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松 花 江 上,張 寒 暉,,我的家在東北松花江上, 那里有森林煤礦, 好有那漫山遍野的大豆高粱. 我的家在東北松花江上, 那里有我的同胞, 還有那衰老的爹娘. 九一八, 九一八 從那個悲慘的時候, 脫離了我的家鄉(xiāng), 拋棄那無盡的寶藏, 流浪! 流浪! 整日價在關(guān)內(nèi),流浪! 哪年,哪月, 才能夠回到我那可愛的故鄉(xiāng)? 哪年,哪月, 才能收回我那無盡的寶藏? 爹娘啊,爹娘啊. 什么時候才能歡聚一堂?,課堂導語,“九一八”事件，日本侵略者的鐵蹄踐踏著富饒的關(guān)東平原，無數(shù)的東北同胞被迫背井離鄉(xiāng)，四處流浪。他們不知何時才能回到自己可愛的故鄉(xiāng)，才能與家人歡聚一堂。事隔十年，作為東北作家群中的一員，作者懷著難以遏制的思鄉(xiāng)之情，面對故鄉(xiāng)的土地發(fā)出了壯懷激越的誓言。,教學目標： 1.流利、有感情地朗讀課文,感知課文內(nèi)容,把握作者的思想感情. 2.揣摩、品位本文具有激情的語言. 3.培養(yǎng)、強化學生熱愛故土.熱愛祖國的情感. 教學重點: 1.流利、有感情地朗讀課文,感知課文內(nèi)容,把握作者的思想感情. 2.揣摩、品位本文具有激情的語言.,學習目標 1、通過朗讀，感受文中飽滿、深沉的愛國情感。 2、了解作者選擇有意味的景物組成一個個畫面，展現(xiàn)東北大地特有的豐饒、 美麗的景象。 3、學習作者采用的人稱變化 、呼告、排比等表現(xiàn)手法。,教學目標：,1、通過朗讀，感受文中飽滿、深沉的愛國情感。 2、品味欣賞精彩的語句和段落描寫。 3、學習作者采用的呼告、排比等表現(xiàn)手法。,,,端木蕻良,土地的誓言,,九一八事變（又稱奉天事變、柳條湖事件）是日本在中國東北蓄意制造并發(fā)動的一場侵華戰(zhàn)爭，是日本帝國主義侵華的開端。 1931年9月18日夜，在日本關(guān)東軍安排下，鐵道“守備隊”炸毀沈陽柳條湖附近日本修筑的南滿鐵路路軌，并栽贓嫁禍于中國軍隊。日軍以此為借口，炮轟沈陽北大營，是為“九一八事變”。次日，日軍侵占沈陽，又陸續(xù)侵占了東北三省。1932年2月，東北全境淪陷。此后，日本在中國東北建立了偽滿洲國傀儡政權(quán)，開始了對東北人民長達14年之久的奴役和殖民統(tǒng)治。,九一八事變：：,端木蕻良（1912-1996）原名曹漢文,遼寧省昌圖人。東北作家群中的代表人物，開了抗日文學的先聲，主要作品有《科爾沁旗草原》、《大地的海》、《曹雪芹》等。 他第一次把作家的心血與東北廣袤的黑土，鐵蹄下的不屈人民、茂草、高粱，攪成一團，以一種濃郁的眷戀鄉(xiāng)土的愛國主義情緒和粗獷的東北風格震動著人們的內(nèi)心。,土地的誓言,熾痛 嗥鳴 斑斕 怪誕 亙古 默挈 田壟 蚱蜢 污穢 讕語 輾 轆 鎬,ch,ha,1n,dn,gēn,q,l?ng,zh m?ng,hu,1?n,zh?n,l,g?o,端木蕻良 摯痛 噴涌 泛濫 讕語 召喚,怪誕 亙古 默契 田壟 蚱蜢 鎬頭,嗥鳴 山澗 斑斕 碾 污穢 轆轆,hng,zh,pēn,ln,ho,jin,ln,niǎn,hu,ln,dn,ɡn,q,lǒnɡ,zh měnɡ,ɡǎo,讀準字音,zho,l,,朗讀課文，讀準字音，把握語速，抑揚頓挫，讀出激情，讀出感情。,1.注意聽準字音。,2.注意教師在朗讀時的語氣重音， 感 受作者情感。,3.畫出自己深受觸動的句子或詞語。,初讀：聽錄音范讀，注意以下要求,整體感知,面對故土，作者發(fā)出了怎樣的誓言？表達了作者怎樣的情感？,品讀：合作探究,1、哪些詞語最能表達作者的情感？ 2、文中運用了哪些修辭？請找出來。 3、文章前后部分人稱發(fā)生了怎樣的變化？,人稱的變化實際上是情感的變化結(jié)果，文章開始用第三人稱是因為感情起初比較平穩(wěn)，但隨著作者情緒一步步激動，就不滿足于使用“她”，而改用“你”直接與土地對話交流，這在修辭上稱作“呼告”,再次品味 這篇抒情散文，充溢著飽滿、深沉的愛國熱情，試結(jié)合課文具體仔細體會。 你還有哪些收獲？試著與大家分享。,延讀：梁啟超《少年中國說》,故今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則過強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝與歐洲則國勝與歐洲，少年雄與地球則國雄與地球。,課堂小結(jié)：,這篇散文以飽含深情的語言，回憶了故鄉(xiāng)的景物，追憶了自己成長的足跡，顯示了與土地密不可分 的關(guān)系，既有對故土的深情贊美，也暗含有家難回的憂傷和憤怒，更有面對土地發(fā)出的眈眈誓言 ，流露出強烈的愛國情懷。,課文朗讀,1．畫出自己深受觸動的句子或詞語。 2．文章表達了作者怎樣的思想感情？ 3．如何理解本文的標題——“土地的誓言”？ 作者面對土地發(fā)出了怎樣的誓言？（用原文回答）,懷念、贊美、憂傷、憤怒等。,這誓言是作者對著土地發(fā)出的。作者在文章末尾發(fā)誓：“我要回到她的身邊……為了她，我愿付出一切。我必須看見一個更美麗的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在我的面前——或者我的墳前?！?（一）整體感知,１、通觀全文，如何理解本文的標題“土地的誓言”？ ２、作者發(fā)出了怎樣的誓言，請在文中找出答案。 ３、這兩段分別講什么，你能概括嗎？,第一段的主要內(nèi)容是：我要_______ 第二段的主要內(nèi)容是：我要_______,（一）整體感知,１、通觀全文，如何理解本文的標題“土地的誓言”？,作者對土地發(fā)出的誓言,（一）整體感知,２、作者發(fā)出了怎樣的誓言，請在文中找出答案。,第2段: “我必定為她而戰(zhàn)斗到底…你必須站立?！?“我永不能忘記…洗去她一切的污穢和恥辱?！?第一段的主要內(nèi)容是：我要回去 第二段的主要內(nèi)容是：我要戰(zhàn)斗,３、這兩段分別講什么，你能概括嗎？,作者在第二自然段里，為了表達“我不能離開她”的感情，描述了哪些故鄉(xiāng)特有的景物？,“土壤的香氣在田野里飄揚。河流淺淺地流過，柳條像一陣煙雨似的竄出來，空氣里都有一種歡喜的聲音。原野到處有一種鳴叫，秋天，銀線似的,,標直漂亮的白樺林,,奔流似的馬群,,金黃的豆粒,,斑斕的山雕,,奔馳的鹿群,,帶著松香氣味的煤塊,靈 芝,人參,林蛙,理清思路,,,土地的誓言,憂傷 悲憤,懷念 贊美,故鄉(xiāng)呼喚,土地誓言,,熱愛關(guān)東原野,回憶東北物產(chǎn),熱血噴涌跳躍,思戀故鄉(xiāng)土地,回憶春秋美景,發(fā)出戰(zhàn)斗誓言,思念故鄉(xiāng) 解放東北,,（二）質(zhì)疑難點,１、怎樣理解文中“我常常感到它在泛濫著一種熱情”中的“泛濫”與“在那田壟里埋葬過我的歡笑”中“埋葬”這兩個詞語的確切含義？ ２、為什么文章起初寫“關(guān)東大地”用“她”來稱呼，而到了后面時卻又放口說：“土地，原野，我的家鄉(xiāng)，你必須被解放！你必須站立”？,“泛濫”原意是“江河水溢出，淹沒土地”，又引申為“思想、事物到處擴散”。這更加體現(xiàn)作者熱愛故鄉(xiāng)激動狂放的心情，到了難以駕馭的力量。,人稱的變化實際上是情感變化的結(jié)果。 文章開始用第三人稱，是因為感情起初比較平穩(wěn)，但隨著作者情緒的一步步激動，作者就不滿足于使用向第三者介紹的人稱代詞“她”了，于是拋開讀者直接與自己所敘述的對象進行對話交流，對土地以“你”相稱，情感顯得更加直接而迫切。 這在修辭上叫“呼告”，具有強烈的抒情效果。,（三）探究主旨,文章結(jié)尾一句“為了她，我愿付出一切。我必須看見一個美麗的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在我的面前—或者我的墳前”的含義是什么？ 作者愿意為了美麗的東北故鄉(xiāng)而奮斗，甚至不惜犧牲自己。表達了強烈而深沉的愛國之情。,小泉純一郎參拜靖國神社是對飽受日本軍國主義侵略之害的中國人民感情的傷害、蔑視！,,,日本市民團體抗議東京都教委決定采用美化侵略戰(zhàn)爭的歷史教科書,作業(yè)：,摘抄、積累有關(guān)愛國的古詩詞,,,人生自古誰無死，留取丹心照汗青。 天下興亡，匹夫有責。,,以史為鑒、面向未來,