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第2課 日新月異的現(xiàn)代美術(shù) 范例導讀 學習目標 教學要點 作業(yè)要求 1、油畫作品《三個樂師》：是畢加索在1921年夏創(chuàng)作發(fā)展到頂峰時的習作，被后人稱為“偉大的構(gòu)圖”。畫家運用“綜合立體主義”的技巧繪出三個他印象中的“樂師”形象，把簡單的形體分解開來并涂上顏色，以一覽無余的方式把它們放在同一個平面上，使得作品如同櫥窗一樣琳瑯滿目。 2雕塑作品《仰躺的女人》：人物造型厚重、簡約，夸張的女性形體，突出女性自然孕育這一特點，表現(xiàn)母性的偉大。 1、 鞏固和提高美術(shù)作品欣賞能力，學習美術(shù)分類知識。 2、 認識時代不同美術(shù)作品的面貌所呈現(xiàn)的差異。 3、 領略現(xiàn)代美術(shù)作品的美感，提高美術(shù)欣賞水平。 1、 重點：現(xiàn)代美術(shù)作品不同材質(zhì)、不同表現(xiàn)手法的應用。 2、 難點：對抽象作品的理解。 3、 興趣點：作品的時代性、新穎性。 4、 觀察點：造型、色彩、材質(zhì)、表現(xiàn)手法等。 1、 基本要求：對本課舉例的美術(shù)作品進行分類填空，練習與評述自己感興趣的細節(jié)。 2、 較高要求：任選本課一件美術(shù)作品，在材質(zhì)與表現(xiàn)手段方面作出短評。 教學 環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖 課前 準備 教具準備：不同門類的現(xiàn)代美術(shù)作品，。 學具準備：學生課前收集的現(xiàn)代美術(shù)作品圖片、畫筆。 充分的準備有助于學生更好理解、消化本課內(nèi)容。 課 堂 發(fā) 展 1、欣賞導入：展示現(xiàn)代美術(shù)作品，包括課文中的圖例，教師補充資料，以及同學們在預習中收集到的圖片。 1、說說自己課前收集的有關(guān)現(xiàn)代美術(shù)作品的物象資料、教師準備的圖像資料。 1、通過學生自己的資源，結(jié)合教師準備的資料，拓寬學生視野，認識現(xiàn)代美術(shù)作品。 2、在美術(shù)作品的類別方面，哪些美術(shù)作品所代表的類別是上一課沒有的？引出招貼畫、設計方面的作品。 2、思考書本和剛剛欣賞的圖片中又出現(xiàn)了哪些不同門類的美術(shù)作品。 2、認識作品所呈現(xiàn)的新的藝術(shù)形式。 3、對各個類別的代表作品進行介紹、討論、點評，以學生為主體、教師為主導，開展師生互動式教學。 3、探討引導學生采用比較法，例如：進行古今對比、畫種之間的對比、寫實與抽象的對比、美術(shù)家創(chuàng)作歷程的對比等。 3、通過比較與鑒別，加深美術(shù)分類知識的理解。 展 示 與 評 價 1、 引導學生用明暗、色彩、空間、材質(zhì)、肌理、造型等方面的美術(shù)語言對感興趣的作品進行評述。 2、 臨摹或修改大師作品，并相互評價。 學生創(chuàng)作：小組從明暗、色彩、空間、材質(zhì)、肌理、造型等方面介紹本組作品，并且評價他人作品。 加深學生對本課內(nèi)容的理解以及培養(yǎng)學生的表達能力和評述能力。 課 后 延 伸 教師可聯(lián)系生活實際和本地情況。例如在介紹建筑、雕塑時，如本地區(qū)有標志性建筑、標志性雕塑，可做介紹。 學生可采取分組形式或有家長帶領去觀看本地區(qū)的標志性建筑、標志性雕塑。 使學生倍感親切，更容易理解。