《三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 第23課《寓言?xún)蓜t》教案 西師大版.doc》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 第23課《寓言?xún)蓜t》教案 西師大版.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

23 寓言?xún)蓜t 　教學(xué)目標(biāo)： 　　　1、認(rèn)識(shí)本課生字，并能正確書(shū)寫(xiě)這些字。 　　　2、能讀懂故事蘊(yùn)含的意思，明白“水滴石穿”、“守株待兔”這兩個(gè)成語(yǔ)的意思。 　　　3、能用不同的語(yǔ)氣讀好不同角色的話(huà)，并表演“守株待兔”這個(gè)故事。 　教學(xué)重點(diǎn)： 　　　　理解兩個(gè)成語(yǔ)的意思，并能靈活運(yùn)用這個(gè)成語(yǔ)。 　教學(xué)難點(diǎn)： 　　　　理解課文講的道理。 　教法學(xué)法指導(dǎo) 教學(xué)準(zhǔn)備： 　　　1、準(zhǔn)備與故事有關(guān)的圖畫(huà)，或多媒體課件。 　　　2、學(xué)生課前找?guī)讉€(gè)與故事寓意相近的成語(yǔ)。 　　教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 　　　1、認(rèn)識(shí)本課生字，并能正確書(shū)寫(xiě)這些字。 　　　2、能讀懂故事蘊(yùn)含的意思，明白“水滴石穿”、“守株待兔”這兩個(gè)成語(yǔ)的意思。 教學(xué)重點(diǎn)： 　　　　理解兩個(gè)成語(yǔ)的意思，并能靈活運(yùn)用這個(gè)成語(yǔ)。 教學(xué)難點(diǎn)： 　　　　理解課文講的道理。 教學(xué)過(guò)程： 　一、學(xué)習(xí)“水滴石穿” 　?。ㄒ唬┘とひ胄抡n 　　　1、同學(xué)們都知道許多故事的成語(yǔ)吧，這些詞語(yǔ)內(nèi)容非常生動(dòng)有趣，你能把自己知道的成語(yǔ)說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)嗎？抽生說(shuō)。今天我們也要學(xué)習(xí)一篇有趣的成語(yǔ)故事：（板書(shū)：寓言?xún)蓜t水滴石穿）。 　　　　　生齊讀課題。 　　　2、“水滴石穿”是一篇寓言故事，主要靠同學(xué)們自己來(lái)學(xué)懂，你們能不能做到啊？ 　　（二）初讀課文，練習(xí)朗讀 　　　1、學(xué)習(xí)前給大家提出兩點(diǎn)要求：第一要會(huì)讀，讀誰(shuí)字音，讀通課文，讀懂這個(gè)故事。第二要會(huì)想，想一想這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？請(qǐng)同學(xué)打開(kāi)書(shū)，自由朗讀課文。等會(huì)男生和女生來(lái)比一比，看哪邊讀得最好?，F(xiàn)在抓緊時(shí)間練習(xí)讀書(shū)，師巡視指導(dǎo)。 　　　2、生自由小聲朗讀課文。 　　　3、哪位同學(xué)代表男生參加朗讀比賽呀？其余的認(rèn)真聽(tīng)他的字音讀準(zhǔn)了沒(méi)有，什么地方讀得好？抽生讀，抽生評(píng)價(jià)，老師評(píng)價(jià)，糾正讀間“階jiē”、“嫌xin”，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 　　　4、請(qǐng)一位女同學(xué)與剛才那位同學(xué)比一比，看誰(shuí)讀得好？ 　　　5、師評(píng)：讀得太好了。誰(shuí)讀得最好呢？生評(píng)。 　　　6、師：兩位同學(xué)都讀得很好（在黑板上給“男生”和“女生”下各畫(huà)一面小紅旗）。老師請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一遍課文，讀的時(shí)候要邊讀邊想，課文里有哪些詞不懂，用筆勾畫(huà)下來(lái)，有哪些問(wèn)題不明白，先在小組內(nèi)討論解決，小組不能解決的，等會(huì)兒提出來(lái)我們一塊解決。 　?。ㄈ┰僮x課文，質(zhì)疑問(wèn)難 　　　1、學(xué)生自由朗讀，師巡視指導(dǎo)。 　　　2、學(xué)生小組內(nèi)討論。 　　　3、各組派代表提出不懂的問(wèn)題。能當(dāng)場(chǎng)解釋的字詞，采取師生合作，生生合作的方式解答，難一點(diǎn)的問(wèn)題梳理出并板書(shū)： 　　　　　（1）“水滴石穿”是什么意思？ 　　　　　（2）水滴怎么會(huì)把石階滴穿呢？ 　　　4、同學(xué)提出的這些問(wèn)題，我想你們能自己解答，請(qǐng)你們帶著這些問(wèn)題再讀課文，邊讀邊思考，通過(guò)看圖，聯(lián)系上下文想想這些詞的意思。自己再讀，找答案。 　　　5、師引導(dǎo)：有同學(xué)見(jiàn)過(guò)家門(mén)前的石階被水滴滴出了一些小窩窩嗎？請(qǐng)見(jiàn)過(guò)的同學(xué)來(lái)描術(shù)一下。 　　　6、小組內(nèi)討論：“小滴真能滴穿石階嗎？”抽生說(shuō)相信或不相信的原因。并根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)。 　　　　　引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)語(yǔ)氣，請(qǐng)相信水滴能把石階滴穿的一名同學(xué)來(lái)讀水滴的話(huà)，試著用肯定的語(yǔ)氣來(lái)讀。另請(qǐng)“不相信”的一名同學(xué)來(lái)讀石階的話(huà)，試著用嘲諷不信的語(yǔ)氣來(lái)讀。 　　　7、男、女生分角色朗讀課文。師評(píng)：兩邊的同學(xué)都讀得很好，都可以畫(huà)紅旗。 　　　8、出示多媒體課件，生認(rèn)真看畫(huà)面：“水滴一滴一滴不停地落在石階上……，過(guò)了一年又一年，終于把石階滴穿了。” 　　　　　你們現(xiàn)在知道“水滴石穿”是什么意思嗎？抽生說(shuō)，師補(bǔ)充。你能用這個(gè)成語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)嗎？ 　　　9、師范讀課文的最后兩個(gè)自然段，生邊聽(tīng)邊想：（1）水滴和石階誰(shuí)的說(shuō)法對(duì)？（2）水滴是怎么把石階滴穿的？ 　?。ㄋ模﹩l(fā)思考，明白寓意。 　　　1 師小結(jié)：上課前老師說(shuō)過(guò)了，水滴石穿是一個(gè)有趣的成語(yǔ)故事，除了告訴我們水滴能把石階滴穿這個(gè)內(nèi)容外，還要告訴我們一個(gè)道理，請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)腦筋想一想，你從水滴石穿這個(gè)成語(yǔ)故事中明白了一個(gè)什么道理？ 　　　2 生自由發(fā)言，師給予肯定，表?yè)P(yáng)。 　　　3 師總結(jié)：同學(xué)說(shuō)得真好。水滴石穿這個(gè)故事讓我們明白了，不管做什么事，只要不停地努力，就一定會(huì)成功。老師希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，要像水滴一樣，朝自己的目標(biāo)不停地努力進(jìn)取，那么，你們一定會(huì)成功的。 　　（五）拓展延伸 　　　　　你能找出與這個(gè)成語(yǔ)意思相近的成語(yǔ)或名言警句嗎？ 　　　　?。ú磺粨戏e少成多鍥而不舍……） 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 　　　1、能讀懂故事蘊(yùn)含的意思，明白 “守株待兔”這兩個(gè)成語(yǔ)的意思。 　　　3、能用不同的語(yǔ)氣讀好不同角色的話(huà)，并表演“守株待兔”這個(gè)故事。 　教學(xué)重點(diǎn)： 　　　　理解兩個(gè)成語(yǔ)的意思，并能靈活運(yùn)用這個(gè)成語(yǔ)。 　教學(xué)難點(diǎn)： 　　　　理解課文講的道理。 教學(xué)過(guò)程 　?。ㄒ唬┮胄抡n 　　　1、同學(xué)們，昨天我們學(xué)習(xí)了“水滴石穿”這個(gè)成語(yǔ)故事，今天，我們還經(jīng)學(xué)習(xí)一篇有趣的成語(yǔ)故事（板書(shū)課題：守株待兔） 　　　　　大家齊讀課題。 　　　2、想一想，“株”是什么意思？“待”是什么意思？“守株待兔”是什么意思？小組討論，抽生說(shuō)。 　　　3、這個(gè)故事講的是什么內(nèi)容呢？想要知道嗎？請(qǐng)大家翻開(kāi)書(shū)，借助拼音自由朗讀。 　?。ǘ┏踝x課文，認(rèn)讀生字、新詞 　　　1、自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 　　　2、認(rèn)讀生字詞：出示生字、詞語(yǔ)卡片，指名認(rèn)讀“農(nóng)夫、竄出來(lái)、撞死、樹(shù)樁、拎著、喜滋滋”。 　　　3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：竄、撞。 　　　4、小組檢查朗讀情況，一人讀一段，檢查字音是否讀準(zhǔn)。 　　（三）深讀課文，體會(huì)情感 　　　1、自由朗讀課文，想一想課文主要講了一件什么事情？讀完后，抽生講故事大意。 　　　2、再一次朗讀課文，勾畫(huà)出寫(xiě)農(nóng)夫內(nèi)心活動(dòng)的句子。抽生讀。 　　　3、指導(dǎo)朗讀：從這些句子可以看出農(nóng)夫的心情怎么樣？（高興極了）讀書(shū)的時(shí)候應(yīng)該有什么樣的表情？（高興）用什么樣的感情和語(yǔ)氣來(lái)計(jì)？（快樂(lè)的，喜滋滋的） 　　　4、生自由練習(xí)朗讀，師巡視指導(dǎo)。 　　　5、哪位同學(xué)愿意起來(lái)讀一讀？指名讀，要求其余學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)完后請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)讀得怎么樣？（表情、語(yǔ)氣、感情） 　　　6、你能讀得比他還好嗎？再抽生讀。師評(píng)：兩位同學(xué)都讀得很好，結(jié)合最后一句，同學(xué)能不能加上什么動(dòng)作神態(tài)，繪聲繪色地讀這一段。 　　　　　學(xué)生組內(nèi)練習(xí)朗讀。 　　　7、請(qǐng)全體同學(xué)起立，一齊朗讀這段，可以加上自己的動(dòng)作、神態(tài)。 　　　8、想一想，農(nóng)夫心里還可能想些什么？先在小組 板書(shū)設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思：