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2019-2020年高中物理 8.1《氣體的等溫變化》教學(xué)設(shè)計 新人教版選修3-3(1) 【教學(xué)目標(biāo)】 　　一、知識與技能 　　1．通過實驗確定氣體的壓強(qiáng)與體積之間的關(guān)系。 　　2．玻意耳定律的內(nèi)容。 　　二、過程與方法 　　1．培養(yǎng)良好的實驗習(xí)慣。 　　2．掌握研究兩個以上物理量之間關(guān)系常用的方法──控制變量法。 　　三、情感態(tài)度價值觀 　　1．通過探究性實驗，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，體驗學(xué)習(xí)的樂趣。 　　2．養(yǎng)成團(tuán)結(jié)協(xié)作、分享成果、勇于糾正錯誤的良好習(xí)慣。 　　【教學(xué)重點(diǎn)】 　　1．實驗設(shè)計和數(shù)據(jù)處理。 　　2．玻意耳定律的內(nèi)容。 　　【教學(xué)過程】 　一、氣體狀態(tài)的描述 　　對比對運(yùn)動物體的描述參量、指出一定質(zhì)量的氣體壓強(qiáng)P、體積V、溫度T一定時，氣體便為一個穩(wěn)定的狀態(tài)． 　　二、實驗探究 　　錄像展示：一定質(zhì)量的氣體在溫度相等時，壓強(qiáng)與體積的關(guān)系，一定質(zhì)量的氣體在體積相等時，壓強(qiáng)與溫度的關(guān)系──培養(yǎng)學(xué)生的觀察、發(fā)現(xiàn)問題的能力，同時滲透確定二個以上物理量之間關(guān)系時常用的方法──控制變量法。 　　猜想與假設(shè)：通過視頻猜想加速度與力和質(zhì)量的關(guān)系。進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生猜想它們的數(shù)學(xué)關(guān)系。 　　制定計劃與設(shè)計實驗：這是本節(jié)課的一個重點(diǎn)。實驗的方案很多，但本節(jié)是要學(xué)生根據(jù)提供的器材來探究氣體的壓強(qiáng)與溫度的關(guān)系。為了不限制學(xué)生的思維，整個設(shè)計過程由學(xué)生完成展示，并相互補(bǔ)充。讓學(xué)生在交流中相互提高和學(xué)習(xí)，滲透情感態(tài)度價值觀的教育。內(nèi)容包括如何探究p與V之間的關(guān)系、測量哪些量、控制哪些量、改變哪些量、需要哪些器材、實驗步驟怎樣等。 　　進(jìn)行實驗與收集證據(jù)：學(xué)生分組進(jìn)行，老師巡視指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。沒有給學(xué)生完全設(shè)計好的表格，盡管是很小的一個事情，主要還是想逐漸地消除學(xué)生的依賴性。現(xiàn)在相當(dāng)多學(xué)生在收集數(shù)據(jù)時如果沒有現(xiàn)成的表格就不知道如何記錄和處理數(shù)據(jù)。 　　分析與論證：同設(shè)計實驗，本環(huán)節(jié)也是一個重點(diǎn)。這是培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題能力環(huán)節(jié)。為了不限制學(xué)生的思維完全交給了學(xué)生。可共同討論釆用什么方法處理收集到的數(shù)據(jù)？例如：p1/p2=V2/V1、p1V1＝p2V2、p－V圖象、p－1/V圖象。怎樣解釋你所收集到數(shù)據(jù)中的規(guī)律？能否驗證你的猜想？ 　　交流與合作：通過數(shù)據(jù)分析與論證和匯總，請同學(xué)們自己得出結(jié)論，分別用不同的方法來描述（文字、數(shù)學(xué)表達(dá)式、圖象） 　　三、玻意耳定律 　　內(nèi)容：一定質(zhì)量的某種氣體，在溫度不變的情況下，壓強(qiáng)p與體積V成反比。 　公式：或pV=常量、p1V1=p2V2 　　圖象： 　　理解與應(yīng)用： 　?。?）一個足球的容積是2．5L。用打氣筒給這個足球打氣，每打一次都把體積為125mL、壓強(qiáng)與大氣壓強(qiáng)相同的氣體打進(jìn)球內(nèi)。如果在打氣前足球就已經(jīng)是球形并且里面的壓強(qiáng)與大氣壓強(qiáng)相同。打了20次后，足球內(nèi)部空氣的壓強(qiáng)是大氣壓的多少倍？你在得出結(jié)論時考慮到了什么前提？實際打氣時的情況能夠滿足你的前提嗎？ 　　（2）水銀氣壓計中混入了一個氣泡，上升到水銀柱的上方，使水銀柱上方不再是真空。當(dāng)實際大氣壓相當(dāng)于768mm高的水銀柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)時，這個水銀氣壓計的計數(shù)為750mm，此時管中的水銀面到管頂?shù)木嚯x為80mm。當(dāng)這個氣壓計的讀數(shù)為740mm水銀柱時，實際的大氣壓是多少？設(shè)溫度保持不變。 　?。?）如圖中有兩條等溫線，你能判斷哪條等溫線表示的溫度比較高嗎？你是根據(jù)什么理由做出判斷的.