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2019-2020年高中信息技術(shù) 體驗(yàn)多媒體技術(shù)教案 滬教版選修2 一、基本說明 模塊：多媒體技術(shù)應(yīng)用 年級(jí)：高一高二年級(jí)用 教材：上?？萍冀逃霭嫔纭抖嗝襟w技術(shù)應(yīng)用》第1章第2節(jié) |學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘 二、教學(xué)設(shè)計(jì) 1、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) ①了解信息呈現(xiàn)形式的多樣性 ②了解多媒體技術(shù)在信息呈現(xiàn)中的作用 ③理解多媒體技術(shù)的主要特征 技能目標(biāo) ①通過比較文字、圖表在表達(dá)同一事物的不同效果，開拓學(xué)生在處理問題時(shí)的思路和方法 ②學(xué)會(huì)使用EXCEL圖表來呈現(xiàn)要表述的信息 ③學(xué)會(huì)使用和鑒賞多媒體作品 情感態(tài)度價(jià)值觀 ①讓學(xué)生感愛不同媒體的效果，體驗(yàn)多媒體技術(shù)在呈現(xiàn)信息、交流思想方面的直觀性和有效性 ②激發(fā)學(xué)生對(duì)創(chuàng)作多媒體作品的興趣 ③培養(yǎng)學(xué)生的審美觀及對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的自豪感 2、教學(xué)重點(diǎn)：理解多媒體技術(shù)的主要特征 教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)據(jù)的篩選和用EXCEL圖表處理數(shù)據(jù) 3、教學(xué)方法 采用分析歸納、小組合作學(xué)習(xí)、探究式、實(shí)踐操作、自學(xué)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法 三、教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入 “在第一節(jié)里，我們通過活動(dòng)初步了解子多媒體、多媒體技術(shù)，了解了多媒體的基本應(yīng)用，在第二節(jié)中我們將對(duì)多媒體技術(shù)進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。” 學(xué)生回憶上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，以及準(zhǔn)備這節(jié)課的學(xué)習(xí) 承上啟下的作用 深入了解多媒體 讓各小組完成任務(wù)一，通過閱讀、操作來體驗(yàn)文字與圖表在表達(dá)同一事物時(shí)的不同效果。學(xué)生活動(dòng)前教師給出操作提示，建議學(xué)生首先在EXCEL中建立表格將數(shù)據(jù)進(jìn)行羅列，然后通過EXCEL中的圖表向?qū)Ы?shù)據(jù)圖表（三維餅圖） 最后通過交流，讓各小組發(fā)表自己的看法。 學(xué)生們完成任務(wù)一，在EXCEL中建立表格將數(shù)據(jù)進(jìn)行羅列，然后通過EXCEL中的圖表向?qū)Ы?shù)據(jù)圖表，學(xué)生填寫任務(wù)一的留白。最后通過交流，發(fā)表各組的看法。 了解信息呈現(xiàn)形式的多樣性，讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用EXCEL圖表來呈現(xiàn)要表述的信息，之所以學(xué)生活動(dòng)前給出操作提示，為了保證學(xué)生順利完成活動(dòng)。 在鑒賞中體驗(yàn)與思考 讓學(xué)生欣賞多媒體作品“中國(guó)茶”并要示學(xué)生填寫教材中的留白，教師還要提示學(xué)生關(guān)注“中國(guó)茶”的結(jié)構(gòu) 教師巡視，看看學(xué)生完成作業(yè)的情況，并作總結(jié) 學(xué)生欣賞多媒體作品“中國(guó)茶”，并填上教材中的留白。 讓學(xué)生帶著問題進(jìn)行有目的的鑒賞，達(dá)到鑒賞的要求，為學(xué)生自己創(chuàng)造多媒體作品奠定基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生對(duì)創(chuàng)作多媒體作品的興趣。 討論 讓學(xué)生討論一下影視作品和多媒體作品的主要區(qū)別在哪里？ 學(xué)生分組討論，將各組討論結(jié)果放在學(xué)校論壇指定的地方。 只有讓學(xué)生多討論，才能提高信息素養(yǎng)，學(xué)會(huì)同人溝通交流，加深對(duì)知識(shí)的理解。 歸納多媒體技術(shù)特征 讓學(xué)生歸納多媒體技術(shù)的特征，并閱讀“學(xué)習(xí)指引”中的多媒體技術(shù)的主要特征，完成任務(wù)中表格的填寫。 學(xué)習(xí)閱讀“學(xué)習(xí)指引”中的多媒體技術(shù)的主要特征，完成任務(wù)中表格填寫。 讓學(xué)生通過自學(xué)加小組討論探究的方式，理解多媒體技術(shù)的特征。 學(xué)習(xí)指引 學(xué)生閱讀“學(xué)習(xí)指引”中“多媒體未來的發(fā)展”。 學(xué)生閱讀。 進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)于多媒體技術(shù)的興趣和展望。 討論 分組討論：多媒體的出現(xiàn)使得當(dāng)代文化正在變成一種視覺文化，請(qǐng)通過網(wǎng)絡(luò)了解“讀圖時(shí)代”、“眼球經(jīng)濟(jì)”的概念，并就它們與多媒體技術(shù)之間的關(guān)系展開討論。 學(xué)生思考并計(jì)論，將各小組討論的內(nèi)容記錄在學(xué)生論壇指定的地方，還可以對(duì)其他小組的討論結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。 充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用，供學(xué)生相互學(xué)習(xí)與交流，網(wǎng)絡(luò)也給我們提供了交流的機(jī)會(huì)。 小結(jié) 總結(jié)今天所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)及今天完成任務(wù)的情況及學(xué)生的表現(xiàn)情況。 跟著老師回憶所學(xué)知識(shí)，同時(shí)總結(jié)自己在課堂上的表現(xiàn)。 鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)幫助學(xué)生養(yǎng)成自我總結(jié)的習(xí)慣。 作業(yè) 請(qǐng)各小組寫一篇關(guān)于多媒體技術(shù)未來發(fā)展的幻想性質(zhì)的短文。并寫好小組人員分工情況。 課后思考，小組作業(yè) 考慮到其它學(xué)科作業(yè)較多，每個(gè)小組只寫一篇，減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，更可以促進(jìn)小組合作與交流。