《2019-2020年高中數(shù)學(xué)第26課時(shí)《對(duì)數(shù)函數(shù)》教案（4）（學(xué)生版）蘇教版必修1.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年高中數(shù)學(xué)第26課時(shí)《對(duì)數(shù)函數(shù)》教案（4）（學(xué)生版）蘇教版必修1.doc（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高中數(shù)學(xué)第26課時(shí)《對(duì)數(shù)函數(shù)》教案（4）（學(xué)生版）蘇教版必修1 【學(xué)習(xí)導(dǎo)航】 學(xué)習(xí)要求 1、 進(jìn)一步鞏固對(duì)數(shù)函數(shù)的性質(zhì)； 2、 掌握簡(jiǎn)單的對(duì)數(shù)不等式求解方法； 3、 掌握對(duì)數(shù)函數(shù)與恒成立問(wèn)題。 【精典范例】 一、對(duì)數(shù)不等式的求解方法 例1、解關(guān)于x的對(duì)數(shù)不等式； 2 loga (x－4)>loga(x－2). 思維分析：可以去掉對(duì)數(shù)符號(hào)，化為一般的代數(shù)不等式求解；同時(shí)考慮到底數(shù)a的取值范圍不確定，故應(yīng)進(jìn)行分類討論。 二、以對(duì)數(shù)函數(shù)為模型的抽象函數(shù)問(wèn)題 例2、已知函數(shù)f(x)的定義域是(0，+∞)，滿足f(4)=1，f(xy)=f(x)+f(y).(1)證明f(1)=0；(2)求f(16)；(3)試證f(xn)=nf(x)，n∈N*. 思維分析：這顯然是一個(gè)抽象函數(shù)。根據(jù)題目給定的三個(gè)條件，可以將對(duì)數(shù)函數(shù)y=log4x作為該函數(shù)的原型，從而找到問(wèn)題的解決思路與方法 三、對(duì)數(shù)函數(shù)與恒成立問(wèn)題 例3: 已知：在上恒有，求實(shí)數(shù)的取值范圍。 分析：去掉絕對(duì)值符號(hào)，轉(zhuǎn)化為含對(duì)數(shù)式的不等式。 思維點(diǎn)拔： 本題的特點(diǎn)是給出了自變量的取值范圍，求字母的取值范圍，它與解不等式有 本質(zhì)的區(qū)別，在上恒成立，是指在 上的所有值都大于1，這是一個(gè)不定問(wèn)題，但轉(zhuǎn)化為函數(shù)的最大（最?。┲岛螅瑔?wèn)題就簡(jiǎn)單了，這類問(wèn)題的一般結(jié)論是： （1）（為常數(shù)，）恒成立， （2）（為常數(shù)，）恒成立， 利用這兩個(gè)結(jié)論，可以把“不定”問(wèn)題轉(zhuǎn)化為“定”的問(wèn)題。 追蹤訓(xùn)練 1、解不等式 2、若函數(shù)f(x)滿足f(x+y)+f(x－y)=f(x2－y2)，則f(x)可以是( ) A.f(x)=2x B.f(x)=x2 C.f(x)=log2x D.f(x)=2x 3、已知函數(shù)f(x)的定義域是(0，+∞)，且對(duì)任意的x、y>0滿足f()=f(x)－f(y)，當(dāng)x>1時(shí)有f(x)<0，試判斷f(x)的單調(diào)性并證明. 4、已知函數(shù)， 當(dāng)時(shí)，恒成立，求實(shí)數(shù)的取值范圍。