《九年級化學(xué)上冊 第四單元 課題3 水的組成課件 新人教版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級化學(xué)上冊 第四單元 課題3 水的組成課件 新人教版.ppt（31頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

古代對水的認(rèn)識，金、木、水、火、土是構(gòu)成萬物的基本物質(zhì)元素。水是其中之一，是分解不出新物質(zhì)的。,在很長的一段時間里，水曾被看作是一種元素。直到18世紀(jì)末，人們通過對水的生成和分解實驗的研究，才最終認(rèn)識了水的組成。,創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課,研究氫氣的燃燒實驗是人們認(rèn)識水的組成的開始。我們先學(xué)習(xí)氫氣。,一、氫氣：,1.物理性質(zhì)：,2.化學(xué)性質(zhì)：,無色、無味、難溶于水的氣體，密度比空氣小。,【實驗4-5】,純凈的氫氣在空氣中安靜燃燒，發(fā)出淡藍(lán)色火焰，放出大量熱，罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)無色液滴。,（2）上述實驗中是否有水滴生成？,有,（1）上述實驗中有無新物質(zhì)生成？發(fā)生了什么變化？,有，化學(xué)變化,實驗探究,討論,一、氫氣：,1.物理性質(zhì)：,2.化學(xué)性質(zhì)：,無色、無味、難溶于水的氣體，密度比空氣小。,3.驗純方法：,可燃性(產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰),文字表達(dá)式：,PPT模板： PPT素材： PPT背景： PPT圖表： PPT下載： PPT教程： 資料下載： 范文下載： 試卷下載： 教案下載： PPT論壇： PPT課件： 語文課件： 數(shù)學(xué)課件： 英語課件： 美術(shù)課件： 科學(xué)課件： 物理課件： 化學(xué)課件： 生物課件： 地理課件： 歷史課件：,3.驗純方法：,管口朝下，用拇指堵住試管口移近酒精燈火焰，移開拇指點火。如聽到很小的聲音，則表示氫氣已純，如發(fā)出尖銳爆鳴聲表明氫氣不純。,想一想：點燃混有空氣的不純氫氣會怎樣？,因此點燃?xì)錃馇耙欢ㄒ獧z驗氫氣純度。,混有一定量空氣或氧氣的氫氣遇明火會發(fā)生爆炸。,一、氫氣：,1.物理性質(zhì)：,2.化學(xué)性質(zhì)：,無色、無味、難溶于水的氣體，密度比空氣小。,3.驗純方法：,可燃性(產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰),文字表達(dá)式：,注意：點燃?xì)錃馇耙欢ㄒ灱儯?→P79,圖4－25電解水實驗,1.如圖4－25所示，在電解器玻璃管里加滿水，接通直流電源，觀察并記錄兩個電極附近和玻璃管內(nèi)發(fā)生的現(xiàn)象,水位下降較慢,水位下降較快,V正極： V負(fù)極＝1 ： 2,實驗探究,【電解水實驗】,,,均有氣泡產(chǎn)生,電解水的簡易裝置,2.切斷上述裝置中的電源，用燃著的木條分別在兩個玻璃管尖嘴口檢驗電解反應(yīng)中產(chǎn)生的氣體，觀察并記錄發(fā)生的現(xiàn)象。,木條燃燒更旺,氣體能燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色的火焰,實驗探究,【電解水實驗】,氧氣支持燃燒,氫氣能夠燃燒,（3）正極產(chǎn)生的氣體能使燃著的木條燃燒更旺， 負(fù)極產(chǎn)生的氣體能燃燒。,二、水的組成——電解水實驗,1、實驗現(xiàn)象：,（1）兩電極上均有氣泡產(chǎn)生；,（2）正、負(fù)極上產(chǎn)生的氣體體積比為 1︰2 ；,,（1）上述實驗中水是否發(fā)生了分解反應(yīng)？生成了幾種新物質(zhì)？ （2）分析水的生成和分解實驗，說明其中的哪些現(xiàn)象和事實能 夠說明水不是一種元素，是由氫、氧兩種元素組成的？,答：水發(fā)生了分解反應(yīng)，,生成了氫氣、氧氣,3.討論,2、實驗結(jié)論：,（1）水通電生成氫氣和氧氣；,文字表達(dá)式：,,（1）上述實驗中水是否發(fā)生了分解反應(yīng)？生成了幾種新物質(zhì)？ （2）分析水的生成和分解實驗，說明其中的哪些現(xiàn)象和事實能 夠說明水不是一種元素，是由氫、氧兩種元素組成的？,結(jié)論：水是由氫元素和氧元素組成的,答：氫氣在空氣中燃燒生成了新物質(zhì)水；水發(fā)生了分解反應(yīng)生成了新物質(zhì)氫氣、氧氣。根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變，由此推測水不是一種元素，是由氫、氧兩種元素組成的。,答：水發(fā)生了分解反應(yīng)，,生成了氫氣、氧氣,？,？,3.討論,2、實驗結(jié)論：,(1)水通電生成氫氣和氧氣；,文字表達(dá)式：,(2)水是由氫元素和氧元素組成的。,3、注意事項：,(1)水中可加入少量硫酸鈉或氫氧化鈉以增強(qiáng)導(dǎo)電性；,(2)電解水所用電源是直流電；,(3)兩電極產(chǎn)生氣體：正氧負(fù)氫（正想父親） 正一負(fù)二（ V正 : V負(fù) = 1︰2 = V氧 : V氫 ）,實驗中V氧:V氫 小于1︰2，可能的原因？,①氧氣比氫氣在水中溶解的量多;,交流討論,②部分氧氣在電極上發(fā)生了氧化反應(yīng)。,圖4－26 水分子分解示意圖,微觀上，水分子分解時，生成了氫原子和氧原子，2個氫原子結(jié)合成1個氫分子，大量的氫分子聚成氫氣；2個氧原子結(jié)合成1個氧分子，大量的氧分子聚成氧氣。,實驗測得的一個水分子的構(gòu)成為H2O,水是由氫、氧兩種元素組成的純凈物,微觀解釋,資料卡片,水的組成揭秘,1、下列關(guān)于氫氣在空氣中燃燒的現(xiàn) 象敘述錯誤的是（ ） A.產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰 B.放出大量的熱 C.產(chǎn)物是水 D.在火焰上方罩一個小燒杯，燒杯內(nèi)壁有小液滴出現(xiàn),解析：描述物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象時，主要描述伴隨的發(fā)光、放熱現(xiàn)象及聞到的氣味，生成物的狀態(tài)、顏色，反應(yīng)是否劇烈等方面，而一般不說出生成物的名稱。所以C項錯誤。,C,A,B,C,D,2、右圖是電解水的簡易裝置。試回答： （1）根據(jù)圖判斷： A是 氣；B是 氣； C是 極；D是 極。 （2）為了增強(qiáng)水的導(dǎo)電性應(yīng)在水中加入 。 （3）與負(fù)極相連試管內(nèi)產(chǎn)生的氣,體能 ，產(chǎn)生 色的火焰，證明是 氣。正負(fù)兩極氣體的體積比為： 。 （4）該反應(yīng)的文字表達(dá)為： ； 屬于 反應(yīng)。,氫,氧,負(fù),正,少量硫酸或氫氧化鈉溶液,燃燒,氫,淡藍(lán)色,,分解,1 ：2,3、下列關(guān)于電解水的敘述中錯誤的是（ ） A.為增強(qiáng)水的導(dǎo)電性，常在水中加入一定量的氫氧化鈉溶液 B.在水電解器中加滿水，然后接通直流電源 C.電解水的實驗證明水是由氫、氧兩種元素組成的 D.與電源正極相連的玻璃管內(nèi)得到的氣體能在空氣中燃燒,D,請比較以下三組純凈物的元素組成，各有什么特點？,第一組：氫氣（H2)、氧氣(O2) 、氮氣(N2)、鐵(Fe)、碳(C),第二組：二氧化碳（CO2)、氯化鈉（NaCl) 、高錳酸鉀(KMnO4),第三組：二氧化碳（CO2)、氧化鐵(Fe2O3)、 水（H2O）,第一組的特點是 ： 第二組的特點是 ； 第三組的特點是 。,由同種元素組成,由兩種或兩種以上元素組成,由兩同種元素組成，其中一種是氧元素,交流討論,？,想一想,三、單質(zhì)和化合物,,1、化合物：由不同種元素組成的純凈物叫化合物。,3、單質(zhì)：由同種元素組成的純凈物叫單質(zhì)。,2、氧化物:由兩種元素組成的化合物,其中一種 元素是氧元素的叫做氧化物。,,,舉例：水（H2O）、二氧化碳(CO2)、高錳酸鉀(KMnO4),舉例：氫氣（H2）、氮氣（N2）、氧氣（O2）,舉例：H2O、 CO2 、CO,,解析：純凈物和混合物以“一物”“多物”為標(biāo)準(zhǔn)把物質(zhì)進(jìn)行分類的，而不是元素的種類。純凈物和混合物中都可能含一種元素。如紅磷和白磷的混合物，氧氣(O2)和臭氧(O3)的混合物，只含一種元素。 純凈物根據(jù)元素種類劃分為單質(zhì)和化合物，單質(zhì)中一定只含一種元素，化合物中一定含兩種或多種元素。含一種元素的物質(zhì)可能是單質(zhì)，即為純凈物，也可能為混合物.,想一想：某物質(zhì)中只含有一種元素則該物質(zhì)（ ） A.一定是單質(zhì) B.一定是混合物 C.一定是純凈物 D.一定不是化合物,D,交流討論,三、單質(zhì)和化合物,1、化合物：由不同種元素組成的純凈物叫化合物。,3、單質(zhì)：由同種元素組成的純凈物叫單質(zhì)。,2、氧化物:由兩種元素組成的化合物,其中一種 元素是氧元素的叫做氧化物。,,,注意：只含一種元素的物質(zhì)可能是單質(zhì)， 也可能為混合物，一定不是化合物。,舉例：水（H2O）、二氧化碳(CO2)、高錳酸鉀(KMnO4),舉例：氫氣（H2）、氮氣（N2）、氧氣（O2）,舉例：H2O、 CO2 、CO,,請問：高錳酸鉀(KMnO4)、氯酸鉀（KClO3）是氧化物嗎？,不是,是含氧化合物,化合物,含氧化合物,氧化物,交流討論,物質(zhì)的分類,物質(zhì),,混合物,純凈物,空氣、溶液、合金等,,單質(zhì),化合物,,氧化物,酸、堿、鹽,,,注意分類標(biāo)準(zhǔn),金屬單質(zhì)（Fe、Cu、Al等）,非金屬單質(zhì)（ O2、N2、C、S等）,稀有氣體（ He、Ne、Ar等）,收獲大家談……,課堂小結(jié),1.水是生命之源，它屬于( ) ①單質(zhì) ②混合物 ③純凈物 ④氧化物 ⑤化合物 A.③④⑤ B.①③⑤ C.③⑤ D.②④,A,2.下列物質(zhì)： ①凈化后的空氣； ②食鹽水； ③液態(tài)氧； ④蒸餾水； ⑤澄清石灰水； ⑥紅銅； ⑦高錳酸鉀完全分解后的剩余物；⑧二氧化錳；⑨氯酸鉀。其中屬于混合物的是 ，屬于化合物的是 ，屬于單質(zhì)的是 ，屬于氧化物的是 。（均填序號）,①②⑤⑦,④⑧⑨,③⑥,④⑧,,A.過程Ⅰ表明化學(xué)變化中分子可以拆分成原子,B.過程Ⅰ、Ⅱ表明化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目均不變,,Ⅲ,C.過程Ⅲ表明化學(xué)變化前后分子的種類發(fā)生了改變,D.該示意圖還能說明化學(xué)變化中原子能改變,D,4.已知反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖如下所示。下列說法錯誤的是（ ）,,＋,A,B,反應(yīng)前,反應(yīng)后,A.圖中A、B、C三種物質(zhì)均是由分子構(gòu)成的,B.圖中A、B、C三種物質(zhì)中，B、C屬于氧化物,C.點燃前，要先檢驗A的純度，防止爆炸,D.圖中A、B、C三種物質(zhì)既有單質(zhì)又有氧化物,B,,,1.完成課后習(xí)題及相關(guān)練習(xí)。,