《2019-2020年高中語文 第1單元 “人”字的結(jié)構(gòu)是互相支撐第二學(xué)時教案 魯教版選修《語言的運(yùn)用》.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年高中語文 第1單元 “人”字的結(jié)構(gòu)是互相支撐第二學(xué)時教案 魯教版選修《語言的運(yùn)用》.doc（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高中語文 第1單元 “人”字的結(jié)構(gòu)是互相支撐第二學(xué)時教案 魯教版選修《語言的運(yùn)用》 【活動內(nèi)容】 討論語言實(shí)例 【活動過程】 一、導(dǎo)入 上節(jié)課，我們就文本內(nèi)容作了初步研讀，今天這節(jié)課，我們通過一些語言實(shí)例，進(jìn)一步去探討和理解言語行為的幾條基本原則。 我還是先給大家講一個故事吧！有一次，一個傳道的牧師正在給非洲熱帶土著居民宣講《圣經(jīng)》。當(dāng)他念到“你們的罪惡雖然是深紅色的，但也可以變成像雪一樣的白”這句話時，突然停了下來。牧師想，這些長期生活在熱帶的土人，他們怎么會知道雪是什么樣子和什么顏色呢？既然不知道雪的樣子和顏色，又如何能理解好這句話呢？于是，機(jī)靈的牧師便將這句話作了改動，你知道他是怎么改的嗎？ 他想到熱帶土人經(jīng)常吃的椰子肉倒是很白的，何不用椰子肉來比喻呢？于是改念為“你們的罪惡雖然是深紅色的，但也可以變成像椰子肉一樣的白！” “雪白”雖然很形象，但“椰子肉的白”也很形象。這位機(jī)靈的牧師只用了后者，就把這個信息有效地傳給了土人。收到了很好的藝術(shù)效果！ 類似的語言實(shí)例課本上也有，請摘選你最感興趣的一例談?wù)勛约旱睦斫狻? 二、回顧文本，舉例揣摩 1．請同學(xué)摘讀文本并作思考。 2．請同學(xué)回答。 3．同學(xué)或老師補(bǔ)充。 三、拓展應(yīng)用 1．大屏幕展示以下實(shí)例： ①在飯店里吃飯。 　　 服務(wù)員：——溜肝尖來啦！ 　　 顧客甲：——我看看，我看看。嗯，這是健康的豬肝。如果這豬得了肝炎或肝硬化，顏色就不這樣了。 　　 服務(wù)員：——口條來了！ 　 顧客甲：——我看看，我看看。嗯，這就是豬舌頭。你看，這上邊的點(diǎn)點(diǎn)，就是乳突，專門分泌唾液的。唾液你們知道嗎？就是哈啦子。 ②從前有個村子里有四個能說會道的人。一個是廚師，一個是裁縫，一個是車把式，還有一個是船夫。誰家有什么事都請他們?nèi)兔?。有一次，本村一戶哥倆分家，請這四人去“說和”。這四人先在廚師家碰頭。廚師說：“去了，要快刀斬亂麻，別鍋啦碗啦分不清。”趕車的接過話茬：“咱們也不是沒管過這號事，前有車后有轍，別太出格就行。”裁縫說：“我們辦事不能太偏了，要針過得去，線過得去才行?！贝蜃詈笳f：“咱們到那兒要看風(fēng)使舵，實(shí)在不行就來個順?biāo)浦邸！? ③請看下面幾條標(biāo)語： 某火葬廠入口處豎立著這樣一塊標(biāo)語牌：“經(jīng)濟(jì)搞上去，人口降下來” 某市一交叉路口標(biāo)語牌：“多拉快跑，爭分奪秒” 某卷煙廠廠區(qū)內(nèi)標(biāo)語：“嚴(yán)禁吸煙！” 某考場張貼的標(biāo)語：“失敗乃成功之母” ④電影《林則徐》中寫林則徐召見外商，申明中國政府關(guān)于嚴(yán)禁販賣鴉片的命令，其中說到如有違令者，“船貨交公，人即正法”。有外商問：“什么叫‘正法’？”中國官員答：“正法就是殺頭?！? 2．討論分析哪些是遵守原則的，哪些是違反原則的。 明確： ①違反原則，不符合說話場合。 ②這段話里人物的職業(yè)特點(diǎn)不同，說話也不同。廚師使用的是“刀”“碗”“鍋”，他的話里就帶有“刀”“碗”“鍋”這些詞語，趕車人離不開“車”“轍”，說話時自然也離不開“車”“轍”，同樣的，裁縫離不開“針”“線”，船夫離不開“船”，他們說話自然與自己的職業(yè)有關(guān)，這樣才能做到說話得體，遵守原則。 ③這些標(biāo)語中第一、二、四條使人看了不舒服，第一條有鼓勵人死亡的嫌疑，如果按第二條來辦，非出車禍不可，第四條也是不得體的。 ④在這段話中，“正法”用在中國政府的命令中，自然是書面語，而中國官員與外商是在觀看電影，屬于公共場合，應(yīng)該用口頭語，自然應(yīng)該用“殺頭”一詞。 3．分組討論其他語言實(shí)例。 ①組內(nèi)成員匯報所搜集語言實(shí)例。 ②選擇最具討論價值的一例重點(diǎn)討論。 ③各組匯報討論結(jié)果。 四、小結(jié) 請同學(xué)談?wù)劚竟?jié)課體會。 五、布置作業(yè) 1．從自己搜集到的語言實(shí)例中摘選一例，寫出書面分析。 2．搜集當(dāng)?shù)胤窖砸约熬W(wǎng)絡(luò)語言。 附：課內(nèi)外語言實(shí)例摘錄： 1．他比先前并沒有什么大改變，單是老了些，但也還未留胡子，一見面是寒暄，寒暄之后說我“胖了”，說我“胖了”之后即大罵其新黨。但我知道，這并非借題在罵我：因?yàn)樗R的還是康有為。但是，談話是總不投機(jī)的了，于是不多久，我便一個人剩在書房里。（魯迅《祝福》） 2．女人們到底有些藕斷絲連。過了兩天，四個青年婦女聚在水生家里，大家商量。 “聽說他們還在這里沒走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。” “我有句要緊的話，得和他說說?！? “聽他說，鬼子要在同口安據(jù)點(diǎn)……”水生的女人說。 “哪里就碰得那么巧，我們快去快回來?！? “我本來不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看頭啊！” 于是這幾個女人偷偷坐在一只小船上，劃到對面馬莊去了。（孫犁《荷花淀》） 3．一次某同學(xué)跟家屬院一位老大爺聊天，談到歌星，他問道：“周杰倫您應(yīng)該知道吧？”老大爺搖了搖頭說：“不太熟，沒跟他喝過酒?！? 4．楊瀾在主持一次知識問答類節(jié)目時，問道：“阿拉伯某小國的公園里，常常有武士模樣的人搖著鈴鐺走東串西，這是干什么的？”參賽者的回答各種各樣，結(jié)果都是錯的。最后楊瀾告訴大家謎底：“這是賣茶水的人。”此時楊瀾見參賽者情緒有些低落，趕快補(bǔ)上一句：“看來這地方的水真是太寶貴了，賣茶水的人也穿戴得這么漂亮，把我們都迷惑了。” 5．美國知名主持人林克萊特一天訪問一名小朋友，問他說：“你長大后想要當(dāng)什么呀？”小朋友天真的回答：“嗯……我要當(dāng)飛機(jī)的駕駛員！”林克萊特接著問：“如果有一天，你的飛機(jī)飛到太平洋上空時所有引擎都熄火了，你會怎么辦？”小朋友想了想：“我會先告訴坐在飛機(jī)上的人綁好安全帶，然后我掛上我的降落傘跳出去?！碑?dāng)現(xiàn)場的觀眾笑得東倒西歪時，林克萊特繼續(xù)注視著這孩子，想看他是不是自作聰明的家伙。沒想到，接著孩子的兩行熱淚奪眶而出，這才使得林克萊特發(fā)覺這孩子的悲憫之情遠(yuǎn)非筆墨所能形容。于是林克萊特問他說：“為什么要這么做？”小孩的答案透露出一個孩子真摯的想法：“我要去拿燃料，我還要回來！” 6．小李和小龔都到某家公司參加應(yīng)聘。向考官遞上名片之后，小李一再表示，應(yīng)聘的這個崗位非他莫屬，還有意無意地透露自己的父親擔(dān)任某公司的總經(jīng)理等。同時，小李不斷地發(fā)問“你們會給我什么樣的職位”“是不是有很多加班”“你們提供什么樣的福利待遇”“上下班是不是有班車”等等。而小龔則不同，他擺出一副愿意聽從安排的樣子，很謙虛地問：“您看我適合干什么……”