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Unit1 Do you like young animals? 單元教學目標與要求 言語技能目標 1．能夠詢問他人一些有關動物的表達法。 2．能夠區(qū)分并用英語向別人介紹不同的動物，包括部分動物的成年和幼仔的名稱。 3．能夠在適當?shù)那榫爸羞\用所學知識，獲取未知信息、傳遞新信息。 語言知識目標 1．能夠正確聽、說、認讀以下單詞： foal, calf, kid, lamb, cub, joey; 2．能夠正確地聽、說、讀、寫以下單詞： a, horse, cow, monkey, goat, sheep, rabbit, bird, lion, tiger, elephant, mouse; 3．能夠正確地聽、說、認讀以下句子： What do you call it? We call it a foal / a kid． What can we call it? We can call it a cub． 4．能夠正確地聽、說、讀、寫以下句子： Whats this in English? Its a horse． Whats that in English? Its a goat． Is this a tiger? Yes, it is． Is that a lion? No, it isnt． 5．能夠正確說唱3個chants，對 / ai / ， / i / ， / d9 / 三個音素的發(fā)音準確、清晰。 情感態(tài)度目標 1．進一步提高學生對英語的學習熱情，增強學習興趣。 2．能夠積極主動地參與課堂活動，大膽開口，主動模仿。 3．通過本單元的學習，培養(yǎng)學生愛護小動物的良好品質(zhì)。 學習策略目標 1．能夠在學習和課堂活動中集中注意力15～20分鐘。 2．培養(yǎng)良好的觀察力、對比能力；能區(qū)分不同動物的成年及幼仔。 文化意識目標 1．了解世界各國珍奇動物的種類，以及各國為保護動物所采取的各種措施。 2．注意漢英兩種語言中指稱幼小動物時的不同方式：漢語直接在動物名稱前加“小”，如：“小狗”；而英語中很多小動物用專門的詞語表示。 Lesson1教學內(nèi)容與分析 Just speak 情景會話： Bob騎著自己心愛的馬與Li Yan 相遇。Li Yan 不知道如何用英語表達baby horse 和baby cow，詢問Bob。Bob 向Li Yan 仔細做了介紹。 行動目標： 學習如何用英語詢問自己不知道的事物。 重點聚焦： Whats this in English? Its a cow． Is that a cow over there? No, we call it a calf． What do you call it in English? We call it a foal． 滾動項目： There is a baby horse over there． What a fine horse! Thats interesting! Do you like young animals? Yes, I like them very much． Me too． 讀圖向導： 引導學生觀察horse和foal, cow 和calf的特征和區(qū)別。 二、課前準備 1．準備本課的學生卡片、教師卡片、教學掛圖、錄音磁帶和投影片。 2．準備英文歌曲Old MacDonald Had A Farm 的錄音磁帶。 3．準備一些動物的圖片和若干張美術紙。 Lesson2教學內(nèi)容與分析 1．Just practise 使學生能夠在真實情景中用英文詢問動物的名稱，同時能夠正確回答別人的詢問。 本課要求聽、說、認讀的單詞是：foal, calf；本課要求聽、說、讀、寫的單詞是：a, horse, cow, monkey；句子是：Whats this in English? Its a horse． 2．Just write 本部分內(nèi)容是學習和練習正確書寫四會單詞：a, horse, cow, monkey和四會句子：Whats this in English? Its a horse． 3．Lets play 本部分的活動，要求學生利用自制的拼圖進行語言信息交流活動。讓學生在輕松有趣的氣氛中，通過小組活動，用所學語言知識完成任務，在真實情景中進一步提高語言運用能力。 4．Lets read and chant 提供機會讓學生聽chant, 提高學習英語的興趣；集中感知字母組合ow在單詞中的發(fā)音，并通過模仿、跟讀chant，熟悉 / au / 的發(fā)音。 課前準備 1．準備學生卡片，教師卡片和錄音磁帶。 2．學生準備自制的動物拼圖。 3．每個學生準備一張32開白紙或A4白紙。 Lesson3教學內(nèi)容與分析 Just speak 情景會話： Gao Wei和Kate在農(nóng)場上相遇并談論起農(nóng)場上的各種動物。通過交談，Gao Wei 明白了baby sheep 和baby goat 的英語說法。 行動目標： 通過情景會話，讓學生復習如何詢問怎樣用英文表達某事物。 重點聚焦： Whats this in English? Its a sheep． Whats that in English? Its a goat． What do you call it? We call it a kid． 滾動項目： Theres a baby sheep nearby． Is that a sheep over there? No, it isnt． Look at that little goat． You are very clever． 讀圖向導： 引導學生注意觀察Gao Wei 和Kate 說話時的位置、表情和動作。注意觀察成年綿羊和山羊與其幼仔的區(qū)別。 二、課前準備 1．準備本課的學生卡片、教師卡片、教學掛圖、錄音磁帶和投影片。 2．學生準備搜集的自己在動物園拍的相片。 3．學生準備自己繪制的動物撲克牌。 Lesson4教學內(nèi)容與分析 1．Just practise 本部分內(nèi)容旨在給學生提供更多運用語言的機會，鞏固強化本單元的核心內(nèi)容，同時擴展詞匯并引入詞匯的單復數(shù)變化。內(nèi)容主要涉及如何表達對不明事物的詢問。 本課要求聽、說、認讀的單詞是：kid, lamb; 本課要求聽、說、讀、寫的單詞是：goat, sheep, rabbit, bird; 句子是：Whats that in English? Its a goat． 2．Just write 本部分內(nèi)容主要是學習正確書寫四會單詞：goat, sheep, rabbit, bird和四會句子：Whats that in English? Its a goat． 3．Lets make and talk 本課的活動形式是讓學生用彩泥制作自己喜愛的小動物。同時創(chuàng)設真實的情景，讓學生操練并運用所學語言。 4．Lets read and chant 讓學生在歡快的節(jié)奏中感受學習的樂趣，集中感知操練 / i: / 這個音素。 二、課前準備 1．教師準備學生卡片和教師卡片，Just practise和chant部分的錄音。 2．學生準備彩泥。 3．教師準備自繪的動物圖片。 4．學生準備學生自制的動物撲克牌。 Lesson5教學內(nèi)容與分析 Just speak 情景會話： Zhou Pei和Jim 乘車參觀野生動物園。通過交談，Zhou Pei 了解了baby kangaroo 和baby lion 的英文說法。 行動目標： 在情景中進一步學習、鞏固詢問事物名稱的英文表達。 重點聚焦： Is it a kangaroo? What do you call it? Yes, it is． / No, it isnt． We call it a joey． We dont call it a small lion． We call it a cub． 滾動項目： This joey is very funny, isnt it? This kangaroo has a joey． That lion has a cub． 讀圖向導： 引導學生注意觀察大獅子、小獅子和大袋鼠、小袋鼠的特征及區(qū)別，提醒學生注意各個動物距離Zhou Pei和 Peter的遠近（涉及this和that的用法）。 課前準備 1．教師準備本課的學生卡片、教師卡片、教學掛圖、投影片和錄音磁帶。 2．學生準備自制的動物樂園模型。 3．學生準備自制的動物撲克牌。 4．教師準備美術紙和彩筆。 5．教師將本課的句子寫在小紙條上，每一張小紙條上寫一句，裝入信封中備用，共需要準備六套。 Lesson6 教學內(nèi)容與分析 1．Just practise 在拓展詞匯的基礎上，引出新的詢問句式。要求遵循詞不離句、句不離景的原則，在情景中靈活運用所學詞匯及兩種問句進行交流。 本部分要求聽、說、認讀的單詞是：cub, joey； 句子是：What can we call it? We can call it a cub． 本部分要求聽、說、讀、寫的單詞是：lion, tiger, elephant, mouse, kangaroo； 句子是：Is this a kangaroo? Yes, it is． / No, it isnt． 2．Just write 學習和練習正確書寫四會單詞：lion, tiger, elephant, mouse和四會句子：Is this a tiger? Yes, it is．Is that a lion? No, it isnt． 3．Lets make and play 本課的活動設計是：小動物找媽媽。要求學生先分別制作所學過的動物的頭飾。然后，分組編演小動物找媽媽的短劇，將大小動物按類別分別搭配。目的是讓學生進一步熟悉不同動物和其對應的幼仔的英文表達方式?；顒又幸髮W生做到理解正確、反應迅速、運用靈活。 4．Lets read and chant 通過chant的形式提高學生的學習興趣，練習音素 / dJ / 的發(fā)音。同時滾動復習學過的單詞。 課前準備 1．準備學生卡片和教師卡片，Just practise和chant部分的錄音。 2．準備一些硬紙片和彩筆。 3．準備動物棋盤和色子。 4．準備動物撲克牌。 5．準備電影《獅子王》的VCD。