2019-2020年高中語(yǔ)文 2.7《李商隱詩(shī)兩首》教案 新人教版必修3.doc
《2019-2020年高中語(yǔ)文 2.7《李商隱詩(shī)兩首》教案 新人教版必修3.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年高中語(yǔ)文 2.7《李商隱詩(shī)兩首》教案 新人教版必修3.doc(5頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年高中語(yǔ)文 2.7《李商隱詩(shī)兩首》教案 新人教版必修3 教學(xué)目標(biāo): 1、知識(shí)目標(biāo): ①.了解李商隱的有關(guān)生平和創(chuàng)作特色; ②.引導(dǎo)把握這兩首詩(shī)的意境、情感和表現(xiàn)方法。 2、能力目標(biāo):訓(xùn)練誦詩(shī)能力,體會(huì)李商隱詩(shī)意境高遠(yuǎn)、語(yǔ)言華美、情深意濃特點(diǎn)。 3、德育目標(biāo):①.體味詩(shī)人獨(dú)特的人生際遇。 ②.認(rèn)識(shí)封建統(tǒng)治階級(jí)的荒淫腐朽的本質(zhì),激發(fā)憂國(guó)憂民的情懷。 重點(diǎn)、難點(diǎn):目標(biāo)1之②和目標(biāo)2。 學(xué)習(xí)方法:朗讀詩(shī)作,閱讀注釋?zhuān)伎加懻摗? 課時(shí)安排:2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)步驟與內(nèi)容: 一、導(dǎo)入與作者簡(jiǎn)介。 李商隱的詩(shī),以其纏綿婉麗、意味深長(zhǎng)的風(fēng)格,高立于晚唐詩(shī)壇,頗受后人喜愛(ài)。早年的詩(shī)人,也曾有經(jīng)世濟(jì)國(guó)的偉大理想,寫(xiě)詩(shī)以關(guān)心民生疾苦,揭露現(xiàn)實(shí)政治的黑暗,對(duì)李唐王朝的沒(méi)落衰微無(wú)限傷感。但是,仕途的失意,生活的困頓,政治斗爭(zhēng)的殘酷,使他逐漸淡泊功名,遺落世事,他自知憂天無(wú)力,回天乏術(shù),就轉(zhuǎn)而退守到個(gè)人的感情世界中。詩(shī)歌創(chuàng)作中,則寫(xiě)出了大量抒情感懷類(lèi)的詩(shī)篇,尤以晚年的無(wú)題詩(shī)和詠史詩(shī)成就最大,本課選讀的兩首詩(shī),就是其代表作。 李商隱(約813—約858),晚唐詩(shī)人。字義山,號(hào)玉谿生,懷州河內(nèi)(今河南沁陽(yáng))人,出身小官僚家庭。曾三次應(yīng)進(jìn)士考試,至開(kāi)成二年(837年),由于令狐絢的推薦,得中進(jìn)士。曾任縣尉、秘書(shū)郎和川東節(jié)度使判官等職。因受牛(僧儒)李(德裕)黨爭(zhēng)影響,被人排擠,潦倒終身。他的詩(shī)作,也有揭露現(xiàn)實(shí)黑暗的,但為數(shù)不多;他的主要成就在詩(shī)歌的藝術(shù)上,特別是他的近體律絕,其中的優(yōu)秀篇章都具有深婉綿密、典麗精工的藝術(shù)特色。他一生大約創(chuàng)作了六百多首詩(shī),有《李義山詩(shī)集》。 二、試讀,集體讀,校正讀。 三、有關(guān)《錦瑟》的評(píng)論介紹: ⑴(《錦瑟》)此悼亡詩(shī)也。意亡者善彈此,故睹物思人,因而托物起興也。瑟本二十五弦,弦斷而為五十弦矣,故曰“無(wú)端”也,取斷弦之意也?!耙幌乙恢倍印八既A年”,二十五而歿也?!昂薄岸霹N”,言已化去也;“珠有淚”,哭之也;“玉生煙”,葬之也,猶言埋香瘞(y)玉也。此情豈待今日追憶乎?只是當(dāng)時(shí)生存之日,已常憂其至此而預(yù)為之惘然,必其婉弱多病,故云然也。(清?朱彝尊《李義山詩(shī)集》評(píng)語(yǔ)) ⑵詩(shī)以錦瑟起興,“無(wú)端”二字便有自訝自憐之意,此錦瑟之弦遂五十耶?瑟之柱如其弦,而人之年已歷歷如其柱矣,即孔北海所謂五十之年忽忽至也。莊生夢(mèng)醒,化蝶無(wú)蹤,望帝不歸,啼鵑長(zhǎng)托,以比華年之難再也。感激而明珠欲淚,綢繆而暖玉生煙,華年之情爾爾。不但今日追憶無(wú)從,而在當(dāng)日已成虛負(fù),故曰“惘然”。(清?杜詔、杜庭珠《唐詩(shī)叩彈集》評(píng)語(yǔ)) 四、再齊讀《錦瑟》,抓住注釋來(lái)理解。 二十三歲時(shí),李商隱在河南玉陽(yáng)山之東峰學(xué)道。唐朝崇道之風(fēng)始于高祖李淵。有鮮卑族血統(tǒng)的唐帝,為了神話李姓,附會(huì)是太上老君李耳的后裔,形成了唐代“揚(yáng)道抑佛”的宗教風(fēng)氣,即使貴為皇族宗室子弟,也不免會(huì)被遣送到道觀清修。這股風(fēng)氣在唐玄宗時(shí)代掀起高潮.至武宗時(shí),“崇道”之風(fēng)又掀高潮,士人學(xué)仙修道,遂成一時(shí)風(fēng)尚。于是趕時(shí)髦的李商隱也跑去學(xué)道。剛上玉陽(yáng)山學(xué)道時(shí),李商隱還是很認(rèn)真的,他對(duì)道家經(jīng)典《道藏》下過(guò)苦功,以致于后來(lái)他情詩(shī)里的許多用句和隱喻都是源出于《道藏》。不過(guò),世事正如老子所說(shuō)的“福兮禍所倚,福兮禍所伏”,天資穎悟的他在沉迷典籍研究的同時(shí),對(duì)于房中術(shù)的理解也大大加深。他春心萌動(dòng),對(duì)男女之事的向往如春草埋根,如遇不上春風(fēng)也就罷了,一旦遇上了,想不興盛發(fā)芽都難。 有一天,像一個(gè)走在山林里未帶雨具的人兜頭淋了一場(chǎng)急雨一樣,年輕的他邂逅了初戀女友宋華陽(yáng)。宋華陽(yáng)是侍奉公主的宮女,隨公主入山修道,住在玉陽(yáng)山之西峰的靈都觀里。不料道心未成,愛(ài)情卻不期而至。因?yàn)楹屠钌屉[常在兩峰之間來(lái)往,年輕貌美的她很快就和李商隱雙雙墜入了情網(wǎng)。 李商隱和宋華陽(yáng)心知彼此的感情是不容于清規(guī)禮教的。雖然當(dāng)時(shí)公主王孫頂著學(xué)道的名義偷歡屢見(jiàn)不鮮,傳說(shuō)中高陽(yáng)公主還和辯機(jī)和尚生了一個(gè)兒子,但清規(guī)戒律只可為特權(quán)階級(jí)大開(kāi)方便之門(mén),俗話說(shuō),“只許州官放火,不許百姓點(diǎn)燈”,人世不平正是如此。于是他們只得背地偷歡。身體的契合和偷情帶來(lái)的野性、生疏的刺激讓他們?nèi)缒z似漆,難分難舍。有時(shí)候不走尋常路反而可領(lǐng)略到愛(ài)情的難言美妙。但是短暫的歡娛之后,深深的落寞便將兩個(gè)人纏繞。正如他自己寫(xiě)的:“相見(jiàn)時(shí)難別亦難”。 被迫壓的愛(ài)火往往分外炙烈。在每個(gè)相會(huì)的夜晚,他們都如飛蛾撲火一樣盡力地釋放自己。然而在分離時(shí)分,黯然擁抱著對(duì)方,天將破曉,又將別離,當(dāng)窗隔座,相對(duì)黯然,見(jiàn)星沉海底,良時(shí)已逝,不免悵然。李商隱看著窗外的冰輪皓月,撫著宋華陽(yáng)的臉,感傷地說(shuō)著愛(ài)的誓言:“若是曉珠明又定,一生長(zhǎng)樹(shù)水精盤(pán)?!边@時(shí)候的宋華陽(yáng)只能依偎在他的懷里,默默垂淚。天將曉,情未央,獨(dú)看長(zhǎng)河漸落曉星沉。愛(ài)得深切時(shí),他視她為至高至潔的月,又像是月里嫦娥,所以情愿明天的太陽(yáng)永遠(yuǎn)不再升起,他與她就此沉淪在黑暗里,留住,手指間愛(ài)的良辰美景。 激情的后果是宋華陽(yáng)懷孕了。上頭降下旨來(lái):男的被逐下山,女的被遣返回宮。等待他們的是永遠(yuǎn)的別離…… 時(shí)間可磨損情感,卻不可磨損愛(ài)。對(duì)于曾經(jīng)滄海的深?lèi)?ài),很少有人能輕易忘卻,我相信李商隱也是一樣。義山畢竟是情深戀舊之人,聰明的他便利用道教中“秘訣隱文”的表達(dá)方式來(lái)遣抒心懷。這樣一來(lái),他的很多詩(shī)意更加清靈深遠(yuǎn),讓我們多了許多揣度和猜測(cè)。 很久以后他嘆道:“嫦娥應(yīng)悔偷靈藥,碧海青天夜夜心?!彼麘?yīng)該明白宋華陽(yáng)是不悔的,因?yàn)樗约阂膊辉谶^(guò)。他為她寫(xiě)了很多詩(shī),《錦瑟》是最著名的。 他對(duì)月長(zhǎng)嘆,只是因?yàn)椤按饲榭纱勺窇洠皇钱?dāng)時(shí)已惘然”。碧海青天夜夜心,他懷念那個(gè)不知結(jié)局如何的女子。她和嫦娥一樣深鎖廣寒宮,如果,能寂寂終老已是幸運(yùn)了。 “回望高城落曉河,長(zhǎng)亭窗戶(hù)壓微波。水仙欲上鯉魚(yú)去,一夜芙蓉紅淚多?!边@是他離別京城時(shí)寫(xiě)下的一首《板橋曉別》。今宵美景良辰后,余下了一地清輝;芙蓉紅淚如血,觸手凄艷冰涼,我以為這是你留給我最后的印記,愛(ài)的印記。 可是,思念清冷如霜雪。如果天明日光照耀,你我手里依然一無(wú)所有,也請(qǐng)你不要絕望,為我珍重。即使,告別愛(ài)情的時(shí)候,也希望你一切都好;我不再愛(ài)你的時(shí)候,也許不是我不愛(ài)你,只是,我已不能再愛(ài)你。 錦瑟無(wú)端五十弦,一弦一柱思華年——不知什么緣故,錦瑟會(huì)有五十根弦,我現(xiàn)已年近半百,回首往事,歷歷在目,心情難以平靜。 莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶,望帝春心托杜鵑——像莊周那樣,我在清晨做了一場(chǎng)夢(mèng),夢(mèng)見(jiàn)自己變成飛舞的蝴蝶;像古蜀國(guó)的望帝,把那幽怨的心事,寄托在杜鵑鳥(niǎo)的悲鳴中。 滄海月明珠有淚,藍(lán)田日暖玉生煙——大海茫無(wú)際涯,明月照在蒼碧的水面,鮫人的眼淚化成萬(wàn)千明珠;藍(lán)田山的美玉,沉埋在泥土里,天晴日暖,生出裊裊輕煙。 此情可待成追憶,只是當(dāng)時(shí)已惘然——這種種感慨豈待現(xiàn)在回顧追憶?它發(fā)生的當(dāng)時(shí)我已經(jīng)惘然失意,事后更何從追尋呢? 五、進(jìn)一步思考討論中完成: 1.《錦瑟》寫(xiě)的是什么內(nèi)容? 【明確】第一聯(lián),毫無(wú)疑問(wèn)是起興之筆。錦瑟的五十根弦,象征詩(shī)人將近五十歲的人生(李商隱活了46歲)。瑟之發(fā)音,清幽哀怨,故借用之以示傷感?!耙幌乙恢眲t興寄遙深,感情凝重;“思華年”為全篇主腦,以下文字皆因此生發(fā)出來(lái)。第二、三兩聯(lián),是全詩(shī)的主體部分,也是詩(shī)人追憶的內(nèi)容。但詩(shī)人究竟在苦戀什么呢?他表達(dá)得太委婉了,只是用了兩個(gè)古老的典故來(lái)傳達(dá)?!扒f生曉夢(mèng)迷蝴蝶”,說(shuō)的是迷惘之情——他曾留戀的夢(mèng)境。莊子“夢(mèng)蝶”,不知哪種狀態(tài)是真實(shí)的自我了。這里,詩(shī)人借用這個(gè)典故,表現(xiàn)了對(duì)美好情感的追懷,盡管那是當(dāng)局自迷,盡管歡樂(lè)是那樣短暫,但也足以讓他珍惜一生一世。“望帝春心托杜鵑”,更轉(zhuǎn)出一種凄涼悲慨的情調(diào)來(lái)——生而不能,死則續(xù)夢(mèng)!這是怎樣的悲哀啊,希冀以來(lái)生繼今世,永結(jié)情緣。接著,詩(shī)意又轉(zhuǎn),柳暗花明,開(kāi)出另一新的境界來(lái):明珠在滄海月下泣淚,美玉在重山之上生煙,美好的事物總是遭到“嫉妒”,不能美滿。這里是指佳人紅顏命薄,還是指詩(shī)人才命相妨?(李商隱在《有感》一詩(shī)中說(shuō):“古來(lái)才命兩相妨”,意為才氣與命運(yùn)不能兩全)我們無(wú)從知曉。最后一聯(lián),以感嘆作結(jié)?!按饲榭纱勺窇洝?,表明作者到老還是很珍重這份“感情”的,無(wú)需“追憶”,分明已然在追憶?!按饲椤睘閱畏Q(chēng)表述,則大體可以推定前面所指為一件事?!爸皇钱?dāng)時(shí)已惘然”反迭前句,言當(dāng)時(shí)身處其境,已是凄迷難辨,而今思之,更是如水中之月,鏡中之花,捉摸不到了。全詩(shī)就在這種無(wú)限悵惘的情緒中結(jié)束,余音裊裊,言盡而意不止。 2.怎樣理解《錦瑟》一詩(shī)的主旨和情感? 【明確】《錦瑟》一詩(shī),境界撲朔迷離,情感深長(zhǎng)綿藐,確實(shí)是一個(gè)千古之謎。所以,至今還有很多學(xué)者把它當(dāng)做政治詩(shī)來(lái)讀,并從詩(shī)人的經(jīng)歷中尋找蛛絲馬跡,闡幽發(fā)微。李商隱一生,固然是在黨爭(zhēng)的政治派別夾縫中求得生存的,受過(guò)一些大官的恩惠,也因之被另一些人排擠,有過(guò)短暫的榮光,更有過(guò)長(zhǎng)期的失意。但他在政治上的得失悲歡,未必用這樣朦朧的詩(shī)歌來(lái)表現(xiàn),不能硬把中國(guó)古典詩(shī)歌“香草美人的傳統(tǒng)”(以愛(ài)情隱喻君臣際遇)往這里套。否則,李商隱那些寫(xiě)愛(ài)情的無(wú)題詩(shī),像“身無(wú)彩鳳雙飛翼,心有靈犀一點(diǎn)通”之類(lèi)的,都可以當(dāng)做政治詩(shī)來(lái)讀了。我們認(rèn)為,《錦瑟》還是一首寫(xiě)戀情的詩(shī),是一個(gè)垂暮老人回首錦瑟華年所唱出的一曲哀婉凄美的歌。其意境高遠(yuǎn),感情真摯,可意會(huì)不可言傳,可感悟不可支離,須從大處讀之。 3.怎樣理解《錦瑟》一詩(shī)的表現(xiàn)手法? 【明確】這首詩(shī)主要運(yùn)用了象征的手法來(lái)表達(dá)情感。象征與比喻有共同之處,都有以具象表示抽象的特點(diǎn),但它們也有不同之處。比喻像人間的橋梁,一般有兩個(gè)硬性的端點(diǎn),可以找出本體和喻體;象征則像天上的彩虹,物質(zhì)表象所聯(lián)系的對(duì)象不那么分明,主要靠暗示,帶有更多游移不定的成分。像《錦瑟》一詩(shī),無(wú)論是起興的“錦瑟”,還是主打的“蝴蝶”“杜鵑”“珠”“玉”等,它們表現(xiàn)的情調(diào)可以猜想出來(lái),但一追究其具體所指,就如墜人五里云霧了。也許,正是李商隱詩(shī)歌中表現(xiàn)出的這種意蘊(yùn)深厚的朦朧美,才吸引了一代又一代的讀者。近人梁?jiǎn)⒊f(shuō):“義山的《錦瑟》《碧城》《圣女詞》等詩(shī),講的什么事,我理會(huì)不著。拆開(kāi)來(lái)一句一句的叫我解釋?zhuān)疫B文義也解不出來(lái)。但我覺(jué)得他美,讀起來(lái)令我精神上得一種新鮮的愉快。須知美是多方面的,美是含有神秘性的?!? 六、背誦 第二課時(shí) 教學(xué)步驟與內(nèi)容: 一、試讀,集體讀。 二、關(guān)于《馬嵬(其二)》:(參閱《第二課堂》補(bǔ)充資料) 《馬嵬(其二)》,是李商隱詠史詩(shī)中的佳作。詠史之作,東漢的班固首開(kāi)其端,但止于敘述史實(shí),平實(shí)無(wú)華。至?xí)x朝左思《詠史》、陶淵明《詠荊軻》之類(lèi),始借題發(fā)揮,寄寓懷抱。唐代詩(shī)人,如杜甫、劉禹錫等人,則多把詠史與詠懷古跡結(jié)合起來(lái),擴(kuò)大了詩(shī)的境界。李商隱的詠史詩(shī),主要寫(xiě)南朝和隋朝覆滅舊事及唐朝國(guó)家戰(zhàn)亂,總之是以史為鑒,多抒發(fā)興亡之慨。 三、邊讀邊討論完成(抓住注釋解讀) 1、《馬嵬(其二)》寫(xiě)了什么內(nèi)容?詩(shī)中蘊(yùn)含怎樣的意境和情感? 【明確】《馬嵬(其一)》是一首絕句:“冀馬燕犀動(dòng)地來(lái),自埋紅粉自成灰。君王若道能傾國(guó),玉輦何由過(guò)馬嵬?!睌ⅠR嵬之變,兼寓諷意。詩(shī)中回環(huán)往復(fù),一唱三嘆,意味深長(zhǎng)。 首聯(lián)從“海外”說(shuō)起,氣勢(shì)磅礴,筆力千鈞。傳說(shuō),楊貴妃死后,唐玄宗悲傷不已,就命蜀地方術(shù)之士尋找她的魂魄。有人趁機(jī)進(jìn)言,說(shuō)在海外蓬萊仙山找到了楊貴妃,還帶回了她頭上的飾物。詩(shī)人這里用“徒聞”二字將此事輕輕帶過(guò),實(shí)際上是否定了這虛妄之說(shuō)。接著,詩(shī)人又宕開(kāi)一筆,指出“他生未卜此生休”。意為:來(lái)世渺茫難求,可是李楊今生的緣分已然斷絕,卻是無(wú)爭(zhēng)的事實(shí)。此語(yǔ)如當(dāng)頭棒喝,發(fā)人深省。 第二、三兩聯(lián),都是從對(duì)比的角度來(lái)寫(xiě)李楊?lèi)?ài)情悲劇的。馬嵬之后,唐玄宗這位失去了權(quán)勢(shì)的皇帝,聽(tīng)到的只是軍旅的梆聲,再也享受不到在長(zhǎng)安宮殿里專(zhuān)人報(bào)曉的服務(wù)了?,F(xiàn)實(shí)的情景是軍隊(duì)嘩變,“六軍不發(fā)”,當(dāng)年盟誓長(zhǎng)生殿、笑牛郎織女的賞心樂(lè)事,而今都成悲痛,可謂“樂(lè)往哀來(lái)摧肺肝”!詩(shī)的最后一聯(lián),點(diǎn)明題旨:如何貴為天子那么多年,卻無(wú)力保護(hù)自己的女人,反而連平常百姓人家的幸福也沒(méi)有呢?這一反問(wèn)雖然含蓄卻很有力,啟發(fā)世人記取唐玄宗沉迷情色,荒廢朝政,致使國(guó)家陷于動(dòng)蕩、人民飽受戰(zhàn)亂之苦的歷史悲劇。 2、《馬嵬(其二)》的結(jié)構(gòu)思路如何? 【明確】這首詠史詩(shī)從章法上看,采用了倒敘的手法。先說(shuō)唐玄宗“召魂之舉”的荒唐,再追述馬嵬之變后的凄涼,最后點(diǎn)出問(wèn)題的實(shí)質(zhì),尺幅之間,可謂一波三折,曲折幽深。另外,五、六兩句,也是“倒行逆施”:“當(dāng)時(shí)七夕笑牽?!笔掳l(fā)在前,反而置后說(shuō);“此日六軍同駐馬”事發(fā)在后,反而先著筆。這一點(diǎn),是李商隱學(xué)杜甫之處。他的詩(shī)雖沒(méi)有杜詩(shī)的“沉郁”,但卻頗得杜詩(shī)的“頓挫”:如水流遇阻,回環(huán)幽咽,蓄勢(shì)待發(fā),波瀾起伏。 3、《馬嵬(其二)》中巧對(duì)是怎樣表現(xiàn)的? 從對(duì)偶上看,中間兩聯(lián),僅僅四句28字,卻呼雞驅(qū)虎,駐馬牽牛,信手拈來(lái),自然流利;妙趣橫生,而又無(wú)穿鑿之嫌。另外,以“六軍”對(duì)“七夕”;以“駐馬”對(duì)“牽?!保际墙鑼?duì)的妙用。所謂借對(duì),是指形式上相對(duì),內(nèi)容上不屬于一類(lèi)、而且往往相去甚遠(yuǎn)的對(duì)語(yǔ)。如“駐馬”是指軍隊(duì)停滯不前,而“牽?!眳s是指牽牛星,不是牽著牛走的意思。杜甫的詩(shī)中,這樣的借對(duì)很多,如“野日荒荒白,春流泯泯清”(《漫成》),以“清”(青)對(duì)“白”。這一點(diǎn),李商隱也是學(xué)杜甫,但可以說(shuō)是“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”了。唐宋以后,律詩(shī)對(duì)偶往往以借對(duì)為高,因?yàn)椴蝗菀?,且富于幽默情趣? 4、李商隱詩(shī)的用典極妙,請(qǐng)談?wù)劇? 這兩首詩(shī),尤其是《錦瑟》用了很多典故。用典可以加大詩(shī)句的內(nèi)涵,提高詩(shī)句的品位,鑄造出詩(shī)歌典雅、厚重的意韻;還可以借題發(fā)揮、“借尸還魂”,為我所用,創(chuàng)出古典新義來(lái)。以《錦瑟》而論,如果不引莊周夢(mèng)蝶,又如何在七個(gè)字中傳達(dá)出詩(shī)人對(duì)自我認(rèn)定的迷惘呢?如果不引望帝啼血,又怎能表現(xiàn)出那種生可以死,死可以生——生死不渝的情感呢?可以說(shuō),用典是李商隱刻意追求的一種表達(dá)手段,更兼他錘煉得好,融貫得好,所以不露斧鑿之痕,達(dá)到了渾然天成的地步,所以不礙于他詩(shī)句的流利,情感的婉轉(zhuǎn)。李商隱的詩(shī),素以用典工整適切著稱(chēng)。 四、總結(jié)其詩(shī)其人 李商隱詩(shī)意境高遠(yuǎn)、語(yǔ)言華美、情深意濃。當(dāng)詩(shī)人以極度的虔誠(chéng),極度的勞累把自己的生命與詩(shī)境熔鑄在一起時(shí),我們體悟的就不只是意境之美,更是詩(shī)人的生命。 五、布置作業(yè) 1.朗讀背誦這兩首詩(shī),深入體會(huì)作品情韻。 2.完成“研討與練習(xí)”。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開(kāi)word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 李商隱詩(shī)兩首 2019-2020年高中語(yǔ)文 2.7李商隱詩(shī)兩首教案 新人教版必修3 2019 2020 年高 語(yǔ)文 2.7 教案 新人 必修
鏈接地址:http://www.820124.com/p-2600004.html