2019-2020年高中數(shù)學 《集合的表示方法》教案2 新人教B版必修1.doc
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2019-2020年高中數(shù)學 《集合的表示方法》教案2 新人教B版必修1 一、學習目標: 1.知識與技能: ①理解列舉法和特征性質(zhì)描述法的實質(zhì),能運用他們表示集合。 ②體驗用集合語言表示文字語言的過程,嘗試用集合語言表示集合的方法。 ③集合語言是基本的數(shù)學語言,是數(shù)學交流所需要的語言之一,學習本節(jié)內(nèi)容可以幫助我們提高學習數(shù)學的興趣,樹立良好的數(shù)學信心,進一步體會形式化表達在數(shù)學學習中的重要性。 2.過程與方法: ①通過實例體會集合中條件對元素的描述和限制,從元素入手,正確理解集合。 ②觀察實例,感受集合語言在描述客觀現(xiàn)實和數(shù)學對象中的意義。 二、相關(guān)知識連接: 1.質(zhì)數(shù)的概念。 2.奇數(shù),偶數(shù)數(shù)學表達式的轉(zhuǎn)化。 3.不等式與數(shù)軸之間的關(guān)系,數(shù)軸作為工具的重要性。 三、學習中應注意的問題: ①注意與的區(qū)別,兩者的性質(zhì)不同一個是元素一個是集合,他們是屬于的關(guān)系。 ②注意與的區(qū)別,是不含有任何元素的集合,是含有一個元素的集合。 ③在用列舉法表示集合時,一定不能犯如用或這一類錯誤,因為大括號已經(jīng)包含了“所有”的意思。 用特征性質(zhì)描述法表示集合時,要特別注意這個集合中的元素是什么,他應該具有哪一些性質(zhì),從而準確的理解集合的意義。 例如:1.中的元素是點。滿足條件的二元方程的解集,是成對出現(xiàn)的。 2. 中的元素是實數(shù),是函數(shù)自變量的取值范圍,等價于。 3. 中的元素是函數(shù)值,也是實數(shù),但是與上例不同,表示函數(shù)值的取值范圍,等價于。 4. 表示單元素集合,方程的解。 四、講授 表示集合的方法有兩種:列舉法、特征性質(zhì)描述法。這兩種表示方法分別適合表示哪一類集合? (通過學生看課本,了解了一部分,但不系統(tǒng),需要一起歸納) 1.列舉的含義 是把滿足條件的元素列舉出來,再結(jié)合集合的表達形式,例子見課本。 表示的分類: 有限集: 能不能表示無限集?(只能表示存在規(guī)律的集合) 2.描述法的含義 用不同的語言形式描述出限制元素的條件,從而通過限制元素來表達集合。 【例】語言描述:“小于10的自然數(shù)”。 列舉對象:“0,1,2,3,4,5,6,7,8,9” 3.在特征性質(zhì)描述法中條件形式的多樣性: “正偶數(shù)”、“能被2整除,且大于0”、“未知變量為2n,n是自然數(shù)” 特征性質(zhì)沒有統(tǒng)一的形式,能從本質(zhì)上限制元素是否屬于這一個集合即可滿足描述法的要求。 【例】為了表達可用下列其一: ①②③ ④…… 4.考察兩種表示方法的互相轉(zhuǎn)化: 【例】①② 解:, 0 5 。 . 在把以不等式為條件的集合轉(zhuǎn)化為列舉法時,注意條件 第一個條件為范圍利用數(shù)軸作為工具: 再分析第二個條件:“x為自然數(shù)”。 5.文字語言與數(shù)學語言的轉(zhuǎn)化: 【例 1】“大于3的全體偶數(shù)構(gòu)成的集合”,限制條件分成兩個條件: ①“大于3”②“偶數(shù)” 在向數(shù)學表達式轉(zhuǎn)化的時候①“” ②“”兩個條件同時具備時才等價,其中偶數(shù)是通過變化的自然數(shù)計算得到的,為 【例 2】“線段的垂直平分線” 在平面上“線”是由“點”構(gòu)成的,我們可以理解“線”是“點”的集合,設(shè)點為平面上的任意一個動點,怎樣限制點,才能在的垂直平分線上?從而想到幾何表達式“”,得: 或者 五、練習 學生練習課后題注意課堂強調(diào)得重點和知識點。 六、課堂檢測 學案 七、板書設(shè)計 1.1.2集合的表示方法 舉例引入概念 知識點 例子 回顧 集合表示的要求與定義之間的關(guān)系 八、教后感- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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