《2019春一年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第2單元 點(diǎn)線色你我他 第5課《快樂的小鳥》說課稿 嶺南版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019春一年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第2單元 點(diǎn)線色你我他 第5課《快樂的小鳥》說課稿 嶺南版.doc（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

《快樂的小鳥》 各位評(píng)委，各位同行，早上好。很高興有機(jī)會(huì)在這里為大家，對(duì)《快樂的小鳥》一課進(jìn)行說課。 一、說教材 本課屬于小學(xué)美術(shù)第二冊(cè)第二單元：“點(diǎn)線色，你我他”中一節(jié)“造型﹒表現(xiàn)”領(lǐng)域的課程。本單元以“人際間的關(guān)懷和溫暖”為取向，引導(dǎo)學(xué)生在此情感基調(diào)上學(xué)習(xí)“點(diǎn)、線、色”等美術(shù)基本語言。我在理解教材時(shí)，結(jié)合單元目標(biāo)，抓住“快樂”與“點(diǎn)、線、色”這兩大主線，作為教學(xué)重點(diǎn)，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生逐步感受不同層次的快樂；學(xué)會(huì)用“點(diǎn)、線、色”表現(xiàn)小鳥；與同伴分享創(chuàng)作的樂趣；因?yàn)檫\(yùn)用“點(diǎn)、線、色”表現(xiàn)小鳥，所涉及的范圍較廣，如何深入淺出，成了本課教學(xué)的難點(diǎn)。 二、說教法 為突出重點(diǎn)，我在整個(gè)教學(xué)過程中，1、利用本地自然資源，創(chuàng)設(shè)美麗的南沙濕地為教學(xué)場(chǎng)景，讓學(xué)生感受大自然帶給人們的快樂；2、以生動(dòng)的語言、精彩的課件感染學(xué)生去想象、去表演，感受作為鳥兒的快樂。3、適時(shí)讓學(xué)生合作探究，快樂收獲合作成果；4、以“化妝舞會(huì)”為契機(jī)，讓學(xué)生與同伴分享創(chuàng)作的樂趣，創(chuàng)作的成果。使“快樂”貫穿課的始終，滲入孩子的心靈。 為解決難點(diǎn)，我以“猜一猜”的方法，吸引學(xué)生觀察教師的示范，化身小鳥的口吻，激勵(lì)學(xué)生總結(jié)小鳥基本結(jié)構(gòu)，又以選擇添畫的方式，輕松解決“動(dòng)態(tài)”這一新知識(shí)點(diǎn)。針對(duì)我班學(xué)生“美術(shù)表現(xiàn)語言”相對(duì)薄弱的問題，我采用了“比較觀察”的方法，讓學(xué)生比較優(yōu)劣作品的差異，明白深入表現(xiàn)的必要以及方法，解決難點(diǎn)。 三、說學(xué)法 教法雖然重要，但葉圣陶先生說過“教是為了不教?！北菊n教學(xué)過程中，我著力受之以漁的有兩大方面。1、有目的地觀察，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)規(guī)律。實(shí)施過程中，學(xué)生通過有方向地觀察鳥兒的動(dòng)態(tài)及教師的示范，稍作歸納，便輕松掌握如何表現(xiàn)鳥兒動(dòng)態(tài)的方法；又通過小組討論，讓學(xué)生圍繞外形變化問題去觀察，去思考，解決問題。堅(jiān)持此法訓(xùn)練學(xué)生想象，學(xué)生便會(huì)形成一定的設(shè)計(jì)方法，有利以后繪畫表現(xiàn)。再通過比較觀察優(yōu)劣作品的差異，學(xué)會(huì)如何運(yùn)用“點(diǎn)、線、色”優(yōu)化表現(xiàn)對(duì)象。以上三步都是學(xué)生自己，通過不斷比較觀察的方法，獲得知識(shí)。長(zhǎng)期堅(jiān)持，學(xué)生便能掌握應(yīng)該怎樣帶著目的去觀察，總結(jié)規(guī)律的自學(xué)方法，受益終生。 2、使學(xué)生樂于表現(xiàn)心中所想、樂于與人分享。教學(xué)過程中我創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生學(xué)鳥叫、學(xué)鳥跳，以自己的表現(xiàn)方式，感受小鳥的快樂。在小組討論的過程中，讓更多學(xué)生得到機(jī)會(huì)表達(dá)自己的個(gè)人見解，強(qiáng)化學(xué)生的合作意識(shí)。在評(píng)價(jià)過程中，使學(xué)生得到成長(zhǎng)，樂于評(píng)價(jià)。以上幾步，不但讓學(xué)生學(xué)會(huì)用語言、肢體等各種方式表達(dá)自己、還讓學(xué)生在交流中逐步形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，以及人際交往態(tài)度，為學(xué)生健全人格的發(fā)展起到一定作用。 四、說過程 我班學(xué)生還處于繪畫學(xué)習(xí)的起步階段，還沒形成一定的繪畫思維，繪畫手法，他們作業(yè)時(shí)，需要邊畫邊想，邊畫邊改，短時(shí)間作畫并不適合他們。因此，優(yōu)化這節(jié)課的教學(xué)結(jié)構(gòu)十分必要。我是這樣設(shè)計(jì)的，第一步：參盛宴。直接把本地自然資源與課本插圖相結(jié)合，揭示學(xué)習(xí)任務(wù)，感受快樂。二：齊玩樂。以“快樂”為線，通過觀察快樂小鳥、添畫快樂小鳥，一步解決小鳥結(jié)構(gòu)以及動(dòng)態(tài)兩個(gè)問題。為拓展學(xué)生個(gè)性，我設(shè)置了變外形和穿花衣，兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。而這兩步涉及的內(nèi)容比較多，我選擇了讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)分散問題，同步解決的方法，盡量提高課堂效率，留下更多時(shí)間讓學(xué)生繪所想與品快樂。 本節(jié)課教學(xué)，本著寓教于樂，培養(yǎng)能力的宗旨去教學(xué)，有不足的地方，敬請(qǐng)各位評(píng)委、各位同行指正，謝謝。