2019-2020年高中政治《生活處處有哲學(xué)》教案6 新人教版必修4.doc
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2019-2020年高中政治《生活處處有哲學(xué)》教案6 新人教版必修4 一、【教學(xué)目標(biāo)】: 1、知識(shí)目標(biāo) ◇理解:(1)哲學(xué)就在我們身邊 (2)哲學(xué)的本義和任務(wù) ◇分析:(1)聯(lián)系身邊的生活分析其中的哲學(xué)思想 (2)列舉人們具體的世界觀(guān)并分析哲學(xué)的含義 2、能力目標(biāo): (1)通過(guò)對(duì)身邊的哲學(xué)的分析,培養(yǎng)通過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的能力 (2)通過(guò)對(duì)哲學(xué)思想的歷史淵源的分析,培養(yǎng)跨學(xué)科的綜合能力 (3)通過(guò)對(duì)哲學(xué)與世界觀(guān)、方法論、具體知識(shí)三對(duì)關(guān)系的分析,培養(yǎng)辯證思維的能力 (4)通過(guò)對(duì)身邊生活事例、哲理故事、哲學(xué)家觀(guān)點(diǎn)的體悟,培養(yǎng)分析問(wèn)題的能力 3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標(biāo): 通過(guò)對(duì)哲學(xué)的產(chǎn)生、哲學(xué)與生活的關(guān)系的分析,增強(qiáng)我們對(duì)哲學(xué)的體悟和思想認(rèn)同 二、【重點(diǎn)、難點(diǎn)】: 1、哲學(xué)與愛(ài)智之學(xué) 2、哲學(xué)產(chǎn)生于人類(lèi)的實(shí)踐活動(dòng),產(chǎn)生于人們對(duì)世界的追問(wèn)和思考 三、【整體感知】: 通過(guò)本課學(xué)習(xí),同學(xué)們將從生活中的哲學(xué)思想人手,體驗(yàn)哲學(xué)與我們生活的密切聯(lián)系,進(jìn)而了解哲學(xué)概念,為開(kāi)始全書(shū)的學(xué)習(xí)做好思想準(zhǔn)備。 四、【方法點(diǎn)津】: 情景導(dǎo)析 合作探究 五、【課文導(dǎo)語(yǔ)】: 【教授新課】 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)目的 導(dǎo)入 人和動(dòng)物不同。動(dòng)物只是本能地“活著”,而人的生活應(yīng)該是經(jīng)過(guò)思考、有明確目標(biāo)和意義的生活。人們要想生活得有意義、有價(jià)值,就應(yīng)該對(duì)自己生活其中的世界和生活本身進(jìn)行審視和思考。為此,我們不僅需要具體科學(xué)知識(shí),還需要哲學(xué)知識(shí)。哲學(xué)和我們的生活是什么關(guān)系?什么是哲學(xué)?哲學(xué)研究什么?哲學(xué)和具體科學(xué)是什么關(guān)系?了解這些問(wèn)題,可以使我們走進(jìn)哲學(xué),自覺(jué)地追求智慧,創(chuàng)造更美的人生。 問(wèn)題;什么是哲學(xué)?你在身邊那些事例中發(fā)現(xiàn)過(guò)哲學(xué)道理? 學(xué)生例舉身邊事例,暢談所包含的哲理 形成初步概念 激發(fā)興趣引入新課 生活處處有哲學(xué) 探究問(wèn)題:如何看待排名 一名高中生在談到“排名的二重性”時(shí)說(shuō):“我們既不能盲目地張揚(yáng)排名,也不能簡(jiǎn)單地否定排名。作為學(xué)生,如果用片面的觀(guān)點(diǎn)對(duì)待排名,排在前面沾沾自喜、驕傲自滿(mǎn),排在后面灰心喪氣、一蹶不振,就會(huì)停滯不前,甚至倒退;如果通過(guò)排名了解自己的學(xué)習(xí)實(shí)力以及同別人的差距,做到知彼知己,揚(yáng)長(zhǎng)避短,就會(huì)出現(xiàn)先進(jìn)更先進(jìn)、后進(jìn)趕先進(jìn)的生動(dòng)局面?!? 問(wèn)題(1)在排名問(wèn)題上,人們的看法往往各不相同,這是為什么?(2)為什么我們應(yīng)看到排名的“二重性”?(3)聯(lián)系生活中類(lèi)似的事例,談?wù)勆钆c哲學(xué)的關(guān)系。 學(xué)生探究知識(shí),發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn) 通過(guò)事例分析包含的哲學(xué)道理 總結(jié) (1)在排名問(wèn)題上,人們的看法不同,主要是因?yàn)槿藗兊乃季S方法不同。 (2)任何事物都具有兩面性,要求我們一分為二地來(lái)看待。片面地看待排名問(wèn)題,不利于提高自己的學(xué)習(xí)水平。 (3)全面的思維方法本身就是一種哲學(xué)智慧,看待別人、分析自己等都應(yīng)該堅(jiān)持一分為二的觀(guān)點(diǎn)。這說(shuō)明生活與哲學(xué)密切相關(guān)。 引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的哲學(xué) 同學(xué)們還知道那些包含哲理的例子, 學(xué)生繼續(xù)闡述自己的發(fā)現(xiàn) 深化對(duì)身邊哲學(xué)的認(rèn)識(shí) 共同探究身邊哲學(xué) 探究深化 問(wèn)題:同學(xué)們知道那些成語(yǔ)典故,你知道他們所包含的道理嗎? 學(xué)生表述自己所知道的成語(yǔ)典故何名言 把對(duì)哲學(xué)的理解上升到理論高度 例證 深化認(rèn)識(shí) 問(wèn)題:人們的這些哲學(xué)思想、哲學(xué)智慧是生來(lái)就有的么?如果不是,那么它是從哪里來(lái)的? 學(xué)生分組討論,發(fā)表自己的見(jiàn)解,小組交流 探究哲學(xué)的來(lái)源 交流總結(jié) (1) 哲學(xué)的智慧產(chǎn)生于人類(lèi)的實(shí)踐活動(dòng)。 (2)哲學(xué)源于人們對(duì)實(shí)踐的追問(wèn)和對(duì)世界的思考。 探究哲學(xué)的來(lái)源 教師講授 哲學(xué)產(chǎn)生于人類(lèi)認(rèn)識(shí)世界和改造世界的客觀(guān)的物質(zhì)活動(dòng)中,也就是在人們的實(shí)踐活動(dòng)中產(chǎn)生的。 哲學(xué)是從仰望天穹開(kāi)始的。每個(gè)人在童年時(shí)期必定會(huì)有一個(gè)時(shí)刻,也許是在某個(gè)夏夜,抬頭仰望,突然發(fā)現(xiàn)了廣闊無(wú)際的星空。這時(shí)候,他的心中會(huì)油然生出一種神秘的敬畏感,一個(gè)巨大而古老的問(wèn)題開(kāi)始叩擊他的頭腦:世界是什么? ——在生活實(shí)踐中,人們會(huì)自覺(jué)或不自覺(jué)地思考世界,思考周?chē)娜撕褪?,并用自己在思考中形成的觀(guān)念來(lái)指導(dǎo)自己的生活和實(shí)踐。在這些思考中,會(huì)觸及這樣或那樣的具有哲學(xué)性質(zhì)的問(wèn)題。 如“我是誰(shuí)?”“世界是怎么來(lái)的?”“我是什么樣的人?我由什么原因獲得我的存在?”“世界是否因?yàn)槲业拇嬖诙嬖??是因?yàn)橛形也庞辛耸澜?,還是因?yàn)橛辛耸澜绮庞辛宋??”“世界和我相比哪個(gè)更‘厲害’?”“人活著是為了什么?” 哲學(xué)就是通過(guò)對(duì)一系列關(guān)乎宇宙和人生的一般本質(zhì)和普遍規(guī)律問(wèn)題的思考而形成的一門(mén)學(xué)科 結(jié)論:(2)哲學(xué)源于人們對(duì)實(shí)踐的追問(wèn)和對(duì)世界的思考。 哲學(xué)的作用 問(wèn)題:哲學(xué)產(chǎn)生,給我們生活帶來(lái)了什么? 學(xué)生討論、發(fā)表自己的見(jiàn)解 理論與實(shí)際聯(lián)系 ◇課堂探究:(1)這兩個(gè)學(xué)生思考和解決問(wèn)題的方式有何不同?為什么會(huì)有這種不同? (2)想一想,思維方法在人們生活中起著什么作用。 學(xué)生分析 感知哲學(xué)的作用 總結(jié): ◇探究提示:(1)第一個(gè)同學(xué)運(yùn)用一般的思維方法,第二個(gè)同學(xué)運(yùn)用了創(chuàng)造性思維。 方法的不同主要是由于世界觀(guān)不同、指導(dǎo)思想不同。 (2)思維方法在人們的生活中有重要作用。正確的思維方法、創(chuàng)造性的思維方法對(duì)人們的生活有積極的促進(jìn)作用。 哲學(xué)的本義是愛(ài)智慧或追求智慧,是一門(mén)給人智慧、使人聰明的學(xué)問(wèn)。所以,這樣的學(xué)問(wèn)當(dāng)然會(huì)使人生活得更美好。 自然界變化萬(wàn)千,社會(huì)錯(cuò)綜復(fù)雜,有時(shí)會(huì)使人們感到像走在一片茂密的森林之中,浮云遮望眼,云深不知處,正確的前行的路在何方?這時(shí)我們需要照亮前進(jìn)方向的理性和智慧的明燈。哲學(xué)就是一門(mén)給人智慧、使人聰明的學(xué)問(wèn)。在古希臘文和英文中,哲學(xué)的本義是愛(ài)智慧或追求智慧。在漢語(yǔ)中,哲就是智慧,哲學(xué)就是智慧之學(xué)或追求智慧之學(xué),即愛(ài)智之學(xué)。正如馬克思所說(shuō),哲學(xué)是現(xiàn)世的智慧,是“文化的活的靈魂”。 思考追問(wèn) 斗轉(zhuǎn)星移,春秋變換,我們仰望蒼穹:時(shí)間有沒(méi)有開(kāi)始?空間有沒(méi)有盡頭?宇宙由何而來(lái)?萬(wàn)物從何而生?西天可有天堂?世間可有鬼神?人類(lèi)可有靈魂? 中國(guó)的老子說(shuō):宇宙至大無(wú)外,至小無(wú)內(nèi); 王夫之說(shuō):宇宙是由“氣”組成的物質(zhì)實(shí)體;西方的赫拉克利特說(shuō):火是世界的始基;《圣經(jīng)》上說(shuō):宇宙是上帝創(chuàng)造的; 馬克思說(shuō):世界是客觀(guān)存在的物質(zhì)世界 宇宙到底是什么?誰(shuí)能告訴我們 學(xué)生思考,回答 對(duì)哲學(xué)作用深化理解 啟迪 結(jié)論1:真正的哲學(xué)可以使我們正確地看待自然,指導(dǎo)人們正確的認(rèn)識(shí)自然和改造自然 思考追問(wèn) 戰(zhàn)爭(zhēng)、瘟疫、貧困 ……世事紛紜,歲月滄桑,我們審視社會(huì):人的本質(zhì)是惡還是善?世間有光明也有黑暗假丑惡是什么?真善美在哪里?社會(huì)為什么是這個(gè)樣子?人和人應(yīng)該怎樣相處?人類(lèi)的前途在哪里? 老子說(shuō):道法自然,無(wú)為而無(wú)不為; 法家韓非子說(shuō):應(yīng)該嚴(yán)刑峻法,讓人有所懼;儒家孔子說(shuō):人之初,性本善;仁者愛(ài)人;克己復(fù)禮;西方存在主義:一切存在的就是合理的;馬克思:社會(huì)的發(fā)展是由客觀(guān)規(guī)律決定的,也是物質(zhì) 問(wèn)題:你認(rèn)為人類(lèi)發(fā)展的前途是什么,誰(shuí)教給我人認(rèn)識(shí)世界? 學(xué)生思考,回答,討論 深化認(rèn)識(shí)哲學(xué)的作用 啟迪 結(jié)論2:真正的哲學(xué)可以使我們正確地認(rèn)識(shí)社會(huì),從而為生活和實(shí)踐提供積極有益的指導(dǎo) 思考追問(wèn) 吸毒、自殺、…… 生老病死,悲歡離合,我們考問(wèn)人生:我們從哪里來(lái)?又要到哪里去?我們?yōu)槭裁椿钪坑譃槭裁此廊??快?lè)是什么?幸福在哪里?人生有何價(jià)值?生命有何意義? 老子:道法自然,從容面對(duì)人生; 佛家:一切都是空,幸福在天堂; 叔本華:人生就是一場(chǎng)悲?。? 馬克思:人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn) 問(wèn)題:我們?nèi)绾螌?duì)待人生,誰(shuí)給我們指名了方向? 思考回答、交流 深化認(rèn)識(shí)哲學(xué)的作用 啟迪 結(jié)論3:真正的哲學(xué)可以使我們正確地對(duì)待人生,正確對(duì)待社會(huì)進(jìn)步和個(gè)人發(fā)展,正確對(duì)待生與死、進(jìn)與退、得與失名與利 階段小結(jié) 為什么要學(xué)習(xí)哲學(xué) 學(xué)生總結(jié) 整體感知 本課小結(jié) 1.哲學(xué)在哪里?——哲學(xué)就在我們身邊 哲學(xué)的智慧產(chǎn)生于人類(lèi)的實(shí)踐活動(dòng)。 哲學(xué)源于人們對(duì)實(shí)踐的追問(wèn)和對(duì)世界的思考。 2.為什么要學(xué)習(xí)哲學(xué)?——哲學(xué)是指導(dǎo)人們生活得更好的藝術(shù) (1)從哲學(xué)的本義上看: 哲學(xué)是一門(mén)給人智慧、使人聰明的學(xué)問(wèn)。 (2)從哲學(xué)的功能上看: 真正的哲學(xué)能為生活和實(shí)踐提供積極有益的指導(dǎo),指導(dǎo)人們正確認(rèn)識(shí)世界和改造世界。 課堂練習(xí) 1、哲學(xué)的本義是指( ) A.智慧 B.聰明的人 C.真理 D.愛(ài)智慧或追求智慧 答案:D 2、人在怎樣的程度上學(xué)會(huì)改變自然界,人的智力就在怎樣的程度上發(fā)展起來(lái)。這句話(huà)主要說(shuō)明: A.哲學(xué)智慧產(chǎn)生于人類(lèi)的實(shí)踐活動(dòng) B.認(rèn)識(shí)世界需要智慧 C.哲學(xué)是人們的主觀(guān)情緒中憑空產(chǎn)生 D.改變自然界需要發(fā)展人的智力 答案:A 3、“人們遠(yuǎn)在知道什么是辯證法以前,就已經(jīng)辯證地思考了。”這說(shuō)明: A.辯證法是本來(lái)就客觀(guān)存在的 B.哲學(xué)思想與人們的生活密切相關(guān) C.思考的力量是巨大的 D.哲學(xué)就是辯證法 答案B 4、馬克思說(shuō):“沒(méi)有哲學(xué)我就不能前進(jìn)?!睂?duì)這句話(huà)可以這樣理解 ①哲學(xué)是一門(mén)給人智慧、使人聰明的學(xué)問(wèn) ②哲學(xué)的任務(wù)就是指導(dǎo)人們正確地認(rèn)識(shí)世界和改造世界 ③沒(méi)有哲學(xué)的指導(dǎo),人們就會(huì)寸步難行,一事無(wú)成 ④哲學(xué)是指導(dǎo)人們生活得更好的藝術(shù) A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 答案C 5/哲學(xué)的任務(wù)是 A.研究現(xiàn)世 B.讓人人都成為哲學(xué)家 C.指導(dǎo)人們正確地認(rèn)識(shí)世界和改造世界 D.由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí) 答案C 6、馬克思說(shuō),哲學(xué)是現(xiàn)世的智慧,意思是 A.只有現(xiàn)世才有智慧 B.人人都有智慧 C.哲學(xué)是哲學(xué)家所獨(dú)創(chuàng)的 D.哲學(xué)是一門(mén)給人智慧、使人聰明的學(xué)問(wèn) 答案D 7/據(jù)《列子天瑞》記載:“杞國(guó)有人憂(yōu)天地崩墜,身所寄,廢寢食者?!? 杞人憂(yōu)天的故事能夠給我們什么啟示? 答案: (1)在生活實(shí)踐中,人們會(huì)自覺(jué)或不自覺(jué)地思考世界,思考周?chē)娜撕褪拢⒂米约涸谒伎贾行纬傻挠^(guān)念來(lái)指導(dǎo)自己的生活和實(shí)踐。在這些思考中,會(huì)觸及這樣或那樣的具有哲學(xué)性質(zhì)的問(wèn)題。在這一意義上,我們說(shuō)哲學(xué)源于人們對(duì)實(shí)踐的追問(wèn)和對(duì)世界的思考。 (2)事物的運(yùn)動(dòng)是有規(guī)律的,規(guī)律是客觀(guān)的、不以人的意志為轉(zhuǎn)移的。天地的運(yùn)動(dòng)有自己特有的規(guī)律,不會(huì)隨時(shí)崩墜。杞人不懂這一哲學(xué)道理,影響了自己的生活。 學(xué)習(xí)反思- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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