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2019-2020年高中地理 3.1 全球定位系統(tǒng)的應(yīng)用教案 中圖版必修2 【課標(biāo)要求】 舉例說(shuō)出全球定位系統(tǒng)在定位、導(dǎo)航中的作用 【教學(xué)目標(biāo)】 1、讀GPS定位示意圖，說(shuō)出全球定位系統(tǒng)的組成部分和全球定位系統(tǒng)的定位依據(jù)。 2、依據(jù)材料，舉例說(shuō)出全球定位系統(tǒng)在軍事、交通、娛樂(lè)、測(cè)量、救援等方面的應(yīng)用[ 3、通過(guò)案例分析，說(shuō)出全球定位系統(tǒng)在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用。 【重點(diǎn)、難點(diǎn)】 全球定位系統(tǒng)在定位、導(dǎo)航中的作用 【教學(xué)資源的選擇】 教材的處理、典型案例的選取 【教學(xué)方法】 案例教學(xué)法 課前準(zhǔn)備：學(xué)生搜集有關(guān)全球定位系統(tǒng)在各領(lǐng)域的應(yīng)用實(shí)例。 【教學(xué)過(guò)程】 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 1、引入 播放《手機(jī)》電影視頻片段，提問(wèn)：手機(jī)是如何將王守一的位置確定出來(lái)的？ 學(xué)生回答 以生動(dòng)的實(shí)例，引出全球定位系統(tǒng)的作用 2、全球定位系統(tǒng)的組成部分和定位依據(jù)。 展示GPS定位示意圖。提問(wèn)：全球定位系統(tǒng)的定位依據(jù)是什么？ 學(xué)生回答，讀圖、思考，掌握知識(shí) 通過(guò)讀圖，幫助學(xué)生正確說(shuō)出全球定位系統(tǒng)的定位依據(jù)，全球定位系統(tǒng)的三個(gè)組成部分。 3、學(xué)生介紹全球定位系統(tǒng)在軍事、測(cè)量、交通、娛樂(lè)、救援等方面的應(yīng)用案例。 教師組織 教師歸納總結(jié) 學(xué)生發(fā)言，討論回答 培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、歸納總結(jié)、清晰表述、傾聽(tīng)的能力 4、全球定位系統(tǒng)在農(nóng)業(yè)方面的應(yīng)用 展示圖片1“以色列地區(qū)的等降水量線(xiàn)圖”；圖片2“以色列的農(nóng)業(yè)景觀圖”及資料1 ， 提問(wèn)： 1、他們是采用何種手段獲知哪些農(nóng)田缺水？ 2、采用GPS手段對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有哪些作用？ 3、你還能舉出其他有關(guān)GPS 技術(shù)在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用方面么？ 學(xué)生讀圖和資料，分析、回答 通過(guò)資料讓學(xué)生分析，得出GPS在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用領(lǐng)域，及對(duì)提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要作用。培養(yǎng)學(xué)生的材料分析能力。 5、小結(jié)歸納GPS在各領(lǐng)域中的應(yīng)用具有的共性特點(diǎn) 歸納總結(jié) 傾聽(tīng)、思考 小結(jié)、落實(shí) 附： 資料1：以色列氣候干旱，降水較少。但在農(nóng)業(yè)方面獲得很大成功。具體做法是：通過(guò)技術(shù)手段獲取農(nóng)田水分狀況的信息。計(jì)算機(jī)系統(tǒng)通過(guò)數(shù)據(jù)分析，做出決策。精確地給農(nóng)田施加適量的水，從而有效的解決既節(jié)約水資源，又獲得較大產(chǎn)出的目的。以色列從而成為歐洲的廚房和花園。 提問(wèn)： 1、 采用何種手段，獲知那塊區(qū)域農(nóng)田需水？ 2、 采用GPS等手段對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有哪些影響？ 3、你還能舉出其他有關(guān)GPS 技術(shù)在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用方面么？ 全球定位系統(tǒng) 定位依據(jù) 應(yīng) 用 軍 事 定位導(dǎo)航 交 通 測(cè) 量 救 援 農(nóng) 業(yè) 娛 樂(lè) 作 用 板書(shū)設(shè)計(jì)： 特點(diǎn) 【教學(xué)反饋】