《2019-2020年高中物理 《從托勒密到開普勒》教案 滬科版必修2.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年高中物理 《從托勒密到開普勒》教案 滬科版必修2.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高中物理 《從托勒密到開普勒》教案 滬科版必修2 一、知識目標(biāo) 1.了解“地心說”和“日心說”兩種不同的觀點及發(fā)展過程. 2.知道開普勒對行星運動的描述. 二、教學(xué)重點 1.“日心說”的建立過程. 2.行星運動的規(guī)律. 三、教學(xué)難點 1.學(xué)生對天體運動缺乏感性認識. 2.開普勒如何確定行星運動規(guī)律的. 四、教學(xué)方法 1.“日心說”的建立的教學(xué)——采用對比、反證及講授法. 2.行星運動規(guī)律的建立——采用掛圖、放錄像資料或用CAI課件模擬行星的運動情況. 五、教學(xué)步驟 導(dǎo)入新課 我們與無數(shù)生靈生活在地球上，白天我們沐浴著太陽的光輝.夜晚，仰望蒼穹，繁星閃爍，美麗的月亮把我們帶入了無限的遐想之中，這浩瀚無垠的宇宙中有著無數(shù)的大小不一、形態(tài)各異的天體，它們的神秘始終讓我們渴望了解，并不斷地去探索.而偉大的天文學(xué)家、物理學(xué)家已為我們的探索開了頭，讓我們對宇宙來一個初步的了解.首先，我們來了解行星的運動情況. 板書：行星的運動. 新課教學(xué) （一）用投影片出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.了解“地心說”和“日心說”兩種不同的觀點及發(fā)展過程. 2.知道開普勒對行星運動的描述. （二）學(xué)習(xí)目標(biāo)完成過程 1.“地心說”和“日心說”的發(fā)展過程 在浩瀚的宇宙中，存在著無數(shù)大小不一、形態(tài)各異的星球，而這些天體是如何運動的呢？在古代，人類最初通過直接的感性認識，建立了“地心說”的觀點，認為地球是靜止不動的，而太陽和月亮繞地球而轉(zhuǎn)動.因為“地心說”比較符合人們的日常經(jīng)驗，太陽總是從東邊升起，從西邊落下，好像太陽繞地球轉(zhuǎn)動.正好，“地心說”的觀點也符合宗教神學(xué)關(guān)于地球是宇宙中心的說法，所以“地心說”統(tǒng)治了人們很長時間.但是隨著人們對天體運動的不斷研究，發(fā)現(xiàn)“地心說”所描述的天體的運動不僅復(fù)雜而且問題很多.如果把地球從天體運動的中心位置移到一個普通的、繞太陽運動的行星的位置，換一個角度來考慮天體的運動，許多問題都可以解決，行星運動的描述也變得簡單了. 隨著世界航海事業(yè)的發(fā)展，人們希望借助星星的位置為船隊導(dǎo)航，因而對行星的運動觀測越來越精確.再加上第谷等科學(xué)家經(jīng)過長期觀測及記錄的大量的觀測數(shù)據(jù)，用托勒密的“地心說”模型很難得出完美的解答.當(dāng)時，哥倫布和麥哲倫的探險航行已經(jīng)使不少人相信地球并不是一個平臺，而是一個球體，哥白尼就開始推測是不是地球每天圍繞自己的軸線旋轉(zhuǎn)一周呢？他假設(shè)地球并不是宇宙的中心，它與其他行星都是圍繞著太陽做勻速圓周運動.這就是“日心說”的模型.用“日心說”能較好地和觀測的數(shù)據(jù)相符合，但它的思想幾乎在一個世紀(jì)中被忽略，很晚才被人們接受.原因有：（1）“日心說”只是一個假設(shè).利用這個“假設(shè)”，行星運動的計算比“地心說”容易得多.但著作中有很不精確的數(shù)據(jù).根據(jù)這些數(shù)據(jù)得出的結(jié)果不能很好地跟行星位置的觀測結(jié)果相符合.（2）當(dāng)時的歐洲的統(tǒng)治者還是教會，把哥白尼的學(xué)說稱為“異端學(xué)說”，因為它不符合教會的利益.致使這個正確的觀點被推遲一個世紀(jì)才被人們所接受. 德國的物理學(xué)家開普勒繼承和總結(jié)了他的導(dǎo)師第谷的全部觀測資料及觀測數(shù)據(jù)，也是以行星繞太陽做勻速圓周運動的模型來思考和計算的，但結(jié)果總是與第谷的觀測數(shù)據(jù)有8′的角度誤差.當(dāng)時公認的第谷的觀測誤差不超過2′.開普勒想，很可能不是勻速圓周運動.在這個大膽思路下，開普勒又經(jīng)過四年多的刻苦計算，先后否定了19種設(shè)想，最后終于計算出行星是繞太陽運動的，并且運動軌跡為橢圓，證明了哥白尼的“日心說”是正確的.并總結(jié)為行星運動三定律. 同學(xué)們，前人的這種對問題的一絲不茍、孜孜以求的精神值得大家學(xué)習(xí).我們對待學(xué)習(xí)更應(yīng)該是腳踏實地，認認真真，不放過一點疑問，要有熱愛科學(xué)、探索真理的熱情及堅強的品質(zhì)，來實現(xiàn)你的人生價值. 2.開普勒行星運動規(guī)律 （1）出示行星運動的掛圖 邊看邊介紹，讓學(xué)生對行星運動有一個簡單的感性認識. （2）放有關(guān)行星運動的錄像 錄像的效果很好，很直觀，讓同學(xué)能看到三維的立體畫面，讓同學(xué)們的感性認識又提高一步. （3）開普勒行星運動的規(guī)律 開普勒關(guān)于行星運動的描述可表述為三定律.我們主要介紹開普勒第一定律和第三定律.?。?）所有的行星圍繞太陽運行的軌道都是橢圓，太陽處在所有橢圓的一個焦點上.這就是開普勒第一定律.行星運動的軌道不是正圓，行星與太陽的距離一直在變.有時遠離太陽，有時靠近太陽.它的速度的大小、方向時刻在改變.示意圖如下： 板書：開普勒第一定律：所有行星圍繞太陽運動的軌道都是橢圓，太陽處在所有橢圓的一個焦點上. （5）所有行星的軌道半長軸的三次方跟公轉(zhuǎn)周期的二次方的比值都相等.這是開普勒第三定律.每個行星的橢圓軌道只有一個，但是它們運動的軌道的半長軸的三次方與公轉(zhuǎn)周期的平方的比值是相等的.我們用R表示橢圓的半長軸，T代表公轉(zhuǎn)周期，表達式可為： 顯然K是一個與行星本身無關(guān)的量，同學(xué)們想一想，K有可能與什么有關(guān)呢？ 同學(xué)們開始討論、猜想. 都圍繞太陽運轉(zhuǎn)，只與中心體有關(guān)的一個值了. 板書： 開普勒第三定律：所有行星的軌道的半長軸的三次方與公轉(zhuǎn)周期的三次方的比值都是相同的. 表達式： （R表示橢圓的半長軸，T表示公轉(zhuǎn)周期） （6）同學(xué)們知道現(xiàn)在我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)太陽周圍有幾顆行星了嗎？分別是什么？ 學(xué)生回答：金、木、水、火、土、地球、天王星、海王星、冥王星. 評價：（回答的很好），那同學(xué)們知道哪顆行星離太陽最近？ 同學(xué)回答：水星. 老師提問：水星繞太陽運轉(zhuǎn)的周期多大？ 一般學(xué)生不知道. 老師告訴學(xué)生：水星繞太陽一周需88天. 老師提問：我們生活的地球呢？ 同學(xué)們踴躍回答：約365天. 3.補充說明 （1）開普勒第三定律 對所有行星都適合. （2）對于同一顆行星的衛(wèi)星，也符合這個運動規(guī)律. 比如繞地球運行的月球與人造衛(wèi)星，就符合這一定律 （K′與行星繞太陽的K值不同，中心體變，K值改變） 六、小結(jié) 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解和知道了： 1.“地心說”和“日心說”兩種不同的觀點及發(fā)展過程. 2.行星運動的軌跡及物理量之間的定量關(guān)系 （K是與行星無關(guān)的量）. 3.行星繞太陽的橢圓的半長軸R3與周期T2的比值為K，還知道對一個行星的不同衛(wèi)星，它們也符合這個運行規(guī)律，即 (K與K′是不同的). 七、板書設(shè)計 行星的運動 1.“地心說”與“日心說”的發(fā)展過程. 2.