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Unit 6 what time is it 教學內(nèi)容 總第三十五課時 Unit 6 Period 1 Story time 主備人： 教學目標 1. 能聽懂，會說，會讀詞匯：breakfast, dinner, bed, Mum, lunch, eleven. 2. 能聽懂，會說，會讀句型與日常用語：What time is it? It’s…o’clock. It’s time for… Wake up. Hurry up. 3. 能有感情地跟讀課文，產(chǎn)生珍惜時間的意識。 教學重難點 1.詞匯breakfast, dinner, bed, Mum, lunch, eleven. 句型What time is it? It’s…o’clock. It’s time for breakfast/ class /dinner… 2.詞匯：eleven, breakfast, lunch, dinner, o’clock的讀音。 3.句型What time is it? It’s…o’clock. It’s time for breakfast/ class /dinner…在語境中的運用。 教學方法 情境討論與交流、演練 學法指導 本節(jié)課教學優(yōu)化故事語言呈現(xiàn)方式，促進學生討論交流，增進了解記憶與自主運用。以趣味閱讀為主、演練相結(jié)合，促進學生自我建構(gòu)和輸出語言的能力。 教學準備 PPT，單詞卡片，人物頭飾 教學時間 40分鐘 課前自主預(yù)習 聽錄音，跟讀課文，理解課文大意。 教 學 過 程 二次備課 Step 1 Warming up 1. (課前，欣賞一首數(shù)字歌) T:Just now we listened to an English song.We can hear some numbers.What can you hear? 2. Play a game:Maths game（從中引出數(shù)字eleven,twelve的學習） 3. Can you say the numbers quickly?(引出clock) Step 2 Presentation and practice 1. 學習clock,time T:The clock goes tick tock,tick tock.It can tell us the time.(學習time) （看板書）T:What’s this? S:It’s a clock. T:Can you describe the clock? S:A…clock T:You’re clever.Today let’s have a PK,OK? (組與組之間展開競爭) 2.學習o’clock以及What time is it?并揭題。 T:Look at the clock?What time is it? S:It’s two o’clock. 3.學習breakfast，It’s time for breakfast. T:What time is it? S:It’s seven o’clock T:It’s time for breakfast. 學習breakfast，It’s time for breakfast. 4. 同法學習It’s time for dinner. It’s time for bed. 5. Play and say:操練對話（玩轉(zhuǎn)盤游戲） A:What time is it? B:It’s…o’clock.It’s time for… (最后一組：It’s time for story.從而過度到故事時間的學習) 6：學習story time (1).Task 1:Watch and choose What’s the story about? A:Liu Tao’s Day B: Liu Tao’s Weekend (2).Task 2: Listen and number (3).Task 3:Read and fill in the blanks. 學習Wake up.Hurry up. Step 3 Consolidation 1. Task 4:Let’s repeat 2. Task 5:Let’s read 3. Task 6:Let’s act 4. Task 7:Let’s retell 5. Let’s know more Step 4 Homework 1. Read after the tape for three times. 2. Design a timetable and discuss with your friend in English. 板書設(shè)計 Unit 6 What time is it? ------- What time is it? -------:It’s two o’clock. It’s time for .... 作業(yè)設(shè)計 Class work:抄寫單詞3+1 教 后 記 教學內(nèi)容 總第三十六課時 Unit 6 Period 2 主備人：鄒麗娟 教學目標 11. 在第一課時基礎(chǔ)上，能進一步建立單詞class, bed, OK, eleven, twelve, wake up, mum, o’clock, breakfast, dinner,的音、行、義的聯(lián)系。 2. 能理解句型What time is it? It’s … o’clock. It’s time for … .的含義，并能應(yīng)用到實際中進行描述。 3. 學生能初步聽懂、會說、會讀單詞these, here’s=here is ，能初步聽懂并會說句型What are these?能理解cartoon time 的幽默之處。 教學重難點 1. 能理解句型What time is it? It’s … o’clock. It’s time for … .的含義，并能應(yīng)用到實際中進行描述。 2. 學生能初步聽懂、會說、會讀單詞these, here’s=here is ，能初步聽懂并會說句型What are these?能理解cartoon time 的幽默之處。 教學方法 探究學習、歸納、強化練習 學法指導 以動畫參與互動增強趣味性和表演的環(huán)節(jié)展示。發(fā)揮群體合作學習的優(yōu)勢，玩學結(jié)合，動靜結(jié)合，在具體語言環(huán)境中輸出語言。 教學準備 PPT, 教學時間 40分鐘 課前自主預(yù)習 聽錄音，跟讀小詩和發(fā)音板塊，并注意節(jié)奏。 教 學 過 程 二次備課 Step 1 Free talk and motivation 1.Free talk T: Hello，boys and girls. S: Hello. T: How are you today? S: Fine, thanks. 2.Brain storm A .Listen and say the next number. B .Listen and say the number before. Step 2 Practice 1. What time is it ? It’s ... O’clock. It’s time for .... 2. Let’s dub for the story Step 3 learn to say 1. Watch and answer Liu Tao gets up at seven. How about Bobby? What time does Bobby get up ? 2.Read by yourselves What happened? What can’t he find ? Ss: pencil and book. -------Where’s my book/ pencil? T: 指導朗讀 T: Why? Ss: He takes the wrong bag. 3. Read again ,answer the questions 再讀課文：Whose bag is it? Ss: It’s Tina’s. T: How do you know that? Ss: Bobby! That’s my bag! Here’s your bag. T: What’s in her bag? Ss:中文回答。 T: Teach “What’s this ? What are these?”指導朗讀 T: Now let’s read in groups and see who reads the best. (幫助學生理解課文中Bobby著急的心情) 4. Listen and repeat New sentence : what are these? What do you want to say to Bobby ? 5..Act in roles. Step 4 Consolidation Are you late sometimes? Try to make a new dialogue in four. Step 5 Homework 1. Read Cartoon time five times. 2. According to Cartoon time, try to make a new dialogues. 板書 Unit 6 What time is it? A: What time is it, please? B: It’s … o’clock. It’s time for … 作業(yè) Class work:翻譯詞組 教 后 記 教學內(nèi)容 總第三十七課時 Unit 6 Period 3 主備人：鄒麗娟 教學目標 1、 能正確地聽、說、讀、寫本課單詞。 2、 能熟練地在情景中運用日常交際用語What time is it? It’s … . It’s time for … . 3、 能感悟、體驗字母Tt的發(fā)音/ t /. 4、 會誦讀小詩Wake up, Eddie. 教學重難點 1、 能正確地聽、說、讀、寫本課單詞。 2、 能熟練地在情景中運用日常交際用語What time is it? It’s … . It’s time for … . 3、 能感悟、體驗字母Tt的發(fā)音/ t / 4、能熟練地在情景中運用日常交際用語What time is it? It’s … . It’ s time for … .并獲得運用所學語言進行交際的能力，要求讀音正確，語調(diào)自然 教學方法 探究學習、歸納、任務(wù)閱讀、角色表演 學法指導 本節(jié)課教學將以鞏固訓練為主線，以能力培養(yǎng)、促進應(yīng)用為宗旨，在具體語言環(huán)境中運用所學，內(nèi)化語法知識，形成語言技能，運用情境教學法、愉快教學法等。 教學準備 PPT,圖字卡，自制卡片等。 教學時間 40分鐘 課前自主預(yù)習 預(yù)習Cartoon time,嘗試朗讀故事并理解意思。 教 學 過 程 二次備課 Step1Freetalkandmotivation. 1.Greetings 2.Review cartoon time Use pictures, try to recite. 3.PlayagameWhattimeisit? （利用學生之前做的鐘表） T: It’s … . Ss: (撥鐘) 通過“撥時間快速搶答”的活動讓學生迅速反映時間。 T:（撥鐘） Ss:It’s…. 4. Guessinggame:It’stimeforbreakfast/lunch/dinner.Whattimeisit? (滲透時間的另一種問詢方式：What’sthetime?) Step2Soundtime 1.T:Lookatthisclock.Whattimeisit?It’stimeto…? 出示圖片2It’stimetoeat.新授eat(指導朗讀t,t,eat) 2. T: The clock goes ‘Tick-tock’. Now what’s the time? Ss: Ten o’clock. T: It’s time to meet. 新授meet (指導朗讀t, t, meet) 3. 出示完整的語音句子，誦讀。 4. 出示單詞，讀，感知字母Tt/ t /的發(fā)音,新授get 5.引導學生回憶：你還學過哪些包含字母t, 在單詞中發(fā)音相同的單詞。 6. Can you try to make a rhyme like this? 完成Ticking time 第三項 Step 3 Rhyme time T: I like rhymes, and I want to share a rhyme with you. 1.Listen to the rhyme 2. T: Who is late? Ss: Eddie is late. T: Breakfast is ready. （新授ready） T: What’s for breakfast? Ss: Milk and cake. 指導學生欣賞其中的韻律／i／ / eit / 3.呈現(xiàn)歌謠，引導學生跟則節(jié)奏說歌謠，也可配以相應(yīng)的動作，感知歌謠的含義。 4．Try to make a new rhyme by yourselves. Step4 Revision 1.Listenanddraw 聽錄音，在鐘面上畫出時間。 根據(jù)畫好的時間復(fù)述對話。 2. Spell these words ,fill in the blanks 3.Lookandsay Whattimeisit? It’s ....o’clock. It’stime for ... It’stime to ... 4.summary 怎樣問時間？ 怎樣說時間？ 某個時間到了。 怎樣叫醒別人？ 怎樣叫別人快點？ Step 5 Homework 1. Finishtheexercises. 2.Knowthesoundoftheletter‘t’. 板書設(shè)計 Unit 6 Whattimeisit? Whattimeisit? It’s ....o’clock. It’stime for ... It’stime to ... 教 后 記 教學內(nèi)容 總第三十八課時 Unit 6 Period 4 主備人：鄒麗娟 教學目標 1. 熟練掌握單詞。 2. 熟練掌握句型：Whattimeisit? It’s ....o’clock. It’stime for ... 3. 通過練習掌握本單元知識。 教學重難點 通過練習掌握本單元知識。 教學方法 聽寫檢測、故事匯報、練習、角色扮演 學法指導 讓學生體驗故事表演的快樂，以集中性練習為核心，關(guān)注學生聽說讀寫技能的發(fā)展，在小組活動中促進學情的交流與綜合評價。 教學準備 單詞卡片，PPT習冊 教學時間 40分鐘 教 學 過 程 二次備課 Step 1 Warming up 1. Greetings. 2. Free talk 3. Game time: Magic eyes. （看到圖片說單詞，看到單詞讀出來并拼一拼，看到炸彈說Bomb!） Step 2 Revision 1. 復(fù)習單詞，句型（句型轉(zhuǎn)化） Whattimeisit? It’s ....o’clock. It’stime for ... It’s time to ... 2.Have a dictation 3. 復(fù)習story time. Step 3 Do exercise. 1. 小熊闖關(guān)。 a.連詞成句。 b.Act cartoon time 2. 完成《補充習題》。 Step 4 Homework 1. 聽錄音，背誦story time和cartoon time的課文。 2. 準備默寫詞匯表單詞。 板書設(shè)計 教 后 記 教學內(nèi)容 總第三十九課時 Unit 6 Period 5 主備人：鄒麗娟 教學目標 1.能聽說讀并拼寫單詞 2. 能聽懂、會說、會讀、會運用 Whattimeisit? It’s ... O’clock. It’s time for ... 3. 學習珍惜時間。 4. 能完成《課課練》上的相關(guān)練習。 教學重難點 1. 能聽懂、會說、會讀、會運用 Whattimeisit?It’s ... O’clock. It’s time for ... 2. 能綜合運用本單元所學內(nèi)容完成練習，并保證一定的正確率。 教學方法 情景交際法、聽讀法、針對練習、聽寫 學法指導 本課教學將以綜合訓練為主線，以語言實踐能力培養(yǎng)為宗旨，促進四會能力為目標，夯實語言基礎(chǔ)并靈活應(yīng)用，運用情境教學法、聽寫、小組檢查等學習方法。 教學準備 PPT,單詞卡片,頭飾 教學時間 40分鐘 教 學 過 程 二次備課 Step 1 Warming up 1.sing a song 2. Play a game ‘Flash’ with the word cards. 3. Play a game ‘Find friends’. （說出相同類別的單詞） 例如： apple: pear, banana, orange... cat: dog, tiger, mouse, bird, parrot... pen——pencil, pencil case, schoolbag... Ten: one ,two, three, four... Step 2 Revision 1.Look and say: 看課文圖片，復(fù)習課文 2. Recite: 背誦課文 3. Dictation: 默寫四會單詞和相關(guān)詞組。巡視時，找出錯誤率高的詞寫在黑板上，讓孩子當“醫(yī)生”給錯詞“治病”。 Step 3 Consolidation Write something about time . 學生可以選擇一項感興趣的作業(yè)來做： 1. 用“詢問時間”為主題，編一個對話進行表演。 2. 用數(shù)字編一個歌謠。 Step 4 Homework: 1.背誦story time和cartoon time的課文。 2.聽寫重要的單詞短語。 板書設(shè)計 Unit 6 Whattimeisit? 教 后 記 教學內(nèi)容 總第二十四課時 Unit 6 Period 6 主備人：鄒麗娟 教學目標 1.綜合復(fù)習Unit 6相關(guān)知識,完成Unit 6單元檢測題 2. 能聽懂、會說、會讀、會運用Whattimeisit?及其回答 3. 能綜合運用本單元所學內(nèi)容完成練習，并保證一定的正確率。 教學重難點 1. 能聽懂、會說、會讀、會運用Whattimeisit??及其回答 2. 能綜合運用本單元所學內(nèi)容完成練習，并保證一定的正確率。 教學方法 情景交際法、聽讀法、針對練習、聽寫 學法指導 本課教學將以綜合訓練為主線，以語言實踐能力培養(yǎng)為宗旨，促進四會能力為目標，夯實語言基礎(chǔ)并靈活應(yīng)用，運用情境教學法、聽寫、小組檢查等學習方法。 多媒體運用 PPT 教學準備 教學時間 40分鐘 教 學 過 程 二次備課 一．英漢互譯： 1、什么時間 2、八點鐘 3、九點鐘 4、什么時候 5、醒來 6、這本書 7、十點鐘 8、Twelve crayons 9、These rulers 10、Have lunch 二 找出正確的譯文 1、1、It’s seven o’clock. 2 、What time is it? 3、It’s time for breakfast. 4、Please hurry up. 5、It’s time for bed. 6、是吃早飯的時候了。 7、七點鐘了。 8、是睡覺的時候了。 9、 請快點。 10、幾點了？ 三 選出正確的應(yīng)答 1、 What time is it, Su Yang? A.It’s seven o’clock. B It’s time for class 2、 It’s time for bed. A、 Good morning. B、 OK, Mum. 3、 It’s eleven o’clock. A、 It’s time for lunch. B、 It’s time for breakfast. 4、 Where’s he? A、 She’s in the library. B、 She’s five. 5、 Here you are. A、 Yes. B、 Thank you. 四 判斷表述 １、你想知道現(xiàn)在幾點了，可以問：What is this? ２、告訴別人六點了，應(yīng)該說：It’s six o’clock. ３、你想知道這些是什么，可以問：What are these? ４、告訴別人是吃晚飯的時候了，應(yīng)該說：It’s time for breakfast. 6、 讓別人快點，應(yīng)該說：Hurry up. 五 判斷翻譯是否正確 １、Wake up 起立 ２、Nine o’clock 九點鐘 ３、What time 什么時候 ４、Hurry up 快點 ５、Eleven pencils 十二支蠟筆 ６、My bag 我的書 板書設(shè)計 教 后 記