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2019-2020年高一語文人類基因組計(jì)劃及其意義教案 教學(xué)目標(biāo)： 一、 學(xué)生通過文本研習(xí)，進(jìn)一步了解科學(xué)，激發(fā)學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、的興趣和熱情。 二、 能獨(dú)立閱讀，認(rèn)真思考、收集、分析、篩選和提取相關(guān)信息。 三、 進(jìn)一步認(rèn)識說明文的文體特征，了解說明文的一些新的特點(diǎn)。 教學(xué)方法： 以學(xué)生自讀為主，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。 課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、 簡介作者（略見教參） 二、 文體介紹 本文是一篇學(xué)術(shù)報(bào)告，語言通俗易懂。文章在結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)也是為了適應(yīng)學(xué)術(shù)演講的需要而安排的，條分縷析，眉目清晰，綱舉目張。 三、 學(xué)生自讀課文，抓住文章結(jié)構(gòu)的總體框架，用提綱或圖表的方法把文章的主要內(nèi)容提取篩選出來。(結(jié)合文本研習(xí)3) 一、（1－2）交代人類基因組計(jì)劃的啟動(dòng)及其宗旨與目標(biāo)。 二、（3－10）這一計(jì)劃的意義（六個(gè)方面） 三、（11－18）談這一計(jì)劃對人類社會生活的影響。 總分結(jié)構(gòu)，條理清楚，一目了然，特別是對學(xué)科以外的讀者來說，這樣的歸納總結(jié)，分綱列目更容易把握文章內(nèi)容。 四、 學(xué)生再讀課文，找出本文運(yùn)用了哪些說明方法，結(jié)合具體內(nèi)容分析其作用。 下定義：“人類基因組計(jì)劃……重大工程?！? 列數(shù)字：“人類基因組計(jì)劃……技術(shù)人員參加。” 舉例子：“這些細(xì)微差異……極為少見?！? 這些方法的使用都使得說明更清楚、通俗。 五、 體會本文語言通俗的特點(diǎn)。提問：本文語言通俗性表現(xiàn)在哪里？ 明：除了繞不過去的專業(yè)術(shù)語外，盡量用大眾化、通俗形象的語言，收到很好的科普效果。 六、 小結(jié)課文。 七、 布置作業(yè)： 1、 完成《評估》上的作業(yè)； 2、 思考“積累與運(yùn)用”第3題； 3、 預(yù)習(xí)《南州六月荔枝丹》。