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2019-2020年高中物理《電阻定律》教案10 新人教版選修3-1 （一）知識與技能 l、深化對電阻的認識，掌握電阻定律及電阻率的物理意義。 2、了解導體的電阻率與溫度有關，了解幾種常見材料的電阻率。 ３、通過問題教學，加強學生的問題意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。 （二）過程與方法 1、通過學生發(fā)現(xiàn)問題——提出問題——方法研究——實驗操作等一系列探索過程，使學生掌握如何獲取知識，發(fā)展思維能力。 2、通過問題教學培養(yǎng)學生的動手、動腦、互相合作、互相交流的科學研究方法。 （三）情感、態(tài)度與價值觀 1、通過對超導現(xiàn)象的研究介紹，激發(fā)學生愛國和奮發(fā)學習的精神。 2、培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度和敢于探索的科學精神。 新課進行： 引入： 我們都有這樣的生活常識：同樣的電壓下，100W的燈泡比25W燈泡亮，平時你們注意觀察過它們的燈絲有什么不同嗎？ 情景一:（1） “220V，100W”“220V，25W”普通電燈各一個，請學生觀察二燈絲有何差別？ （2）二者的電阻是否一樣？ 1、從上面的觀察中，你發(fā)現(xiàn)了什么不同？把你初步結(jié)論告訴小組同學，傾聽一下他們 的看法。 結(jié)論：R可能與導體的材料、長度、橫截面積、溫度等因素有關） 2、請學生設計測定電阻的實驗電路。 3、這里涉及到多個變量，你怎么解決這個問題？ 解決方法——控制變量法。（回憶歐姆定律的研究） 　 黑板上展示學生的電路圖。 A．出示電阻定律示教板、金屬材料 B．讓學生設計實驗方案和實驗步驟 C、學生實驗操作 名稱 U/V I/A R/Ω 同材料的鎳鉻 S、l S、2l 2S、l 錳銅 S、l D．分析數(shù)據(jù) （a）先定性觀察→R與材料、長度、橫截面積有關 （b）定理推理 2．電阻定律 ①內(nèi)容——在溫度不變時，導線的電阻與它的長度成正比，跟它的橫截面積成反比。 ②表達式 ( ——長度　 S——橫截面積　 ——比例系數(shù)) 3．電阻率—— ①單位： Ωm ②物理意義： 反映材料導電性能好壞。在數(shù)值上它等于用該材料制成的1m長，橫截面積為1m2的導體電阻。 ③電阻率與溫度關系 情景二：利用白熾燈燈絲演示電阻隨溫度變化的實驗 （1）讓學生猜想，現(xiàn)象如何？ （2）再演示，讓學生觀察。 材料的電阻率隨溫度變化而變化。利用金屬的電阻率隨溫度升高而增大，制成溫度計（電阻溫度計），但也有些材料的電阻率幾乎不隨溫度改變而變化,用來制成標準電阻. （三）反思應用 （小黑板：154頁各材料電阻率——20℃時） 材料 電阻率ρ/Ω.m 材料 電阻率ρ/Ω.m 銀 1.610-8 錳銅 4.410-7 銅 1.710-8 鎳銅 5.010-7 鋁 2.910-8 鎳鉻 1.010-6 鎢 5.310-8 電木 1010～1014 鐵 1.010-7 橡膠 1013～1016 1、引導學生結(jié)合生活實際，我們的電線用什么材料做的？而電爐絲又用什么材料做好？ 2、由剛才的實驗知：金屬導體的電阻隨溫度的升高而變大。相反，如果溫度降低，電阻就會變小，那么當溫度降低到某一個值時，電阻會突然變?yōu)榱隳?？（向?qū)W生提出超導體） （四）總結(jié)、擴展 本節(jié)課主要通過觀察→發(fā)現(xiàn)→探索→得出結(jié)論的過程驗證，并得到了電阻定律，由實驗感知電阻率與溫度的關系，關于超導現(xiàn)象我們下節(jié)課進一步去學習。 六、布置作業(yè) 1．第154頁（1）（2）（3）題做在作業(yè)本上。 2．思考154頁（4）題 附：板書設計 第二節(jié)　 電阻定律 電阻率 《電阻定律》問題指導卡 情　景　再　現(xiàn) （圖1） 情景一: （如圖1所示）當酒精加熱后，小燈泡的亮度會改變嗎？ 情景二: （1）觀察“220V，100W” “220V，25W”普通 電燈各一個，二燈有何差別？ （2）二者的電阻是否一樣？ 　師 生、　生　生　交　流　合　作　探　討　 １、從上面的情景再現(xiàn)中，你有什么想法、問題、初步結(jié)論？把你的想法、問題、初步結(jié)論告訴小組同學，傾聽一下他們的看法；并把想法、問題、初步結(jié)論表述出來。 ２、要測定導體的電阻，請設計出電路圖 可以在下面列一些表達式： 可以在下面畫草圖： ３、經(jīng)過自己的思考和同學間的合作，準備如何利用這些材料來研究這些相關因素與導體電阻的關系？ ４、設計實驗表格、記錄實驗數(shù)據(jù)并得出結(jié)論： 名稱 U/V I/A R/Ω 同材料的鎳鉻 S、l S、2l 2S、l 錳銅 S、l 反思應用