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2019-2020年高中語文9記梁任公先生的一次演講練案1新人教版 一、打牢文言基礎(chǔ)(39分) 1．下列詞句中加點字的讀音，全都正確的一組是(3分)(　C　) A．蒞(l)臨　　　叱咤(ch)風(fēng)云 薊(j)北　 拭(sh)目以待 B．彌(n)漫　 戊(w)戌變法 箜(kōnɡ)篌　 情緒亢(knɡ)奮 C．謙遜(xn)　 涕(t)泗橫流 酣(hān)暢　 迥(jiǒnɡ)然不同 D．宦(hun)官　 屏(pnɡ)住呼吸 角(ju)色　 步履(lǔ)穩(wěn)健 【解析】　A“咤”應(yīng)讀“zh”。B“彌”應(yīng)讀“m”。D“屏”應(yīng)讀“bǐnɡ”，“履”應(yīng)讀“l(fā)ǚ”。 2．下列詞語的書寫，正確的一組是(3分)(　A　) A．韻文　策劃　起承轉(zhuǎn)合　哀從衷來 B．宣紙　自負(fù)　專心學(xué)術(shù)　起迪作用 C．背頌　禿頭　掩面頓足　淚下沾巾 D．暢通　筆鋒　濃默重彩　茅津渡口 【解析】　B“起”應(yīng)為“啟”。C“頌”應(yīng)為“誦”。D“默”應(yīng)為“墨”。 3．填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)(　B　) ①革命先驅(qū)為人民獻出了寶貴的生命，他們的英名萬古流芳，永遠為后人所______。 ②今天，人們的生活節(jié)奏加快，把文章寫得更加______，是文字工作者的重要課題。 ③我國天舟一號順利返航的消息傳來，全國人民無不歡欣鼓舞，______萬分，奔走相告。 A．敬仰　精悍　激動　 B．景仰　精悍　激動 C．景仰　精明　激亢　 D．敬仰　精悍　激亢 【解析】　①此處含有佩服之意，程度較重，應(yīng)選“景仰”。②用于文章，應(yīng)選“精悍”。③此處表達感情沖動、激蕩之意，應(yīng)選“激動”。 4．下列句子中加點的成語，使用不正確的一句是(3分)(　C　) A．小明把重點高中的正式錄取通知書雙手送到爺爺手里，爺爺高興得手舞足蹈，立刻拿出酒壺，自斟自飲起來。 B．他叫張自強，是我同學(xué)，曾是一個相當(dāng)活躍的學(xué)生干部，素來以口舌便利、博聞強記聞名，現(xiàn)在省城做快遞小哥。 C．一向留長發(fā)的他不知什么原因，竟然剃去了長發(fā)，理成了光頭，一進教室，光芒四射，惹得不少同學(xué)偷偷發(fā)笑。 D．這些被中國人民解放軍護送到戰(zhàn)艦的華僑噗通一聲跪在甲板上，面向東方涕泗交流，對祖國的感激之情溢于言表。 【解析】　“光芒四射”形容強烈的光線射向四面八方?？浯笃滢o，不合事理。 5．下列各句中，沒有語病的一句是(3分)(　D　) A．梁任公先生晚年不談?wù)?，專心學(xué)術(shù)。大約在民國十年左右，清華學(xué)校請他作第一次的演講，題目是《中國韻文里頭所表現(xiàn)的情感》。 B．記者來到臥龍鎮(zhèn)人民政府南側(cè)的中國臥龍大熊貓博物館前，只見這座被稱為“中國唯一大熊貓之家”坐落在綠樹成蔭的山下。 C．學(xué)校能否形成良好的校園文化，學(xué)習(xí)者能否真正適應(yīng)并融入其中，對教學(xué)活動的有效開展將有積極作用。 D．我目睹中國女子的辦事，是始于去年的，雖然是少數(shù)，但看那干練堅決，百折不回的氣概，曾經(jīng)屢次為之感嘆。 【解析】　A成分贅余，刪掉“大約”或“左右”。B成分殘缺，在“坐落”前加“的博物館”或者“的建筑”。C表意不明，前兩句話和最后一句兩面對一面，可將“能否”去掉。 6．填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?3分)(　C　) 軍訓(xùn)的目的不但是整肅軍容軍貌，幫助學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)格自律的良好習(xí)慣，而且要增強他們的國防意識與國防能力。____________，還應(yīng)有電子對抗、野外求生、素質(zhì)拓展、災(zāi)難應(yīng)急、常規(guī)救護、安全防護等基本能力，如果只是為了增強體質(zhì)，那么其存在的合理性也就大打折扣。在軍事現(xiàn)代化的今天，讓學(xué)生學(xué)到真正的軍事技能，就必須對軍訓(xùn)的內(nèi)容和形式進行改革。 A．這就要求學(xué)生除了具有一定的文化基礎(chǔ)知識之外 B．這就要求學(xué)生除了了解世界現(xiàn)代化軍事的特點之外 C．這就要求學(xué)生除了會走正步、站軍姿等基本動作外 D．這就要求學(xué)生除了掌握一定的軍事歷史和理論之外 【解析】　這是一個議論性語段，主要闡明了軍訓(xùn)的目的及改革的必要性。由橫線前面的“不但……而且……”可以看出，橫線上的內(nèi)容應(yīng)與“整肅軍容軍貌，幫助學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)格自律的良好習(xí)慣”相呼應(yīng)。在備選的四個選項中，A談的是“具有一定的文化基礎(chǔ)知識”，顯然偏離了表達中心，應(yīng)當(dāng)排除。B“了解世界現(xiàn)代化軍事的特點”似乎與后文“在現(xiàn)代軍事的今天”有關(guān)聯(lián)，但與“不但……”句總歸有所偏離，故也應(yīng)排除。D“掌握一定的軍事歷史和理論”雖然與軍訓(xùn)有關(guān)，但沒有扣住“整肅軍容軍貌”“嚴(yán)格自律”，故也要排除。 7．在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。(5分) 中醫(yī)認(rèn)為，肝氣旺的人容易發(fā)怒?；加懈哐獕翰?、冠心病的人，發(fā)怒可能會使病情加重，甚至導(dǎo)致死亡。可見，__①__。不僅如此，__②__。為了一件不起眼的小事，你卻勃然大怒，朋友就會遠你而去。為了你的健康和幸福，__③__。 答：示例：①發(fā)怒不利于身體健康(發(fā)怒對身體健康不利)__②發(fā)怒還會失去真心朋友(發(fā)怒不利于團結(jié))__③勸君自覺熄滅心中的怒火(勸君千萬不要發(fā)怒) 【解析】　5分，寫出1句給1分，寫出2句給3分，寫出3句給5分。只要語意連貫，語言表達簡明、準(zhǔn)確即可。 8．用一句話概括下面這段文字的主要內(nèi)容。不超過25字。(5分) 對于五四時期的新文學(xué)陣營而言，所謂“新”，代表著先進的事物，代表著現(xiàn)在和未來的發(fā)展方向，而“舊”則是落后的腐朽的事物，是應(yīng)該拋棄和埋葬的?？墒窃谂f文學(xué)陣營的眼中，所謂“新”，只是新潮的、還未經(jīng)過時間考驗的東西，往往曇花一現(xiàn)，其中有太多需要去掉的夸飾和虛偽，而“舊”則是經(jīng)過歷史檢驗的真理，是過去的精華所在。 答：示例：五四時期新、舊文學(xué)陣營對“新”“舊”的理解有差異。(或：新、舊文學(xué)陣營對“新”“舊”的價值判斷不同。 【解析】　本段文字分為兩層，然后抓住“可是”前后的層意加以概括，從而做到要點全面。 9．依照下面的示例，自選話題，另寫兩句話，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。(5分) 人心就像一個容器，裝的君子多了，小人就少；人心就像一方天空，容得晴朗多了，烏云就少。 答：示例：心靈就像一個房間，雜物裝的多了，空間就少；心靈就像一條道路，車輛跑的亂了，順暢就少。 【解析】　本題被仿的兩個句子的特點是“……就像……，……多了，……就少”，選準(zhǔn)陳述對象，找到該對象謂語部分的“多”“少”至關(guān)重要。寫出1句給2分，寫出2句給5分。 10．下面是毛大爺兒子輩工作狀況示意圖，請把這個示意圖寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過85個字。(6分) 答：示例：毛大爺有三個兒子，大兒子毛萇，擔(dān)任村支部書記，兼村主任；次子毛亨，是某磚廠的老板；三子毛達，是村醫(yī)，兼電工。 【解析】　6分，內(nèi)容3分，準(zhǔn)確連貫3分。 二、提高閱讀能力(16分) 閱讀下面的文字，完成11～13題。(16分) 梁任公先生晚年不談?wù)?，專心學(xué)術(shù)。大約在民國十年左右，清華學(xué)校請他作第一次的演講，題目是《中國韻文里頭所表現(xiàn)的情感》。我很幸運地有機會聽到這一篇動人的演講。那時候的青年學(xué)子，對梁任公先生懷著無限的景仰，倒不是因為他是戊戌政變的主角，也不是因為他是云南起義的策劃者，實在是因為他的學(xué)術(shù)文章對于青年確有啟迪領(lǐng)導(dǎo)的作用。過去也有不少顯宦，以及叱咤風(fēng)云的人物，蒞校講話。但是他們沒有能留下深刻的印象。 任公先生的這一篇講演稿，后來收在《飲冰室文集》里。他的講演是預(yù)先寫好的，整整齊齊地寫在寬大的宣紙制的稿紙上面，他的書法很是秀麗，用濃墨寫在宣紙上，十分美觀。但是讀他這篇文章和聽他這篇講演，那趣味相差很多，猶之乎讀劇本與看戲之迥乎不同。 我記得清清楚楚，在一個風(fēng)和日麗的下午，高等科樓上大教堂里坐滿了聽眾，隨后走進了一位短小精悍禿頭頂寬下巴的人物，穿著肥大的長袍，步履穩(wěn)健，風(fēng)神瀟灑，左右顧盼，光芒四射，這就是梁任公先生。 他走上講臺，打開他的講稿，眼光向下面一掃，然后是他的極簡短的開場白，一共只有兩句，頭一句是：“啟超沒有什么學(xué)問——”眼睛向上一翻，輕輕點一下頭，“可是也有一點嘍！”這樣謙遜同時又這樣自負(fù)的話是很難得聽到的。 11．第一段中畫線語句運用了哪種表現(xiàn)手法？這樣寫可以起到什么作用？(4分) 答：示例：反襯手法。突出了梁任公先生的演講給人們留下了深刻的印象。 【解析】　4分，每問2分。意思對即可。 12．從第二段可以看出梁任公先生是一個怎樣的人？這段話有何作用？(4分) 答：示例：辦事認(rèn)真，書法藝術(shù)修養(yǎng)高。這句話運用正面襯托的手法表明這次演講很有感染力，使人印象深刻。 【解析】　4分，每問2分。意思對即可。 13．梁任公的開場白有什么特點？表現(xiàn)了梁任公什么特點？(4分) 答：示例：簡潔新奇，幽默風(fēng)趣。足見梁氏富有感染力的語言和他富有感染力的人格氣質(zhì)。 【解析】　4分，每問2分。意思對即可。 14．“這樣謙遜同時又這樣自負(fù)的話”一句中“謙遜”和“自負(fù)”矛盾嗎？為什么？(4分) 答：示例：不矛盾?！爸t遜”針對他的第一句話來說，“自負(fù)”針對第二句話來說。 【解析】　4分，第一問1分，第二問3分。意思對即可。