《2019-2020年高中地理 《全球氣候變化對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響》教案（4） 中圖版必修2.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年高中地理 《全球氣候變化對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響》教案（4） 中圖版必修2.doc（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高中地理 《全球氣候變化對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響》教案（4） 中圖版必修2 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能： 了解全球變暖的事實(shí)；知道全球變暖的原因，知道溫室效應(yīng)、主要溫室氣體；了解對(duì)減緩全球變暖的一般策略。 方法與過(guò)程： 通過(guò)課堂討論和交流，學(xué)會(huì)分析大氣環(huán)境問(wèn)題的成因和后果，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力和發(fā)散性思維能力，形成辨證的思維習(xí)慣。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 激發(fā)學(xué)生對(duì)氣候變化的憂患意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)發(fā)展、關(guān)注地球未來(lái)的情感；學(xué)會(huì)用科學(xué)的發(fā)展觀規(guī)范自己的日常行為。 【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】 氣候變暖對(duì)全球生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生的影響，人類(lèi)為減緩全球變暖采取的措施。 【教學(xué)方法】 演示型計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)、問(wèn)題引導(dǎo)、小組合作討論 【教學(xué)過(guò)程】 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)技術(shù)與學(xué)習(xí)資源 師生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 現(xiàn)象 （導(dǎo)入） 圖片：乞力馬扎羅山上的雪 資料：有關(guān)暖冬的報(bào)道 通過(guò)圖片和資料了解全球變暖的事實(shí)。 使學(xué)生認(rèn)識(shí)氣候變暖的事實(shí)，喚起學(xué)生對(duì)氣候變暖的憂患意識(shí)。 原因 出示圖表： 全球燃料排放CO2和地球表面平均氣溫的逐年變化（圖）； 主要溫室氣體（表） 通過(guò)圖表的理解與判讀，了解近百年來(lái)全球氣候變化的主要原因； 利用表中相關(guān)資料和已有知識(shí)，解釋溫室效應(yīng)、了解大氣中的主要溫室氣體。 通過(guò)圖表閱讀與分析，培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)的基本技能與素養(yǎng)。 后果 出示地圖： 面臨海水威脅的島國(guó)； 全球氣候變暖使海平面升高 播放視頻： 《氣候變暖的影響》片段 1．全球氣候變暖將會(huì)引發(fā)哪些負(fù)面影響？ 2．氣候變暖的結(jié)果一定是負(fù)面的嗎？有沒(méi)有可能出現(xiàn)正面的影響呢？ 3．小組討論并完成“預(yù)測(cè)溫室效應(yīng)對(duì)部分地區(qū)造成的影響（表）”。 活躍學(xué)生思維，豐富學(xué)生想象，引導(dǎo)學(xué)生用辨證的觀點(diǎn)來(lái)看待問(wèn)題。 對(duì)策 出示圖文： 世界CO2排放量最多的十國(guó)（圖）； 《京都協(xié)定書(shū)》摘要（文） 1．大量植樹(shù)造林能否從根本上解決溫室效應(yīng)？ 2．美國(guó)為何拒簽《京都協(xié)定書(shū)》？ 3．你能為減緩全球變暖做些什么？（設(shè)計(jì)行動(dòng)方案） 激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，樹(shù)立科學(xué)的全球的發(fā)展觀。 小結(jié) 屏幕顯示：板書(shū)提綱 學(xué)生借板書(shū)梳理全球變暖的主要原因、后果和一般應(yīng)對(duì)措施； 教師強(qiáng)調(diào)每個(gè)地球人應(yīng)肩負(fù)的責(zé)任。 強(qiáng)調(diào)使命，提升價(jià)值觀念。