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《兩只小象》教案 教學(xué)目標(biāo)： 一、引導(dǎo)學(xué)生用活潑、富有彈性的聲音來(lái)演唱歌曲《兩只小象》，表達(dá)對(duì)象的愛護(hù)之情，使同學(xué)懂得同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛，做講文明懂禮貌的好孩子。 二、創(chuàng)設(shè)良好的音樂(lè)課堂氣氛，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與創(chuàng)編活動(dòng)，嘗試用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小象的神態(tài)。 三、感受節(jié)奏時(shí)值，并能正確拍擊。 教學(xué)重點(diǎn)： 能用活潑、富有彈性的聲音來(lái)演唱歌曲《兩只小象》，并用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小象的神態(tài)。 教學(xué)難點(diǎn)： 一、掌握休止符的正確用法。 二、鼓勵(lì)學(xué)生參與創(chuàng)編活動(dòng)。 教學(xué)方法： 聽音法、小組合作、比較法、錄音法。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 學(xué)生聽歌曲邊律動(dòng)進(jìn)教室。 [使學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中，自然地走進(jìn)教師創(chuàng)設(shè)的音樂(lè)情境中。] 二、導(dǎo)入 師：“小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)十分有趣的地方，我想啊你們一定會(huì)很喜歡的。你們看，這是哪里?。俊保▌?dòng)物園） [設(shè)計(jì)意圖：形象地營(yíng)造學(xué)習(xí)音樂(lè)的快樂(lè)氣氛，使學(xué)生全身心的投入到音樂(lè)學(xué)習(xí)中去。] 三、發(fā)聲練習(xí) 1、導(dǎo)語(yǔ)：“讓我們一起這次的快樂(lè)之旅吧！第一站首先我們到了家禽區(qū)?！? 2、解決難點(diǎn)：休止符。 師：“我們?cè)隈R路上看見紅燈，行人和汽車要停一停。在歌曲、節(jié)奏中看見休止符也要停一停?！? 3、課件展示小雞、小鴨圖。 4、學(xué)生邊拍手邊學(xué)叫，并用雙手打開表示休止符，停一拍。 [設(shè)計(jì)意圖：初步感受三拍子歌曲的演唱，為學(xué)習(xí)新歌曲打基礎(chǔ)，并愉快的接受休止符。] 四、節(jié)奏練習(xí) （一）節(jié)奏第一條練習(xí) 1、師：“小貓是這樣叫的呢？它的叫聲也有節(jié)奏的，我們來(lái)聽一聽?！? 2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)是什么樣的節(jié)奏，并模仿。 （二）節(jié)奏第二條練習(xí) 1、師：“還有一種小動(dòng)物，你們看是什么？（小狗）。它是怎么叫的呢？你們想一想小狗的叫聲是什么樣的節(jié)奏。” 2、學(xué)生個(gè)別回答后，集體模仿。再讓學(xué)生把節(jié)奏給寫出來(lái)。 （三）節(jié)奏第三條練習(xí) 1、師：“你們聽。小鴨子也情不自禁的叫起來(lái)了，它的叫聲又是什么樣的節(jié)奏呢？” 2、讓學(xué)生獨(dú)立完成。 [設(shè)計(jì)意圖：步步深入，鞏固認(rèn)知四分音符與八分音符。] 五、新課教學(xué) 1、導(dǎo)語(yǔ)：“參觀完了家禽區(qū)，讓我們繼續(xù)前進(jìn)吧！你們看，我們的第二站是什么地方呢？” 2、熟悉歌詞。 師：“這里走來(lái)了幾只小象，它們是怎么走路的？鼻子有什么特點(diǎn)？它們?cè)诟墒裁茨?？? 3、學(xué)生回答問(wèn)題。 4、思想教育。 引導(dǎo)學(xué)生懂得，和同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛，做講文明懂禮貌的好孩子。 5、朗讀歌詞，并解決難點(diǎn)休止符，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。 6、學(xué)唱歌曲。 ①、聽錄音范唱2遍，感受歌曲的情緒，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)歌曲中唱了什么。 ②、聽老師范唱。 ③、跟琴輕唱。強(qiáng)調(diào)休止符。及時(shí)糾正學(xué)生有錯(cuò)誤的地方。 ④、有感情地唱。 ⑤、跟伴奏唱。 [設(shè)計(jì)意圖：采用聽唱法，通過(guò)反復(fù)聆聽，使學(xué)生獲得音樂(lè)的美感，獲得對(duì)音樂(lè)的理解與感受。 7、指導(dǎo)學(xué)生用活潑、富有感情的唱歌曲。 8、錄音反饋。 把學(xué)生的聲音現(xiàn)場(chǎng)錄下來(lái)，讓學(xué)生進(jìn)行自評(píng)。指出錯(cuò)誤或不足之處。 [設(shè)計(jì)意圖：采用錄音法，使學(xué)生能及時(shí)的糾正自己的不足和錯(cuò)誤的地方，并且能在現(xiàn)場(chǎng)聽到自己的聲音，讓學(xué)生獲得滿足感。] 9、鞏固歌曲。 有感情的演唱，并要求學(xué)生能背唱歌曲，能用身體的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲里小象的神態(tài)。 10、創(chuàng)編歌詞。 ①、師：“你們唱的可真好，很多小動(dòng)物啊都想讓你們來(lái)唱唱她們的歌，行嗎？” ②、引導(dǎo)創(chuàng)編。 △師：“小雞是屬于什么動(dòng)物？它們?cè)谀睦镒呗?？它們又在干什么呢？? △學(xué)生集體討論，創(chuàng)編歌詞，隨音樂(lè)唱一唱。 △要求學(xué)生獨(dú)立完成對(duì)小鴨子的歌詞創(chuàng)編，并唱唱。 [設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合歌曲的內(nèi)容，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，進(jìn)行即興表演，使學(xué)生感到創(chuàng)造活動(dòng)是一種輕松、愉快、力所能及的事情。學(xué)生的自編自唱，將整節(jié)課的氣氛推向高潮。] 六、小結(jié) 學(xué)生聽音樂(lè)走出教室。 [設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生能有依依不舍的心情離開教室，讓學(xué)生真正喜歡音樂(lè)學(xué)習(xí)。]