄德羅 C．洛克 D．伏爾泰 解析：美國是按照“三權(quán)分立”、“制約與平衡”的原則建構(gòu)本國的政治框架的，此學說來自法國啟蒙思想家孟德斯鳩。 答案：A 4．小威廉皮特是英國歷史上最年輕的首相(任期1784—1801,1803—1806)。他就任首相后開創(chuàng)了一個先例：即內(nèi)閣失去議會多數(shù)信任時，還可以解散議會，重新選舉，直接訴諸選民的裁決。這一先例最能說明(　　) A．首相是國家的權(quán)力中心 B．內(nèi)閣不再對議會負責 C．責任制內(nèi)閣進一步發(fā)展 D．工業(yè)資產(chǎn)階級在議會中的作用大大加強 解析：根據(jù)英國君主立憲政體相關(guān)知識對各錯誤選項進行排除。國家的權(quán)力中心是議會，故A項說法錯誤；內(nèi)閣由議會中多數(shù)黨來組成，內(nèi)閣對議會負責，故B項說法錯誤；工業(yè)資產(chǎn)階級在議會中作用的大大加強出現(xiàn)在工業(yè)革命后，故D項與本題無關(guān)。材料反映了責任內(nèi)閣制的進一步發(fā)展，故C項正確。 答案：C 5．湯因比曾這樣評價一件史事：“順利地在舊瓶里裝了新酒，還不至于引起舊瓶的爆炸?！辈⒄J為：“這可以說是一種憲法方面的勝利。這種勝利應(yīng)該當作一種驚人的技藝”。湯因比所評價的是(　　) A．美國聯(lián)邦共和國的確立 B．法國共和制度戰(zhàn)勝君主制度 C．近代德國憲法和議會裝飾下的皇帝專制 D．英國君主立憲制的確立 解析：根據(jù)“舊瓶里裝了新酒”分析，在舊的體制下出現(xiàn)了新的制度，而新舊制度能夠和平相處，新制度是體現(xiàn)憲法要求的。在四個選項中英國建立的君主立憲制政體體現(xiàn)了在原先封建制度下進行新制度的建立，使得憲法成為“勝利”。美國的聯(lián)邦共和制屬于新制度的建立，不存在舊制度。法國共和制是推翻舊的封建制度后建立的。德國代議制是屬于新舊兩種制度的聯(lián)合，但是封建勢力所占比重較大。 答案：D 6．在思想領(lǐng)域，革命前的美國和法國與英國相比，最大的不同之處是(　　) A．啟蒙思想得到了充分宣傳，啟蒙學說已經(jīng)深入人心 B．新教得到了廣泛宣傳，天主教勢力已蕩然無存 C．頒布了法律性的文件，作了戰(zhàn)前總動員 D．人民贊同革命，要求與專制統(tǒng)治作斗爭 解析：美國和法國在革命前啟蒙思想在國內(nèi)得到了宣傳，這與英國的革命不同。 答案：A 7．英王查理一世在受議會審判時說：“你們企圖審判國王，這是多么大的罪惡啊，我的權(quán)力是上帝所托付的?！狈ü僬f：“在國王和他的人民之間存在一個契約協(xié)定，一旦這條紐帶被切斷，那么只能說，別了，君主統(tǒng)治！”這兩段話本質(zhì)上體現(xiàn)了(　　) A．英王與法官的恩怨 B．君權(quán)神授與人民主權(quán)的對立 C．國王與議會的矛盾 D．國王至尊與法律至上的較量 解析：抓住題干中要求回答的“本質(zhì)”問題，排除A、C兩項。查理一世的言論體現(xiàn)了“君權(quán)神授”理論；法官的言論體現(xiàn)了“社會契約”和“人民主權(quán)”的內(nèi)涵，所以B項正確。 答案：B 8．有人認為，如同牛頓發(fā)現(xiàn)了自然界的三大定律一樣，西方先哲們也在人類社會同樣發(fā)現(xiàn)了“三大定律：第一，人是社會的中心；第二，個人利益是治理社會的基礎(chǔ)，建立了承認和尊重個人利益的哲學觀念；第三，任何政府唯一的宗旨就是保護人民創(chuàng)造財富和享受幸福的自由?！逼渲?，第三大定律是指　(　　) A．社會契約論 B．三權(quán)分立 C．天賦人權(quán) D．人民主權(quán) 解析：從材料“第三，任何政府唯一的宗旨就是保護人民創(chuàng)造財富和享受幸福的自由”可以了解到本題主要考查了社會契約論。法國啟蒙思想家盧梭指出社會契約論主要是講政府與人民之間建立的一種無形契約，人民選舉政府，政府保護人民的私有財產(chǎn)不受侵犯，從而形成了社會，反映人民與政府的關(guān)系。B、C、D三項與材料無直接關(guān)聯(lián)。 答案：A 9．有關(guān)圖中三幅圖像表述不正確的是(　　) A．這是三部能夠體現(xiàn)啟蒙思想原則的法律文件 B．這三部法律文件的執(zhí)行效果不同 C．這三部法律文件都能體現(xiàn)主權(quán)在民思想 D．這是三部以維護民主共和為宗旨的法律文件 解析：1789年，《人權(quán)宣言》發(fā)表時，法國還不是民主共和國，該文件不是以維護民主共和為宗旨，故D的說法錯誤，A、B、C三項表述正確，答案選D項。 答案：D 10．下圖是一幅諷喻美國獨立初期時局的漫畫。它所反映的本質(zhì)問題是(　　) A．黑人的基本權(quán)利得不到保障 B．邦聯(lián)政府無權(quán)管制州際貿(mào)易 C．美國獨立初期國防力量軟弱 D．邦聯(lián)體制面臨著嚴重的危機 解析：A項是美國獨立后長期存在的問題，與題干中“美國獨立初期時局”的限制條件不符；B、C兩項是美國獨立初期面臨的具體問題，都是由于邦聯(lián)體制的弊端所導致的。 答案：D 11．馬克思對林肯的評價是：“這是一個不會被困難所嚇倒，不會為成功所迷惑的人；他不屈不撓地邁向自己的偉大目標，而從不輕舉妄動穩(wěn)步向前，而從不倒退……在他成為殉難者倒下去之后，全世界才發(fā)現(xiàn)他是一位英雄?！边@位英雄在美國歷史進程中的主要貢獻是(　　) A．領(lǐng)導美國贏得獨立 B．維護國家統(tǒng)一，廢除奴隸制度 C．領(lǐng)導美國贏得反法西斯斗爭勝利 D．使美國經(jīng)濟復蘇 解析：華盛頓領(lǐng)導美國人民贏得獨立，羅斯福領(lǐng)導美國贏得反法西斯斗爭勝利，他的新政使得美國經(jīng)濟復蘇，因此排除A、C、D三項。林肯總統(tǒng)期間的南北戰(zhàn)爭，北方獲勝，維護了國家統(tǒng)一，內(nèi)戰(zhàn)結(jié)束后，通過憲法第13條和第14條修正案，廢除了奴隸制度。 答案：B 12．18世紀末，科學中心由英國轉(zhuǎn)移到了法國。法國當局任命一大批科學家為革命政府的重要官員，創(chuàng)辦了一系列新的軍事院校、醫(yī)學院校、技工學校和一些新的大學，還對皇家科學機構(gòu)如巴黎科學院進行改造，使之從宮廷走向社會，院士們成了真正的職業(yè)科學家。這表明，法國成為科學中心的主要原因是(　　) A．社會制度的變化 B．法蘭西第三共和國建立 C．工業(yè)化的實現(xiàn) D．電磁感應(yīng)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn) 解析：本題考查學生對政治與科技之間關(guān)系的理解能力。1789年法國大革命爆發(fā)，社會制度發(fā)生了變化，推動了科技的發(fā)展，材料中的革命政府是指革命后建立資產(chǎn)階級性質(zhì)的政府。故選A項。 答案：A 13．英國革命出現(xiàn)了克倫威爾任護國主的軍事獨裁統(tǒng)治，法國大革命后出現(xiàn)拿破侖稱帝，這主要是因為(　　) A．資產(chǎn)階級與封建勢力的妥協(xié) B．資產(chǎn)階級民主發(fā)展不充分 C．穩(wěn)定資本主義統(tǒng)治的需要 D．防止封建王朝復辟的需要 解析：結(jié)合當時的政治形勢分析。當時因形勢動蕩，不利于資本主義經(jīng)濟的發(fā)展。 答案：C 14．一位歷史老師在講述歐洲無產(chǎn)階級爭取民主的斗爭這一內(nèi)容時，強調(diào)了以下四點，其中可能講錯的是(　　) A．憲章運動是世界歷史上工人階級第一次獨立爭取普選權(quán)利的全國性政治運動 B．第一國際是第一個世界性的工人組織 C．巴黎公社是世界歷史上實行無產(chǎn)階級專政的第一次嘗試 D．第二國際通過暴力斗爭的形式為工人爭取權(quán)利 解析：本題主要考查對史實的識記能力。第二國際倡導通過合法的議會斗爭為工人爭取政治和經(jīng)濟方面的權(quán)利。故選D項。 答案：D 15．梁啟超說：“我國蚩蚩四億之眾，數(shù)千年受制于民賊政體之下，如盲魚生長黑壑，不知天地間有□□二字?！笔÷缘膬勺肿羁赡苁?　　) A．君主 B．民權(quán) C．西學 D．科學 解析：西學的傳播應(yīng)該始自明末清初，大力倡導科學的是新文化運動中的激進民主主義者，梁啟超作為資產(chǎn)階級維新派的代表，主張君主立憲，他反對君主專制的思想武器應(yīng)該是西方的民權(quán)。 答案：B 16．“作為這場革命指導理論的康有為政治思想也是以儒家教義為主導的封建文化中的一部分，只不過這一個部分孕育了一定程度上的反叛精神?！薄胺磁丫瘛敝饕憩F(xiàn)在(　　) A．否定君主統(tǒng)治的權(quán)威性 B．要求實行近代民主政治 C．將維新思想付諸了實踐 D．借助儒學宣揚革命理論 解析：據(jù)材料和所學可知康有為主張實行君主立憲政體，這在當時相對封建政治而言明顯具有反叛精神，故選B項，其余三項與康有為的思想不符。 答案：B 17．中華民國南京臨時政府成立時實行總統(tǒng)制，《臨時約法》改總統(tǒng)制為責任內(nèi)閣制，袁世凱正式就任大總統(tǒng)后，又改責任內(nèi)閣制為總統(tǒng)制。上述現(xiàn)象反映的實質(zhì)問題是(　　) A．責任內(nèi)閣制在中國行不通 B．民主與專制的斗爭激烈 C．中國完全缺乏民主共和的社會基礎(chǔ) D．專制獨裁的傳統(tǒng)在中國沒有受到?jīng)_擊 解析：責任內(nèi)閣制設(shè)立的直接目的是為了約束袁世凱，防止其專制獨裁，根本目的是維護共和政體。而袁世凱將之改成總統(tǒng)制，目的是要獨裁專制。這一變化說明民主政治實現(xiàn)的過程是非常艱難的，需要與專制進行激烈的斗爭。 答案：B 18．著名歷史學家章開沅說：“這是孫中山最具前瞻性的思想遺產(chǎn)。也是當時最為曲高和寡的政治主張，但在百年之后卻成為中國與世界面臨的最為緊要的嚴重問題?！边@段話評論的是(　　) A．民族主義 B．民生主義 C．民權(quán)主義 D．民主主義 解析：從材料中的“最具前瞻性”可排除A、C兩項，由“在百年之后卻成為中國與世界面臨的最為緊要的嚴重問題”應(yīng)該的民生問題，故B項正確，D項說法不正確。 答案：B 19．抗日根據(jù)地實行減租減息政策的主要意義在于(　　) ①提高農(nóng)民的抗日積極性?、诖龠M經(jīng)濟發(fā)展?、蹖嵭芯喺、苈?lián)合地主階級抗日 A．①② B．①③④ C．①②③ D．①④ 解析：本題為組合選擇題，主要考查對歷史史實的再認能力。解答此題的關(guān)鍵在于準確記憶實行減租減息政策的主要意義。 答案：D 20．陳舜玉是抗戰(zhàn)時期晉察冀邊區(qū)政府唐縣“豆選”(老百姓用投豆子的辦法進行民主選舉，豆子多者當選)的第一任女縣長。這一史實不能說明的問題是(　　) A．抗日根據(jù)地實行民主選舉制度 B．“豆選”鞏固了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線 C．邊區(qū)婦女的政治地位得到提高 D．物質(zhì)條件艱苦，工作方式因陋就簡 解析：本題主要考查說明和證明歷史現(xiàn)象與歷史觀點的能力，切入點是抗日根據(jù)地的民主政治建設(shè)。解答本題注意“否定式”，依據(jù)材料“第一任女縣長”“豆選”分析A、C、D三項都與材料信息相符合。鞏固抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的是“三三制”的實施。 答案：B 二、非選擇題(本大題共3小題，第21題15分，第22題10分，第23題15分，共40分) 21．(15分)閱讀下列材料： 材料一　當立法者們圖謀破壞人民的財產(chǎn)或貶低他們的地位，使其處于專斷權(quán)力下的奴役狀態(tài)時，立法者就使自己和人民處于戰(zhàn)爭狀態(tài)。人民因此就無須服從，而只是尋求上帝給予人們抵抗強暴的共同庇護。 ——約翰洛克《政府論》 材料二　君權(quán)只不過是全體意志的執(zhí)行，永遠不能轉(zhuǎn)讓，而君主只不過是一個集體的人，他除了他自己之外，誰也代替不了……在國家里沒有什么基本法不能廢除，社會契約本身也不例外，因為假如所有公民一致同意破壞契約，無疑地將是合法的破壞。 ——盧梭《社會契約論》 請回答： (1)根據(jù)材料分別指出洛克和盧梭思想的核心，指出與專制理論不同的根本原因。(4分) (2)17世紀以來民主思想在世界各地“開花結(jié)果”，指出其表現(xiàn)。(8分) (3)從近代社會民主思想與實踐的歷史進程中，你得到了哪些啟示？(3分) 解析：第(1)問，“思想內(nèi)容”可以從材料中概括；利用階級的觀點分析“根源”。第(2)問，理解英國的君主立憲制和美國的民主共和制等。第(3)問，“啟示”可以從民主不斷完善和發(fā)展、是歷史發(fā)展趨勢等方面回答。 答案：(1)思想核心。洛克：人民主權(quán)、人民革命。盧梭：反對君主專制、社會契約。 根本原因：代表的階級利益不同。 (2)英國通過《權(quán)利法案》，逐步確立君主立憲制；美國于1787年制定憲法，確立了三權(quán)分立的共和政體；法國頒布《人權(quán)宣言》，經(jīng)過一個多世紀的斗爭確立了共和政體；中國于19世紀晚期發(fā)生維新變法運動，繼之辛亥革命頒布《中華民國臨時約法》，建立資產(chǎn)階級共和國。 (3)實現(xiàn)政治民主是人類社會發(fā)展的必然趨勢；實現(xiàn)民主政治需要不斷的理論創(chuàng)新與實踐；樹立民主和法制意識是現(xiàn)代公民應(yīng)有的基本素質(zhì)。 22．(10分)閱讀下列材料： 材料一　正是美國的愛國者感染了英國的激進分子提出了更為民主的選舉權(quán)口號，激勵他們?yōu)樘岣哂胀ū唤y(tǒng)治者的政治影響而奮斗。他們還為英國的改革分子展示了組織政治運動的方式以及如何在不引起太多內(nèi)亂的前提下達到改革的目標。 ——[英]H.T.迪金森《美國革命對英國的影響》 材料二　(英國憲章運動中的)工人們認為，“貧困是沒有代表權(quán)的結(jié)果，而不是原因”，“假如工人有選舉權(quán)，就會有一個比現(xiàn)在的議會更愿促進工人利益的立法機構(gòu)……就會采取一些措施來保證更平等地分配他們創(chuàng)造的成果”，因此，“ 普選權(quán)的問題是飯碗的問題，是每日三餐粗茶淡飯的問題”。 ——節(jié)選自劉宗緒《世界歷史概論》 請回答： (1)根據(jù)材料一和所學知識，指出19世紀30年代英國激進分子掀起的政治運動，概述其影響如何？(6分) (2)據(jù)材料二和所學知識分析，憲章派是如何理解普選權(quán)與改善經(jīng)濟狀況之間的關(guān)系的？為取得普選權(quán)，憲章派采取了哪些方式？(4分) 解析： 第(1)問，依據(jù)“19世紀30年代”“英國”等信息，可判斷該運動為1832年英國議會改革，其影響應(yīng)放在工業(yè)革命的大背景下，從工業(yè)資產(chǎn)階級政治權(quán)利的擴大和促進資本主義經(jīng)濟發(fā)展的角度回答。第(2)問根據(jù)材料并結(jié)合所學知識即可回答。 答案：(1)運動：1832年議會改革。 影響：擴大了工業(yè)資產(chǎn)階級的政治權(quán)利，推動英國民主政治的進步；保證了英國資本主義的迅速發(fā)展。 (2)憲章派認為造成工人階級生活貧困的根源在于工人階級沒有政治權(quán)利，沒有政治地位。因而，要改善貧困的經(jīng)濟狀況就必須獲得政治權(quán)利。 方式：示威游行、罷工、向議會提交請愿書。 23．(15分)政治制度的創(chuàng)新是一個民族不斷發(fā)展的動力之一。依據(jù)材料和所學回答問題。 材料一　英國革命的最大成果，也是它在現(xiàn)代民主政治創(chuàng)制試驗方面的最大成就，就是創(chuàng)造了一種全新的政體……美國革命的首創(chuàng)性在于……孟德斯鳩“以權(quán)力制約權(quán)力”的學說在政府體制的設(shè)計方面得到較好的貫徹。 ——摘自《世界文明史》 材料二　20世紀初，清政府迫于國內(nèi)外壓力實行新政，進而發(fā)展成“預(yù)備立憲”，開始進行體制改革的探索。1905年清廷派載澤等五大臣出洋考察憲政。1906年載澤上密折說：立憲是“救危亡之方”，可使“皇權(quán)永固”、“外患減輕”、“內(nèi)亂消弭”。 材料三　“中國數(shù)千年來都是君主專制政體，這種政體，不是平等自由的國民所堪受的，要去這政體，不是?？棵褡甯锩梢猿晒??！薄拔覀兺频骨逭?，從驅(qū)除滿人那一面說是民族革命，從顛覆君主政體那一面說是政治革命……那政治革命的結(jié)果，走建立民主立憲政體，照現(xiàn)在這樣的政治說起來，就算漢人為君主，也不能不革命?！? ——孫中山《在東京民報創(chuàng)刊周年慶祝大會上的演說》 材料四　人民的國家是保護人民利益的政權(quán)形式，只有人民當家作主才能體現(xiàn)真正的民主。 ——毛澤東《論人民民主專政》 (1)材料一中英國“全新的政體”指的是什么？(2分)美國在“政府體制的設(shè)計方面”有何創(chuàng)新？(2分) (2)根據(jù)材料二，說明20世紀初清政府“預(yù)備立憲”的目的。(2分)為此，它可以仿行當時哪國的體制？(2分) (3)根據(jù)材料三、材料四，概括毛澤東與孫中山對民主政治的不同認識，(2分)并指出各自的理論來源。(2分) (4)新民主主義革命時期，中共為建立民主制度做了哪些有益的探索？(3分) 解析：本題考查中外民主政治發(fā)展的過程。題目運用了大量原始材料，設(shè)置了一個新的歷史情景，要結(jié)合材料信息和課本知識綜合作答。 答案：(1)“創(chuàng)新的政體”指英國確立君主立憲制。美國的創(chuàng)新指建立三權(quán)分立的共和政體。 (2)目的：消除內(nèi)亂外患、維護專制統(tǒng)治。仿行：德國(或日本)。 (3)不同認識：(孫中山)推翻封建專制，建立資產(chǎn)階級共和國；(毛澤東)人民當家作主，建立人民民主專政的國家。理論來源：(孫中山)西方資產(chǎn)階級啟蒙思想；(毛澤東)馬克思主義。 (4)有益的探索：按“三三制”的原則建立抗日民主政權(quán)；中共“七大”上提出建立民主聯(lián)合政府；參加重慶談判和政治協(xié)商會議；新中國成立前夕，召開北平政治協(xié)商會議，籌備建立新中國。