《2019年秋四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《記金華的雙龍洞》教案 魯教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年秋四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《記金華的雙龍洞》教案 魯教版.doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

記金華的雙龍洞 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)本課生字、新詞，理解詞義。 2.了解游覽順序，感受雙龍洞景象的奇異，激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。 3.有感情地朗讀課文，體會(huì)雙龍洞內(nèi)孔隙的特點(diǎn)。 4.領(lǐng)悟移步換景的游記特點(diǎn)，體會(huì)并運(yùn)用作者將見(jiàn)聞和感受結(jié)合，把事物寫(xiě)得具體形象的表達(dá)方式。 課前準(zhǔn)備： 教師搜集有關(guān)表現(xiàn)祖國(guó)大好山河的風(fēng)景圖、金華雙龍洞的文字、圖像等資料，做成ppt課件。 重點(diǎn)、難點(diǎn)分析： 1.學(xué)習(xí)按游覽順序記敘的方式和感受孔隙窄小的特點(diǎn)。 2.指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用常見(jiàn)的事物，結(jié)合自己游覽的感覺(jué)，把景物特點(diǎn)寫(xiě)具體，使人身臨其境的表達(dá)方式。 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)： 第1課時(shí) 溫馨提示：備課力求做到——精煉課中提問(wèn)，精巧過(guò)渡導(dǎo)語(yǔ)（包括激趣導(dǎo)入、課堂小結(jié)和各環(huán)節(jié)的過(guò)渡語(yǔ)言），精心設(shè)計(jì)習(xí)題（包括課中練習(xí)和課后作業(yè)）。 研備、補(bǔ)備 或設(shè)計(jì)意圖 一、整體感知，提出問(wèn)題 1、同學(xué)們，祖國(guó)的山川秀美，到處都有迷人的景色。瞧，這是哪兒？（課件出示圖片）這迷人的風(fēng)光讓我想起了一句詩(shī)文：霧鎖山頭山鎖霧，天連水尾水連天。再看看這的一處美景（課件出示廬山圖片），你看到這樣的景致，能像老師剛才一樣想起怎樣的詩(shī)句呢？ 談話時(shí)，課件出示畫(huà)面，教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，欣賞祖國(guó)的大好河山，并結(jié)合已學(xué)的詩(shī)文表達(dá)情意。 出示圖片，揭示課題：記金華的雙龍洞。（板書(shū)課題） 2、點(diǎn)明體裁特點(diǎn)，介紹游記是記敘旅行的見(jiàn)聞和感受的文章。（板書(shū)：游記） 3、學(xué)生質(zhì)疑，教師梳理 二、自主學(xué)習(xí)，解決問(wèn)題。 1、學(xué)生根據(jù)以上問(wèn)題深入讀書(shū)，勾畫(huà)、批注，做好記錄。 2、小組合作，交流觀點(diǎn)，確定問(wèn)題答案。 期間，教師巡視了解學(xué)生讀書(shū)情況，對(duì)重點(diǎn)問(wèn)題，典型學(xué)生指導(dǎo)點(diǎn)撥。 三、交流表達(dá)，匯報(bào)收獲。 初讀課文，學(xué)習(xí)字詞，了解“雙龍洞”得名 1.學(xué)生自由讀課文。讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 2.學(xué)習(xí)生字新詞，注意“浙、蜿”等字的讀音。（課件出示詞語(yǔ)）浙江臀部 稍微額角蜿蜒 3.指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合漢字形聲字構(gòu)字法，理解詞語(yǔ)：盤(pán)曲　呈　明艷　突兀森郁　孔隙　昏暗　擠壓　稍微　蜿蜒　　石鐘乳　名目　變化多端　顏色各異 理解“蜿蜒”的詞義，并引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合舊知，聯(lián)系生活，學(xué)會(huì)運(yùn)用“蜿蜒”。 4.讀課文句子“首先當(dāng)然是蜿蜒在洞頂?shù)碾p龍，一條黃龍，一條青龍?！币龑?dǎo)學(xué)生感悟“雙龍洞”得名的由來(lái)。 5、把握主要內(nèi)容，理清敘述順序。 教師根據(jù)學(xué)生描述的游覽順序邊板書(shū)邊畫(huà)一幅簡(jiǎn)單的示意圖。 作業(yè)布置： 第2課時(shí) 溫馨提示：備課力求做到——精煉課中提問(wèn)，精巧過(guò)渡導(dǎo)語(yǔ)（包括激趣導(dǎo)入、課堂小結(jié)和各環(huán)節(jié)的過(guò)渡語(yǔ)言），精心設(shè)計(jì)習(xí)題（包括課中練習(xí)和課后作業(yè)）。 研備、補(bǔ)備 或設(shè)計(jì)意圖 一、整體感知，提出問(wèn)題。 1、問(wèn)：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，課文的主要寫(xiě)的是什么？ 2、提出問(wèn)題，深入閱讀。 ①啟發(fā)：這篇文章語(yǔ)言生動(dòng)，意境優(yōu)美。你能不能提出一些問(wèn)題幫助我們深入閱讀呢？先想想，然后把你的問(wèn)題和小組同學(xué)進(jìn)行交流。。 ②學(xué)生思考，找出學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，小組交流。 ③教師根據(jù)學(xué)生的問(wèn)題，歸納梳理成以下問(wèn)題： 外洞有什么特點(diǎn)？ 空隙有什么特點(diǎn)？ 內(nèi)洞有什么特點(diǎn)？ 這些特點(diǎn)怎么寫(xiě)的？ 二、自主學(xué)習(xí)，解決問(wèn)題。 1、學(xué)生根據(jù)以上問(wèn)題深入讀書(shū)，勾畫(huà)、批注，做好記錄。 2、小組合作，交流觀點(diǎn)，確定問(wèn)題答案。 期間，教師巡視了解學(xué)生讀書(shū)情況，對(duì)重點(diǎn)問(wèn)題，典型學(xué)生指導(dǎo)點(diǎn)撥。 三、交流表達(dá)，匯報(bào)收獲。 了解路上的見(jiàn)聞，感受沿途的迷人景色。 　　1、思考：作者沿途看到了什么？作者是怎樣描述這些景物的？ 　 （作者沿途看到了映山紅、油桐、山、溪流。映山紅繁多而茂盛，油桐花也很多，粉紅色的山獨(dú)具特色，溪流隨著山勢(shì)不斷變化） 　　請(qǐng)一位同學(xué)讀一下這一段的第二句話，你是怎樣理解這句話的？ 　　2、讀第2自然段，畫(huà)出一幅明艷的畫(huà)面。 　　聯(lián)系春天的草木，理解“新綠”的意思?！靶戮G”是指春天新長(zhǎng)出的草和樹(shù)葉的顏色。剛長(zhǎng)出時(shí)是淡綠的，長(zhǎng)出時(shí)間稍長(zhǎng)顏色就變深變濃了。 　　（粉紅色的山上，開(kāi)滿了紅色的、紫色的、白色的映山紅，大朵大朵的油桐花一叢叢，一簇簇，在一片新綠的映襯下格外生機(jī)勃勃。） 　　3、請(qǐng)一名學(xué)生有感情地朗讀第3自然段，討論：溪流為什么會(huì)有寬、窄、緩、急的變化？溪聲為什么會(huì)變換調(diào)子？溪流和雙龍洞有什么關(guān)系？ 　 （山勢(shì)不斷變化，有的地方寬，有的地方窄，有時(shí)山勢(shì)高，有時(shí)山勢(shì)低，有時(shí)平坦，有時(shí)陡峭，溪流從山上向下流，會(huì)隨著山勢(shì)的變化而時(shí)寬時(shí)窄，時(shí)緩時(shí)急。溪聲也會(huì)時(shí)高時(shí)低，時(shí)斷時(shí)續(xù)。溪流是從雙龍洞中流出來(lái)的。） 　　了解外洞特點(diǎn)，體會(huì)雙龍洞的“雄” 1、請(qǐng)一名學(xué)生有感情地朗讀第三段。（板書(shū)：山路美） （洞口可用“寬”字來(lái)概括，外洞可用“大”字來(lái)概括）（板書(shū)：寬大） 2、洞口外的景色使你產(chǎn)生什么感覺(jué)？讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。 （高山之上，樹(shù)木繁密，感到很有氣勢(shì)，也不禁對(duì)雙龍洞產(chǎn)生一種神秘感） 3、作者的哪些描寫(xiě)讓你體會(huì)到外洞的大？作者又一次提到“泉水”，從全篇來(lái)看，它起什么作用？ （它是作者在洞中游覽的一條線索。迎著溪流入洞—乘船通過(guò)泉水流出的孔隙進(jìn)出內(nèi)洞） 了解由外洞進(jìn)內(nèi)洞，體會(huì)雙龍洞的“險(xiǎn)”。（板書(shū)：孔隙） 　　1、作者為什么不稱之為水洞卻還要稱為孔隙呢？ 　　教師可以用“高樓上看物體，物體好像變小”的生活經(jīng)驗(yàn)作比方，讓學(xué)生懂得因?yàn)橥舛疵娣e太大了，水洞相對(duì)就顯得很小，所以作者用孔隙一詞是恰當(dāng)?shù)摹? 　　2、默讀第四段，想一想：作者乘船洞中游與我們乘船水上游有什么不一樣？ 　 （作者只能仰臥在船上，身子緊貼船底，由管理處的工人把船拉進(jìn)拉出。隨著小船慢慢移動(dòng)，光線越來(lái)越暗，作者的視線也越來(lái)越模糊，心情也緊張起來(lái)） 　　3、討論：作者為什么感覺(jué)左右和上方的山石似乎都在朝他擠壓過(guò)來(lái)？ ?。紫短。笥疑戏缴绞嫘喂譅?，周圍又是昏暗一片，作者感覺(jué)山石挨著他，似乎將他緊緊包圍起來(lái)。越往內(nèi)洞走，黑暗越濃，這種壓迫感就越強(qiáng)。） 了解內(nèi)洞特點(diǎn)，感受內(nèi)洞“奇”。 1、請(qǐng)一名學(xué)生有感情地朗讀第五段，學(xué)生邊聽(tīng)邊畫(huà)出寫(xiě)洞中雙龍的句子。 2、討論學(xué)習(xí)：內(nèi)洞的景象是怎樣的，給你的感覺(jué)是什么？ （內(nèi)洞有很多石鐘乳和石筍，它們形狀變化多端，顏色也各不相同。有的像龍，有的像神仙，有的像動(dòng)物……給人的感覺(jué)是神奇而有趣。內(nèi)洞比外洞還要大得多） 雙龍有形有態(tài)，更妙的是一黃一青，雙龍盤(pán)繞在洞頂，為洞中平添了幾分氣勢(shì)。洞中有千姿百態(tài)的石鐘乳和石筍，側(cè)耳傾聽(tīng)，耳邊響起輕緩的聲音，尋聲找去，只見(jiàn)……（學(xué)生接下去讀寫(xiě)泉水的句子） 四、整體收獲，收獲整體 小結(jié)：作者乘船出洞，結(jié)束了雙龍洞之游。我們同作者一道感受了雙龍洞的雄偉、驚險(xiǎn)與神奇。面對(duì)大自然的鬼斧神工，我們不禁折服于自然之偉大、自然之神奇! 作業(yè)布置： 板書(shū)設(shè)計(jì)： 課后反思：