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2019-2020年高一地理 1.2太陽、月球與地球的關系教案 人教大綱版必修上冊 ●教學目標 知識目標 1.了解太陽能量的來源、太陽輻射及其對地球和人類的影響。 2.理解太陽黑子和耀斑的形成原因及其對地球的影響。 3.了解日、地、月三者的關系和月相的變化規(guī)律。 能力目標 學會運用相關圖表，并能理論與實際相結合來綜合分析和解決問題。 德育目標 學習了這一節(jié)，使學生樹立一個事物之間是相互聯(lián)系、相互影響的辯證思想觀點。 ●教學重點 太陽活動對地球的影響。 ●教學難點 月相產生的原因及變化規(guī)律。 ●教學方法 運用導學法、課本插圖和相關資料，讓學生了解太陽輻射對地球的影響；利用相關資料、結合具體實例、引導學生討論分析太陽活動對地球的影響；借助三球儀、自繪圖或掛圖，并結合實際來綜合分析、說明月相的成因和變化規(guī)律。 ●教具準備 三球儀、投影儀、圖1.9、1.10、1.11投影片或掛圖、自繪圖。 ●課時安排 二課時 ●教學過程 第一課時 ［導入新課］ 同學們!上節(jié)課我們對宇宙中的各種天體已經有了一個大致的了解。大家知道，太陽、月球是距離地球比較近的兩個天體，地球上的許多現(xiàn)象與這兩個天體有關，如晝夜的形成與更替、風雨雷電等自然現(xiàn)象、海水漲潮落潮等。太陽對地球更重要，沒有太陽就沒有光明，我們常說，萬物生長靠太陽，沒有太陽也就沒有地球上的一切。那么，太陽、月球與地球之間究竟有什么關系呢? 講授新課］ 1.2 太陽、月球與地球的關系 一、太陽輻射對地球的影響(板書) (教師引導、提問)我們已經知道，太陽是距離地球最近的一顆恒星。它是一個巨大熾熱的氣體球，表面溫度很高，源源不斷地以電磁波的形式向四周放射能量，這就是太陽輻射。請同學們認真閱讀、分析課文，思考： (1)太陽輻射的巨大能量是如何產生的? (2)太陽輻射(能)對地球和人類有什么影響? (學生思考，教師提問、解釋)太陽輻射的能量來源于太陽內部的核聚變反應。具體來說，是由4個氫原子核轉變?yōu)?個氦原子核的核聚變過程中轉化成的，可表示為：4H→He。到達地球上的太陽輻射能量只有很小的一部分，但它的作用卻是相當大的。具體表現(xiàn)在： (1)對地理環(huán)境的影響。同學們在初中就學習過，地球表面劃分為五帶。為什么要劃分五帶呢?因為地球表面各個地方的緯度不同，不同緯度地帶獲得的太陽熱量是不一樣的。如熱帶一年中太陽可以直射，獲得的熱量最多；寒帶太陽高度很低，并且有長時間的極夜，所以獲得的熱量最少。對于整個地表來說，熱量應該是平衡的，因而熱量多余和熱量不足的地方，要發(fā)生熱輸送。地球上的熱量，主要依靠大氣和水體運動來傳遞。大氣和水體的運動形成了大氣環(huán)流和洋流，我們將在第二、三單元做詳細介紹，對地理環(huán)境的形成和變化具有非常重要的作用。 (2)太陽輻射為我們的生產和生活提供能量。如植物的生長需要光和熱，晾曬衣服需要陽光，工業(yè)上大量使用的煤、石油等化石燃料是太陽能轉化來的，被稱為“儲存起來的太陽能”。 我國的太陽能資源比較豐富，是世界上利用太陽能較早的國家之一。引導學生讀圖1.5，簡要給學生解釋、說明，并提出一些問題讓學生思考：如青藏高原南部與四川盆地處于同一緯度，為何前者屬豐富區(qū)而后者為貧乏區(qū)呢? (學生活動) (教師問)我國西藏的省會拉薩有一別稱，同學們知道是什么嗎？ (學生答)號稱“日光城”。 (教師問)為什么叫這個名稱呢？ (學生答)因為西藏自治區(qū)位于青藏高原上，地勢較高，空氣稀薄，天空中云量少，所以太陽輻射強，日照時間長，稱為“日光城”。 (教師評價、再提問)這位同學分析得很好，看來初中地理學的很扎實。同學們知道新的直轄市嗎？它也有個別稱，知道叫什么嗎？ (學生答)重慶市，有我國的“霧都”之稱。 (教師問)為什么這個地方一年中多霧呢？ (學生答)這個地方海拔較低，并且距海較近，再加上處于四川盆地中，周圍地勢較高，所以一年中陰雨天多，天空中經常陰云密布，所以光照少，太陽輻射能貧乏。 (教師歸納)好！分析的很透徹。四川盆地雖然與青藏高原處于同一緯度地帶，但因海拔高低不同，造成很大的氣候差異，導致近地面的光照條件相差懸殊?？梢?，一個地方的太陽輻射是否豐富，不但與所處的緯度有關，還與當?shù)氐牡匦巍夂蛞灿嘘P系。 (承轉、過渡)任何事物都是一分為二的，太陽給我們創(chuàng)造了光明，給人類送來了溫暖，但有時太陽的一些異常變化，也會給地球帶來煩惱。 二、太陽活動對地球的影響(板書) (引導)剛才我們已經知道，太陽是一個巨大熾熱的氣體球，它的大氣層從里向外分為光球層、色球層和日冕層三部分?？茖W家長期觀察發(fā)現(xiàn)，太陽大氣經常在變化，有時甚至是非常劇烈的。天文學上就把太陽大氣的這些變化通稱為太陽活動。它的類型很多，但最主要表現(xiàn)為兩種： 太陽活動——黑子、耀斑(板書) (教師引導學生自學、討論)請同學們自學課文先來了解一下什么是黑子、耀斑?黑子為什么“黑”?它們出現(xiàn)的周期大約是多長? (學生活動) (教師問)黑子、耀斑出現(xiàn)在太陽大氣的哪一層呢？ (學生答)黑子出現(xiàn)在太陽大氣的光球層，耀斑出現(xiàn)在色球層上。 (教師問)黑子為什么“黑”呢？ (學生答)是溫度的差異造成的。由于黑子本身的溫度比較低，而太陽表面其他地方的溫度較高，所以就顯得暗一些，看起來較“黑”。 (教師問)它們出現(xiàn)的周期大約是多長？ (學生答)太陽黑子變化的周期大約為11年。黑子和耀斑幾乎是同時出現(xiàn)的。通常，黑子數(shù)目最多的地方和時期，也是耀斑爆發(fā)出現(xiàn)頻繁的地方和時期。 (教師問)我們怎樣來觀測太陽黑子和耀斑呢？ (學生答)因為太陽的光線很強，不能用眼睛直接去觀測，需要用深色的太陽鏡或制作墨鏡片連續(xù)定時觀測，至少一周時間。 (教師歸納)同學們平時的課外知識掌握的還不少，需要發(fā)揚下去，持之以恒。 (過渡、承轉)有句俗語是這樣說的：“上看天，下看地，天地之間有聯(lián)系”。太陽雖然離我們較遠，但太陽活動對地球的影響在一定程度上還是很大的，主要表現(xiàn)在： (教師板書并出示圖1.9投影片或掛圖) (1)年降水量的變化 (教師分析、講解)該組圖上中下三部分表示北半球三個不同緯度帶的降水量和太陽黑子的相關性。每部分圖中的兩條曲線，紅色表示三個不同緯度地區(qū)實測的年降水量的分布，藍色表示三個不同緯度地區(qū)實測的太陽黑子相對數(shù)的變化。請同學們結合圖下問題先自己分析、思考，或分組討論。 (教師歸納)通過分析我們可以看出：三個地區(qū)降水量的年際變化與太陽黑子相對數(shù)的年變化有一定的相關性，但每個地區(qū)兩者的相關性并不完全一致，如12測站兩者全部為正相關(兩條線基本重合、一致)，22測站兩者全部為負相關(兩條線呈分離狀態(tài))，36測站的若干時段內是負相關，若干時段內是正相關。仔細分析可看出，兩者的變化周期大體為11年，即與太陽黑子、耀斑出現(xiàn)的周期是基本上一致的。 (引導、過渡)太陽活動不僅對地球氣候有影響，而且對地球上空的電離層、地球磁場也有一定的影響，請同學們自己分析課文來了解(教師板書)。 (2)干擾電離層 (3)擾動磁場 ［課堂小結］ 太陽活動對地球的影響是很大的，世界各國都十分重視對太陽活動的觀測和預報，以便有關部門及早做好準備，把太陽活動可能造成的不利影響減小到最低程度。 ［課后作業(yè)］ 1.下列物體不屬于天體的是( ) A.一閃即逝的流星 B.拖著長尾的彗星 C.存在于星際空間的氣體和塵埃 D.地球大氣層中的氣體和塵埃 答案：D 2.地月系的中心天體是( ) A.月球 B.地球 C.太陽 D.恒星 答案：B 3.與銀河系級別等同的天體系統(tǒng)是( ) A.地月系 B.太陽系 C.星系 D.總星系 答案：C 4.地球是太陽系中的一顆既普通又特殊的行星，它的特殊性主要表現(xiàn)在( ) A.既有自轉運動，又有公轉運動 B.有固體表面 C.有自然衛(wèi)星 D.有生命物質 答案：D 5.有關太陽的正確敘述是( ) A.太陽是由氫和氧為主的氣體組成 B.太陽的能量來源于內部的核裂變反應 C.太陽是太陽系的中心天體 D.太陽的表面溫度為6000 K 答案：C 6.第四次中東戰(zhàn)爭期間，埃及的雷達受到了奇怪的干擾，這種干擾只出現(xiàn)在白天且干擾的方向與太陽移動方向一致，埃及隨即受到以色列飛機的狂轟濫炸并失去西奈半島。埃及雷達受到的干擾來自( ) A.雷達本身的故障 B.以色列的秘密武器 C.太陽紫外線增多的影響 D.太陽活動 答案：D ●板書設計 1.2太陽、月球與地球的關系 第2課時 ［導入新課］ 同學們!通過前面一課的學習，我們已經了解到，宇宙中有許許多多不同類型的星體，而月球是距離我們地球最近的一個星球。月亮，在我國古代有許多美好的神話傳說，如嫦娥奔月、月宮(廣寒宮)、桂花樹、玉兔等，到了近、現(xiàn)代，科學的發(fā)展進一步證實地球上許多自然現(xiàn)象與月球有關，所以我們今天有必要來了解一下有關月球的知識。 在日常生活中我們稍留意就會發(fā)現(xiàn)，月亮在天空中的位置、形狀是在不斷變化的，有時像鐮刀，有時呈半圓，有時為圓月，在一個月中，月亮的圓缺是在不斷變化的。月亮圓缺的各種形狀，叫做月相。月亮為什么會發(fā)生圓缺變化呢? ［講授新課］ 三、月相及其變化(板書) 1.月相的成因(板書) (教師利用三球儀邊演示邊解釋)月球是地球的一顆自然衛(wèi)星，它質量較小，本身不發(fā)光也不透明，但可以反射太陽光。通過三球儀的演示我們可以看到，月球在繞著地球轉，地球帶著月球又在繞著太陽轉，由于日、地、月三者的相對位置在不斷變化，因此，我們在地球上所見到的月球被照亮部分也在不斷地變化，從而產生了不同的視形狀，即月相。它的變化是很有規(guī)律的。(教師板書并出示圖1.10投影片或掛圖、自繪圖) 2.月相的變化規(guī)律(板書) 先讓學生自己結合圖下小字說明讀圖分析，然后教師據(jù)圖解釋并結合下面的材料作補充說明。 我國歷史上著名的科學家(數(shù)學家)祖沖之，小時候就非常聰明。有一天好奇地問他父親：“月亮天天有嗎?它什么時候出來?是什么樣子呢?”父親撫摸著他的頭說：“孩子，我教你唱一支《月亮歌》吧!”這支《月亮歌》是這樣唱的： 初一月亮看不見， 初二月亮一根線， 初三初四像鐮刀， 初七初八月半邊。 一天更比一天胖， 直到十五月才圓。 十七十八月出遲， 廿二半夜月半圓， 一天更比一天瘦， 廿九三十見月難。 通過教師解釋、補充說明，來引導學生分析并掌握月相的變化規(guī)律，可用下面兩句話來歸納、概括：“上上西西、下下東東”或“上月西西在夜晚，下月東東在白天?！? 解釋：“上上西西”是指上弦月在上半夜(黃昏至午夜)可見，出現(xiàn)在西方天空，西半個月球發(fā)亮；“下下東東”是指下弦月在下半夜至次日白天可見，出現(xiàn)在東方天空，東半個月球發(fā)亮?！吧显挛魑髟谝雇怼敝干舷以挛靼雮€月球發(fā)亮，出現(xiàn)在西方天空上，傍晚至半夜可見；“下月東東在白晝”指下弦月東半個月球發(fā)亮，出現(xiàn)在東方天空，后半夜至次日白晝可見。 (教師結合圖1.11圖、表讓學生來進一步理解、掌握) (承轉、過渡)人們研究月相有什么意義呢? 3.人們對月相的利用(板書) 古代勞動人民利用月相變化的規(guī)律性，創(chuàng)造了計時制度。目前我國采用的是陽歷和陰歷(嚴格來說應叫陰陽歷)兩種歷法。陽歷也稱公歷，一年一般為365天，是根據(jù)太陽直射點回歸運動的周期性推算出來的，我們將在后面講到。陰歷也叫農歷，是我國采用的一種傳統(tǒng)歷法，主要在廣大農村中使用。農歷中的月就是以月相變化周期為基礎的。農歷的平年一般為354天，閏年為383或384天。農歷的閏年，是根據(jù)月球繞地球公轉的周期推算出來的，農歷的閏年為閏月，采用19年7閏的方法，天文學上稱為沙羅周期。 此外，每個月的月相變化，從朔到上弦、上弦到望、望到下弦、下弦再到朔，這種朔望兩弦四相，每相大約7日的現(xiàn)象，也是一種天然的計時單元。星期最早就是由此演變而來的。 ［課堂小結］ 月球是地球惟一的天然衛(wèi)星，它和地球一起，組成了“地月系”。月球是離地球最近的自然天體，因此對它的研究和了解是很有意義的。 ［課后作業(yè)］ 1. 讀下圖回答： (1)圖中包括了幾級天體系統(tǒng)( ) A.一級 B.二級 C.三級 D.四級 答案：B (2)圖中的月相應該是( ) A.滿月 B.上弦月 C.下弦月 D.新月 答案：A (3)圖中的月球屬于( ) A.恒星 B.行星 C.衛(wèi)星 D.星云 答案：C 2.月光是夜晚的自然照明，月亮圓缺的變化是有規(guī)律的。許多文人在詩詞中都有關于月相的描述。請判斷以下描述各為什么月相? (1)今宵酒醒何處?楊柳岸，曉風殘月。 (2)月上柳梢頭，人約黃昏后。 (3)盧溝曉月。 (4)月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。 姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。 答案：(1)月底的蛾眉月 (2)月初的蛾眉月 (3)下弦月 (4)上弦月 3.觀測月相。可連續(xù)一個月每晚8時、凌晨6時定時觀測，畫出月相，注意月面方向，然后填出下表。 觀察日期(陰歷) 同太陽出沒比較 月出時間 月落時間 夜晚見月情形(形狀、方位) 月相名稱 三十或初一 初三、四 初七、八 十一、十二 十五、十六 十八、十九 二十二、二十三 二十五、二十六 答案：略 ●板書設計 三、月相及其變化(選學) 1.月相的成因 2.月相的變化規(guī)律 3.人們對月相的利用