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我和小伙伴 　　【活動目標】 　　1．了解同學(xué)，加深友誼，形成團結(jié)友愛的集體氛圍。 　　2．學(xué)會與同伴友好相處，培養(yǎng)相互理解的心理品質(zhì)。 　　【活動內(nèi)容】小學(xué)生人際交往心理輔導(dǎo)。 　　【活動形式】游戲、歌舞、討論交流。 　　【活動對象】小學(xué)一年級學(xué)生。 　　【活動時間】 40分鐘。 　　【活動準備】 　　1．布置孩子仔細觀察自己的小伙伴，找出喜歡他的理由。 　　2．準備一份小禮物送給自己的好朋友（最好是自己制作的卡片、名片）。 　　3．精心設(shè)計座位，創(chuàng)設(shè)一個充滿童趣的教室，給孩子一個和諧輕松的環(huán)境，讓他們與小伙伴盡情享受友誼的快樂。 　　【活動設(shè)想】 　　剛?cè)雽W(xué)不久的一年級小朋友對于彼此都感到很陌生，不少孩子渴望交新朋友，而獨生子女特有的不合群心理，又使他們不敢將自己的想法表達出來。所以，我決定給小朋友提供這樣一個彼此了解的機會。在活動中，孩子們能大膽說出心目中的好伙伴，并且在介紹小伙伴時，能讓其他小朋友了解他，接受他。最后讓孩子們互送小禮物、小卡片，就是要讓他們通過互相了解，打開友誼之門，成為朋友。而我相信通過此次活動之后，孩子們一定能更加團結(jié)，并能充分體會集體的溫馨。 　　【活動過程】 　　一、活動導(dǎo)入 　　師：小朋友們，大家好！今天，我們的朋友—小丸子要給我們講講她放暑假時發(fā)生的一段故事，你們想聽聽嗎？ 　　生：想！ 　?。ɡ蠋熍c學(xué)生坐在一起觀看VCD：暑假里的一天，小丸子的姐姐不愿意和小丸子玩，小丸子只好一個人回到房間，孤單地躺在地上，大呼無聊。） 　?。c評：獨生子女最喜歡假期，也最害怕假期。因為他們常常被爸爸、媽媽關(guān)在家里，沒有兄弟姐妹和朋友做伴，十分孤獨。所以，孩子們看完錄像，十分同情小丸子，并且一下子想到自己的假期。因此，孩子們看得很認真。） 　　師（親切地）：小朋友，你們放假一個人在家，覺得怎么樣？是不是和小丸子一樣感到無聊，很沒意思？ 　　生：（很委屈地點點頭）是，很無聊。 　　生：爸爸媽媽都去上班，我一個人在家，沒人跟我玩，很沒意思。 　　生：放假時，我和鄰居老爺爺隔著鐵門下棋，沒人跟我玩。 　　生：放假，我表妹可以和我玩。 　　師：如果你表妹沒來你家，你和誰做伴？ 　　生：沒有，一個人在家。 　　生：放假，我回老家，和伙伴們一起玩，最快樂。 　　師：那么，你覺得來學(xué)校有意思，還是一個人在家好？ 　　生：來學(xué)校比較好，因為學(xué)校里有同學(xué)。 　　生：下課時可以和同學(xué)一起玩，所以在學(xué)校有意思。 　　生：在學(xué)校里，可以和同學(xué)一起學(xué)習。 　　生：我喜歡和同學(xué)一起做游戲。 　　生：在學(xué)校，我有我的好朋友，我很快樂。 　　師：進入小學(xué)以來，你們都找到自己的好朋友了嗎？ 　　生：（很興奮）找到了。 　　（點評：心理健康教育活動需要教育者關(guān)注孩子的生活，了解孩子的生活，貼近孩子的生活，從而才能引發(fā)孩子對內(nèi)心世界的思考與探究。） 　　二、主題活動 　　1．游戲—猜猜他是誰 　　師：聽到你們肯定的回答，張老師真為你們感到高興。那么，我們來做一個游戲—請你來介紹一位好朋友的外貌、性格特點、平時表現(xiàn)，讓全班同學(xué)來猜猜這個小伙伴是誰？同學(xué)們一起來猜。好嗎？ 　　生：（高興極了）好！ 　?。ㄉR上舉手，非常踴躍。） 　　生：我的好伙伴是班上最高的同學(xué)，你們猜猜他是誰？ 　　生：我的好伙伴胖胖的，眼睛小小的，很愛發(fā)言。 　　生：我的朋友學(xué)習很好，個子小小，是個班長。 　　生：我的好朋友是勞動委員，是班上個子最高的。 　　生：我的好伙伴是個女的，學(xué)習很好，得的紅星最多。 　　生：我的好伙伴是個男的，是第四組的組長。 　　生：我的朋友愛發(fā)言，戴著眼鏡，瘦瘦的。 　　生：我的好伙伴是班上個子最小的，還有一個雙胞胎妹妹。 　　生：我的好朋友是個男的，經(jīng)常讓老師表揚，得的紅星是第二多的。 　?。慨斠粋€同學(xué)說出他的好伙伴的特征，其他學(xué)生都會很快思考，舉手說出答案，答對的就能得到一顆小金星，孩子把金星貼在頭上，驕傲極了?。? 　　（點評：孩子的天性是愛玩，該環(huán)節(jié)抓住孩子喜歡做游戲的心理特點，通過游戲激發(fā)孩子的興趣。在孩子的心目中，伙伴的形象是最熟悉的，他們總能記住好朋友的特點，說出一大堆好朋友的優(yōu)點。為他們提供這樣一個機會，讓他們大膽說出心里話，拉近自己和好朋友的距離。心理健康教育活動不能設(shè)計成單調(diào)的說教課，而是要為孩子創(chuàng)造一個輕松愉快的氛圍，讓他們在有趣的游戲中進行心靈的碰撞，產(chǎn)生美麗的火花。） 　　2．討論—他是一個好伙伴 　　師：剛才小朋友已經(jīng)說出了自己的好朋友，現(xiàn)在，請小朋友一起討論，怎樣才能和同伴成為好朋友。 　?。ㄐ∨笥褌儑梢粋€個小組，進行熱烈的討論。而老師便和他們一起平等討論。） 　　師：現(xiàn)在，我請幾個小朋友來說說你們小組討論的結(jié)果。誰來？ 　　生：我覺得肯幫助人的小朋友能成為好伙伴。 　　生：他必須是有禮貌的小朋友。 　　生：他學(xué)習很棒！ 　　生：他能幫助我學(xué)習。 　　生：他愛勞動。 　　生：對同學(xué)有禮貌，不欺負人。 　　生：團結(jié)同學(xué)，不打架。 　　生：上課愛發(fā)言的，認真聽課的。 　　生：尊敬老師，團結(jié)同學(xué)的。 　　師：看來，有禮貌，肯幫助人的小伙伴才是受歡迎的小朋友。小朋友，你說是嗎？ 　　生：是的。 　?。c評：教育要關(guān)注每一個孩子。因此，小組討論要注意給那些生性靦腆的孩子表現(xiàn)的機會，當全班討論時，更是要鼓勵大部分孩子大膽發(fā)言。） 　　3．歌舞才藝表演－－我會是個好伙伴 　　師：小朋友們，剛才我們一起討論了好伙伴的特點，我發(fā)現(xiàn)小朋友還特別喜歡本領(lǐng)強的同學(xué)?，F(xiàn)在，小朋友拿出你的本領(lǐng)來，把你最出色的一面表現(xiàn)出來。 　　（生表演朗誦、小提琴獨奏。））， 　　師：平時，我們都不知道A同學(xué)會拉小提琴，今天他的表演讓我們打開眼界，你們說，他棒不棒？ 　?。ㄒ簧硌莳毘?。） 　　師：會唱這首歌的就和B同學(xué)一起唱吧！ 　?。ㄒ簧硌蓦娮忧侏氉?。） 　　師：C同學(xué)電子琴彈得真棒，你愿意教教同學(xué)嗎？ 　　生：愿意。 　?。c評：孩子在這個環(huán)節(jié)中，可以把自己最悅耳的歌聲，最美妙的舞姿，最動聽的琴聲獻給全班同學(xué)．孩子總是很佩服有才藝的小朋友，通過這次表演能使更多人成為好朋友。） 　　師：我知道小朋友都準備了許多朋友卡要送給好伙伴，現(xiàn)在，就把禮物拿出來吧！把它送給自己最好的朋友，和今天認識的好伙伴。 　?。ê⒆觽冊凇墩遗笥选返母枨?，邊跳邊奔向同學(xué)，把手中的卡片送給他，不少孩子還把卡片送給老師。） 　?。c評：為孩子更直接地進行交流創(chuàng)造機會擴讓他初表達心中的喜歡之情．） 　　師：你們愿意和伙伴一起跳舞嗎？好，一起來吧！ 　?。▽W(xué)生自由地尋找伙伴，跳得開心極了。老師也加入到他們的行列中，和他們邊唱邊跳。） 　　三、結(jié)束活動 　　師：孩子們，今天，我們和好伙伴一起做游戲，一起唱歌跳舞，真是快樂極了?，F(xiàn)在我們一起在《找朋友》的歌聲中結(jié)束這節(jié)課。 　　【專家點評】 　　這節(jié)心理健康教育活動課緊緊抓住低年級學(xué)生的心理特征，在環(huán)環(huán)相扣的游戲中進行心理健康教育。并且在各個教學(xué)環(huán)節(jié)中都體現(xiàn)出關(guān)注學(xué)生，尊重學(xué)生主體性的教育思想?；顒佑尚⊥枳拥墓适聦?dǎo)入主題，并通過游戲、討論、歌舞才藝表演等活動創(chuàng)設(shè)交友的情境，激發(fā)孩子交友的興趣，讓孩子領(lǐng)悟怎樣做一個受歡迎的小朋友。 　　本課的特點是以貼近學(xué)生生活的內(nèi)容、生動活潑的形式幫助學(xué)生認識“什么樣的人最受歡迎”，并將認知與情感、行動緊密結(jié)合，給予學(xué)生機會，將自己最美好的東西展示給大家，增強學(xué)生的實際感受，滋潤學(xué)生的心田。 　　如果能補充“你是如何與小伙伴交朋友的”的內(nèi)容，對其他學(xué)生學(xué)會如何交往會更有啟發(fā)。