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2019-2020年高三地理二輪復(fù)習(xí) 世界地理 非洲和埃及教案 一、教材分析 非洲在世界地理中占有重要的地位，特別是撒哈拉以南的非洲是世界上黑人的故鄉(xiāng)，學(xué)習(xí)非洲對(duì)于了解發(fā)展中國(guó)家的民族經(jīng)濟(jì)的發(fā)展具有重要意義。埃及更是非洲的代表，掌握埃及的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況的變化具有重要意義。 二．【課程標(biāo)準(zhǔn)】 能根據(jù)圖示分析非洲的自然地理特征、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)特征和埃及的特征 三．教學(xué)目標(biāo)1．非洲高原為主的地形。2．非洲南北對(duì)稱、呈帶狀分布的氣候。3．非洲豐富的資源。4．非洲的人種、居民、國(guó)家。5．埃及的位置和領(lǐng)土組成。6．蘇伊士運(yùn)河的重要地位。7．埃及的經(jīng)濟(jì)支柱。8．能夠在地圖上指出非洲主要的地形區(qū)、河流、湖泊的位置。9．能夠根據(jù)地形、氣候分析河流的流向和水文特征。10．能夠以阿斯旺水壩的建設(shè)為例分析水庫(kù)建設(shè)對(duì)地理環(huán)境的影響。11．能夠根據(jù)埃及的自然環(huán)境特點(diǎn)分析農(nóng)業(yè)發(fā)展的區(qū)位。 四．【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 知識(shí)：讀圖識(shí)記非洲的自然地理特征 能力：讀圖分析蘇伊士運(yùn)河在世界航海中的重要作用。 情感：根據(jù)埃及的自然地理特征，分析其農(nóng)業(yè)發(fā)展的區(qū)位條件，理解文明古國(guó)埃及的歷史遺跡和對(duì)世界文化作出的貢獻(xiàn)。 五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：非洲的自然地理狀況。 難點(diǎn)：非洲氣候的分布和成因。 六．學(xué)情分析 我們的學(xué)生屬于平行分班，沒有實(shí)驗(yàn)班，學(xué)生已有的知識(shí)和實(shí)驗(yàn)水平有差距。有些學(xué)生學(xué)生在初中已掌握了非洲的基本概況，有些學(xué)生還比較生疏。在教學(xué)中應(yīng)給予關(guān)注。注重教學(xué)的層次性。新授課教學(xué)基本環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑→情境導(dǎo)入、展示目標(biāo)→合作探究、精講點(diǎn)撥→反思總結(jié)、當(dāng)堂檢測(cè)→發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí) 七．課前準(zhǔn)備 1．學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：完成本節(jié)預(yù)習(xí)學(xué)案2．教師的教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件制作，課前預(yù)習(xí)學(xué)案，課內(nèi)探究學(xué)案，課后延伸拓展學(xué)案。3．教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì)和布置八人一組，課堂探究教學(xué)。 2.課時(shí)安排：1課時(shí) 八、教學(xué)過程 (一)預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑 檢查落實(shí)了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況并了解了學(xué)生的疑惑，使教學(xué)具有了針對(duì)性。 （二）情景導(dǎo)入、展示目標(biāo)。 教師首先提問： 七大洲中國(guó)家數(shù)目最多的是哪個(gè)大洲？世界文明發(fā)源地主要分布于那幾個(gè)地區(qū)？ （三）合作探究、精講點(diǎn)撥。 教師在檢查預(yù)習(xí)作業(yè)是對(duì)學(xué)生存在的問題進(jìn)行精講點(diǎn)撥。 問題探究1：為什么說埃及是“尼羅河的贈(zèng)禮”？ 教師提問： 1. 埃及的氣候類型是？ 2. 埃及的農(nóng)業(yè)為什么很發(fā)達(dá)？ 3. 共同討究：為什么說埃及是“尼羅河的贈(zèng)禮”？（分組討論） 4. 在學(xué)生醞釀?dòng)懻摰幕A(chǔ)上發(fā)表不同的看法，最后教師進(jìn)行總結(jié)。 埃及位于熱帶沙漠氣候區(qū)，全境96％以上是沙漠，尼羅河縱貫?zāi)媳?，而其上游地區(qū)流經(jīng)熱帶草原氣候區(qū)，所以每年6～9月份的濕季尼羅河定期泛濫，8月份河水漲到最高，淹沒了河岸兩旁的大片田野。10月份后，洪水消退，原來田野上的土層上積上厚厚的淤泥，這成了埃及耕地的最主要分布區(qū)，因此尼羅河哺育了沿河的居民，在沙漠地區(qū)形成一條綠色走廊，現(xiàn)在埃及90％人口和城市主要集中在狹長(zhǎng)的尼羅河沿岸平原和入海處的河口三角洲地區(qū) 問題探究2：撒哈拉沙漠為什么成為世界上最大的沙漠？ ?、僦饕鞘芨睙釒Ц邏焊稍锏南鲁翚饬骺刂疲髿獗容^穩(wěn)定，降水少氣溫高，相對(duì)濕度很小，即使偶有降水，也很快蒸發(fā)干了；②加上西岸有寒流經(jīng)過，降水更少，使沙漠伸到到西部沿海。這與世界上其他地帶性沙漠的成因是相同的。那么為什么這個(gè)地區(qū)的沙漠面積特別大呢？③首先是北回歸線穿過北部較寬廣而平坦的大陸，因?yàn)槭澜缟掀渌睙釒У貐^(qū)范圍大沒有如此寬廣平坦的陸地。撒哈拉地區(qū)東西長(zhǎng)約5500公里，南北寬約1500公里，而在如此寬廣的地域內(nèi)，地勢(shì)高差卻很小，這在世界上副熱帶地區(qū)是獨(dú)一無二的；另一個(gè)原因，也是更重要的原因，是它與歐亞大陸聯(lián)系在一起，因此吹過這個(gè)地區(qū)東部的④東北信風(fēng)是從大陸上吹來的干燥氣流，受不到海洋的影響，以至于沙漠可以從大西洋沿岸一直延伸到紅海沿岸，橫貫整個(gè)大陸。 （3）氣候帶明顯，而且南北對(duì)稱分布 ①成因：a.赤道穿過中部，南北跨度相當(dāng)；b.地形比較單一，起伏和緩；c.海岸線平直，使非洲氣候呈明顯的帶狀且南北對(duì)稱分布，緯度地帶性明 教師總結(jié)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納建網(wǎng)。 典型例題：讀圖分析，找出已知，歸納總結(jié) 反思總結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)。。 教師組織學(xué)生反思總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，并進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)。 設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)并對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的反饋糾正。 （五）發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)。 九、教學(xué)反思 本課的設(shè)計(jì)采用了課前下發(fā)預(yù)習(xí)學(xué)案，學(xué)生預(yù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，找出自己迷惑的地方。課堂上師生主要解決重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、考點(diǎn)、探究點(diǎn)以及學(xué)生學(xué)習(xí)過程中易忘、易混點(diǎn)等，最后進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)，課后進(jìn)行延伸拓展，以達(dá)到提高課堂效率的目的。