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2019-2020年高三語文總復(fù)習 語言文字運用—字音（二）新人教版 考點解讀： 1．考點要求 識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音?？疾樽R記字音，不要求拼寫；重點考查聲母和韻母，注意讀音和意義的相關(guān)性。 2．命題特點 xx年江蘇《考試說明》對命題的簡要說明：考查現(xiàn)代漢語普通話的字音屬容易題。命題充分注意讀音、意義與字形的相關(guān)性，所選詞語與教材相聯(lián)系，與現(xiàn)實生活相聯(lián)系。 根據(jù)考點要求和命題說明，結(jié)合近幾年江蘇命題的實踐，不難發(fā)現(xiàn)其命題特點： (1)題“材”范圍：現(xiàn)代漢語普通話常用字，主要是3 500個漢字，兼及教材中的字音；主要是雙音節(jié)詞和成語，很少考難字、冷字。 (2)知識重點為多音字，尤其是聲韻母不同的多音字。 (3)題型為暗考型(不出現(xiàn)注音)，題干用語多為“讀音都不相同”。 教學重點：重點識記聲韻母不同的多音字、多音多義字。 教學難點：1.了解“字音”的考題特點和包含的知識點，掌握識記多音字、形聲字等的方法技巧。2.掌握做字音題的技巧。 知識梳理： 一、備考策略：要“正確識記現(xiàn)代漢語普通話的字音”，關(guān)鍵在于重視積累和講究方法。 1、積累多音多義字。 普通話的常用字中有三四百個多音多義字，造成多音多義的原因大體有以下幾種： 一是詞性不同而異讀。例如“相”，作名詞語素時讀“xinɡ”如“相貌”，作動詞語素時讀“xiānɡ”如“相看”，作副詞時也讀“xiānɡ”，如“互相”。再如“難”，作形容詞語素時讀“nn”如“困難”，作名詞語素時讀“nn”如“災(zāi)難”。 二是由于詞義不同而異讀。如“看”，“看見”讀“kn”，“看守”讀“kān”；“差”，“差距”讀為“chā”，“差勁”讀“ch”，“差使”讀“ｃｈ?。椤保弧皭骸?，“惡心”讀“ě”，“惡意”讀“”，“可惡”讀“w”。 三是文白不同而異讀。如“薄”，組成書面語匯讀“b”，口語中讀“bo”。 多音多義字是高考的熱點，我們一定要注意多積累，把平常遇見的多音多義字分類記下來，也可常翻閱字典，把常見的多音多義字摘錄出來，一有時間就拿出來看。 2、積累容易讀錯的字。 漢字中有不少形體相近的字，很容易讀錯，如懦(nu)、嚅(r)，羸(li)、贏(yng)，肓(huāng)、盲(mng)。一些形聲字由于偏旁已不能準確反映該字的讀音，如果還按聲旁讀，就造成了誤讀，如“獺”錯讀為“l(fā)i”，“莠”錯讀為“xi”，“綻”錯讀為“dng”。一些同學常常根據(jù)同一聲旁的某一字的讀音類推其他字的讀音，如“拙”讀“zhuō”，“咄”、“絀”也都讀成了“zhuō”。漢字不是表音文字，字形與讀音聯(lián)系不是那么緊密，因此我們只有常查字典，日積月累，分類整理，才能將字音讀準。 3、要重視課本中的詞語。 近年來，課本詞語或與之相關(guān)的詞語在試題中的占有量有增大的趨勢。要正確識記教材課文和注釋中的詞語，特別要注意其中容易讀錯音的字，并以此展開，擴大復(fù)習的涵蓋面。除此之外，還要注意成語中的某些通假現(xiàn)象的文字的讀音及古今異義字的讀音是否還要求變讀。 二、答題技巧： 1、排除為主。因為設(shè)題一般為“全對”或“全相同”，只要某項很有把握發(fā)現(xiàn)一個“錯誤”或一個異類，就果斷排除或選擇。 2、遇生判對?？荚囉袝r遇見一個或兩個較為生僻而自己一點都不熟悉的注音，一般可將字視為正確的注音處理（此為取巧，不可視為規(guī)則）。 3、遇熟謹慎。越熟悉的越要小心，千萬不可想當然，被習慣蒙蔽，要有根據(jù)。 4、擴大組詞。遇到多音字或形聲字拿不準時，可多組詞，喚醒記憶或增大甄別依據(jù)。 典型例題： 考點1：形近字 【例題1】(xx湖北)下列詞語中加點的字，每對的讀音都不相同的一組是 (　　) A．拜謁/枯竭　　 沖鋒槍/沖擊波　　 恣意妄為/千姿百態(tài) B. 隕石/功勛 倒胃口/倒栽蔥 崇山峻嶺/怙惡不悛 C. 梗概/田埂 迫擊炮/迫切性 瓜熟蒂落/啼笑皆非 D. 篆書/椽子 空白點/空城計 愚公移山/向隅而泣 考點2：慣性誤讀字 【例題2】下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是（ ） A．醞釀(ning) 校(xio)對 靦腆(tiǎn) 一曝(pǜ)十寒 B．匹(pǐ)配 穿鑿(zo) 內(nèi)訌(hng) 不肖(xio)子孫 C．莞(guǎn)爾 搭訕(shn) 雋(jun)永 言簡意賅(gāi) D．剎(sh)那 機械(xi) 恪(k)守 草菅(jiān)人命 考點3：綜合性考查 【例題3】下列各句中，沒有錯別字且注音全對的一項是 （ ） A．孤獨，蕩滌(d)人的矯飾和浮躁；孤獨，詮釋人的淳樸和淡泊；孤獨，凝聚人的內(nèi)涵和睿智；孤獨．提升人的品位和境界。 B．利害攸關(guān)而實話實說，連遇強手而毫不怯懦，檢點省(shěng)察而幡然知恥，路見不平而拔刀相助：這就是勇敢。 C．傅雷先生恥于蠅利蝸名之爭，奮而辭職，閉門譯述，翻譯藝術(shù)日臻(zhēn)完美，終以卷帙浩繁的譯著，享譽學界。 D．《古文觀止》是由康熙年間兩位名不見經(jīng)傳的選家所編，他們披沙撿金，遴選了二百多篇瑯瑯(lǎng)上口、百讀不厭的佳作。 當堂鞏固： 1、形近字 (1)下列詞語中加點的字，讀音完全相同的一項是 (　　 ) A．尺牘　　窮兵黷武　　瀆職　　買櫝還珠　　 B．炫耀 改弦更張 舷梯 頭暈?zāi)垦? C．純粹 人才薈萃 淬火 猝不及防 D．余暇 聞名遐邇 蒹葭 白璧微瑕 (2)下列詞語中加點的字，讀音全都不相同的一組是 (　 　) A．踐踏　　信箋　　把盞言歡　　臨行餞別 B．鋒鏑 貶謫 嫡傳弟子 滴水不漏 C．彈劾 遺骸 駭人聽聞 言簡意賅 D．稍息 口哨 刀劍出鞘 不屑一顧 2、方言字和習慣性誤讀 (1)下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是 (　 　) A．模樣(m)　　疲憊(bi) 瀕臨絕境(bīn) 并行不悖(bi) B．麻痹(b) 包庇(b) 心潮澎湃(bi) 步履蹣跚(pn) C．貯藏(zh) 鞭笞(chī) 瞠目結(jié)舌(chēnɡ) 解甲歸田(jiě) D．畸形(jī) 機械(ji) 破綻百出(zhn) 伺機報復(fù)(s) (2)下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是(　　) A．鐵鍬(qiāo)　　沼澤(zhǎo) 衣缽(bō) 玷污(zhān) B．拮據(jù)(j) 芙蓉(fū) 堤壩(dī) 碩大(shu) C．噸位(dn) 玫瑰(ɡui) 和煦(x) 暫時(zn) D．白樺(hu) 信箋(jiān) 洗漱(sh) 殉難(xn) 課后訓(xùn)練： 1、(xx全國卷Ⅰ)下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是 (　　) A．行伍(hnɡ)　　 名宿(s) 惡貫滿盈(ynɡ) 厲兵秣馬(m) B. 傾軋(zh) 不啻(ch) 補苴罅漏(xi) 荊釵布裙(chāi) C. 巨擘(b) 河蚌(bnɡ) 得不償失(chnɡ) 莘莘學子(shēn) D. 解剖(pāo) 羈絆(jī) 火中取栗(l) 感慨系之(x) 2、(xx山東卷)下列詞語中，字形與加點字的讀音全都正確的一組是(　　) A．眷顧 伺候(c) 怯生生(qu) 不揣冒昧(chuǎi) B．糅合 慍色(yn) 鬧別扭(bi) 閉目塞聽(s) C．遴選 舛誤(chuǎn) 煞風景(shā) 飛揚拔扈(h) D．做梗 咋舌(z) 處方藥(chǔ) 嘁嘁喳喳(chā) 3、下列詞語中，每對加點字的讀音都不相同的一組是 (　　) A．搪塞/塞車　 漸變/熏陶漸染　 給予/自給自足 B．禪院/禪讓 菲薄/日薄西山 蹊蹺/獨辟蹊徑 C．似乎/似的 拾遺/拾級而上 奔赴/投奔革命 D．悱惻/斐然 呼吁/長吁短嘆 血泊/漂泊異鄉(xiāng) 4、下列詞語中，加點字的讀音全都相同的一組是 (　　) A．折本　　折騰　　折耗　　不折不扣 B．伺候 窺伺 伺隙 伺機而動 C．供養(yǎng) 供需 供稿 供不應(yīng)求 D．安寧 寧可 寧肯 寧死不屈 5、下列詞語中，加點字的讀音全都不相同的一組是 (　　) A．泥淖　　悼念　　闊綽　　掉以輕心 B．挾制 書篋 愜意 汗流浹背 C．竣工 唆使 梭鏢 怙惡不悛 D．拙劣 罷黜 茁壯 相形見絀 總結(jié)反思： 參考答案： 語言文字運用——字音（二） 【例題1】【答案】B 【要點解說】形近字的特點為形體近似，魚目混珠，讀音異同難辨，自xx年高考開始關(guān)注此考點后，近幾年高考命題一直對形近字“寵愛有加”，在高考字音題中占有重要一席。 【例題2】【答案】B 【要點解說】生活中受方言、習俗等因素的影響，很多字“習慣成自然”地流行誤讀為一錯誤讀音，且積習難改。如：“馬匹（ｐǐ）”易誤讀為“馬匹（ｐī）”，“氣氛（ｆēｎ）”易誤讀為“氣氛（ｆｎ）”，“桎梏（ɡ）”易誤讀為“桎梏（ｋ）”、“麻痹（ｂ）”易誤讀為“麻痹（ｐ）”，“壓軸（ｚｈｕ）”易誤讀為“壓軸（ｚｈｕ）”等。這種字擬題不受約束，可以跟任何一種類型組合，也可單獨設(shè)題，有很強的適應(yīng)能力和滲透性。 【解析】A“校對”的“校”讀jio。C“莞爾”的“ 莞”讀wǎn。D“剎那”的“剎”讀ch。這三個字雖然都是多音字，但同時也是習慣性誤讀字。另外，“醞釀”的“釀”、“靦腆”的“腆”、“雋永”的“雋”、“恪守”的“恪”也是較易誤讀的字，在日常使用中，誤導(dǎo)、迷惑性很強。 【例題3】【答案】A 【要點解說】近幾年高考中每組試題的錯項設(shè)置，呈現(xiàn)開發(fā)局勢，有專項型，更多的為兼顧型，將多音字、形似字、異讀字綜合考查，甚至有的在形式上不再是單一詞匯的設(shè)置，而是在句子中綜合考查。尤其需要注意統(tǒng)讀或改讀的字的字音，如“鑿”統(tǒng)讀為zo；記牢常見成語中特殊字的讀音，如心寬體胖的“胖”讀pn，不讀png。 當堂鞏固： 1、形近字 (1)A　[A.全讀d；B.“炫”“眩”讀xun，“弦”“舷”讀xin；C.“猝”讀c，其余讀cu；D.“葭”讀jiā，其余讀xi。] (2)C　[C.“劾”讀h，“骸”讀hi，“駭”讀hi，“賅”讀ɡāi；A.“踐”和“餞”讀音相同；B.“鏑”和“嫡”讀音相同；D.“稍”和“哨”讀音相同。] 2、方言字和習慣性誤讀 (1)C　[A.“?！弊xm。B.“湃”讀pi。D.“械”讀xi。] (2)D　[A.“玷”讀din；B.“據(jù)”讀jū，“芙”讀f；C.“噸”讀dūn。] 課后訓(xùn)練： 1、C　[本題考查字音的認讀。從四個選項中可以看出，既有對一般常用字的認讀，如A項行伍(hnɡ)，D項火中取栗(l)；也有對書面語及容易讀錯的字的認讀，如A項厲兵秣馬(m)，C項莘莘學子(shēn)，D項解剖(pōu)；還有對多音字的考查，如A項名宿(s)，B項傾軋(y)。] 2、B　[A項怯qi。C項拔—跋。D項做—作。] 3、C　[C.s/sh，sh/sh，bēn/bn；A.s/sāi，jin/jiān，jǐ；B.chn/shn，b，qī/xī；D.fěi，y/xū，pō/b。] 4、C　[A.“折”分別讀sh、zhē、sh、zh；B.“伺”分別讀c、s、s、s；D.“寧”分別讀nnɡ、nnɡ、nnɡ、nnɡ；C.“供”均讀ɡōnɡ。] 5、A　[A.“淖、悼、綽、掉”讀音分別是no、do、chu、dio；B.“篋、愜”讀音為qi，“挾”的讀音為xi，“浹”的讀音為ji?。籆.“唆、梭”讀音為suō，“竣”的讀音為jn，“悛”的讀音為quān；D.“黜、絀”讀音為ch，“拙”的讀音為zhuō，“茁”的讀音為zhu。]