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2019-2020年高中政治 2-3-2《政府的責任 對人民負責》教案 新人教版 新人教版必修2 一、教材分析 《政府的責任：對人民負責》是人教版思想政治必修2《政治生活》第二單元第三課的內容。在此之前，學生們已經學習了《政府的職能：管理與服務》,這為過渡到本框題的學習起到了鋪墊的作用。本框進一步闡述了政府的宗旨和責任，是第三課的落腳點，也是本課的教學重點。 二、教學目標 （一）知識目標 了解我國堅持對人民負責原則的基本要求；了解我國政府為公民求助或投訴提供的途徑和方式。 （二）能力目標 采用多媒體教學，通過讓學生了解溫總理的具體事例開展討論，提高自主學習、合作學習和探究學習的能力。 （三）情感、態(tài)度與價值觀目標 感受我國政府是便民利民的政府，是為人民服務的政府，作出了解政府、理解政府、相信政府和支持政府的價值選擇。同時，知道公民也應向政府尋求解決自身困難，維護自身合法權益的幫助。 三、教學的重點、難點 教學重點：堅持對人民負責的原則 教學難點：政府的工作態(tài)度、工作作風、工作方法 四、學情分析 現在的教學不單單是交給學生知識，更重要的是教他們如何學習，因而，我在教學過程中特別重視學法的指導。讓學生從“學會”向“會學”轉變，真正成為學習的主人。 五、教學方法 情景式教學、探究式教學、討論法、合作學習、自主式學習 六、課前準備 搜集相關資料，主要是當前新聞熱點，檢查學生學案的完成情況。 七、課時安排：1課時 八、教學過程 (一)預習檢查、總結疑惑 檢查落實了學生的預習情況并了解了學生的疑惑，使教學具有了針對性。 （二）情景導入、展示目標。 師：學習新課之前，我想先問同學們一個問題：每年的3月份對我們中國來說都有一件特別重要的事情，你們知道是什么事嗎？——全國兩會。那接下來我們就來共同關注今年兩會政府的工作報告。（播放圖片） 想一想：（活動安排：全班學生齊答） 1.《政府工作報告》中的這些數據透露出我國政府對什么問題的關注？——關系人民群眾切身利益的問題（民生問題） 2、 我國政府關注的這些問題傳遞給我們什么信息？——我國政府體察民情、著力于解決老百姓的實際問題。也就是對人民負責。 師：這就是我們今天要學習的內容： 課題：政府的責任：對人民負責（板書） 教師：展示本節(jié)課的學習目標，強調重難點。學生：在教師的指導下對照目標，理解學案的有關要求，已經布置學生們課前預習了這部分，檢查其預習情況解決疑惑。 設計意圖：步步導入，明確學習目標。 （三）合作探究、精講點撥。 顯示圖片：xx年3月13日溫家寶總理會見中外記者 師：溫家寶總理不僅是人民的好總理，被人們尊稱為“平民總理”和“親民總理”,而且也是一位優(yōu)秀的詩人。他善于引用古詩句來表達自己的心聲。（顯示材料一） ①在xx年兩會閉幕記者招待會，總理在開場白時，首先吟了“莫道今年春將盡，明年春色倍還人”。嘿嘿，這兩句并非古人詩詞，而是總理修改了古詩中的原文，山寨了一把。以此展現中國度過金融危機的信心，增強中國力量 ! ②在談到民生問題時引用了 “衙齋臥聽簫簫竹，疑是民間疾苦聲?！蹦阒肋@是誰的詩句嗎？鄭板橋在當知縣時寫的詩句。溫家寶總理以這句詩告誡現在的官員，要時時惦記著百姓的疾苦。 ③而在xx年抗震救災的時候，溫總理又再次山寨了一把提出了“民之所憂，我之所思，民之所思，我之所行。（人民群眾所擔憂的，就是我要思考去解決的問題；人民群眾思考去解決的，就是我正在做的事情”。） 問題一：以詩言志，溫總理借詩詞表達了什么心聲呢？（活動安排：齊答或一生答） 生：政府及其工作人員要關注民生、體察民情，為人民謀利益。 課堂設問一：這說明了我國政府的宗旨和工作原則分別是什么？ （1）是什么？（板書） 師：對一個事物的認識總要從三個方面入手，是什么？為什么？怎么做？我們也從這三個方面來解讀一下政府的責任。 課堂設問二：為什么說我國政府的責任是對人民負責呢？由什么決定？ （2）為什么？（板書） 提示：因為我國的國家性質是人民民主專政的社會主義國家，其本質是人民當家作主，這就決定了政府是為人民服務的，要對人民負責。 師：這就是我們要講的第一個問題，結論一：我國政府的宗旨和工作基本原則內容和原因。 師：（過渡）政府應該怎么堅持對人民負責的原則呢？下面我們一起來解讀溫總理的言行。（顯示材料二） “我最感動的是人民對政府的支持。這種支持來自鼓勵，也來自批評。而且總是那么 熱情、一貫。我最覺得痛心的問題是我這四年的工作，還沒能夠把人民最關心的醫(yī)療、上學、住房、安全等各方面問題解決得更好?！? 問題二：溫總理為什么會為這些問題覺得痛心？（叫一位學生回答） 總理的歉意，給政府及其工作人員什么啟發(fā)?（齊答） 生：因為溫總理心里裝的是人民。沒有更好地解決人民的實際問題，總理覺得自己的工作沒有真正作好。 師：由總理的歉意中我們可以看出，作為政府和政府的工作人員，應該有怎樣的工作態(tài)度? 結論2．堅持對人民負責的基本要求（怎么做）?！鍟? 1、堅持為人民服務的工作態(tài)度（板書） 課堂設問三：如何理解為人民服務的工作態(tài)度？它有什么要求？ 提示：（1）要牢固樹立為人民服務、真心實意對人民負責的思想。（2）必須深入群眾，關注民生，體察民情，尊重民意。（3）不能損害人民利益，違法失職行為要受到追究。 師：（歸納）從總理的 “歉意“中可以看出總理真心實意為老百姓辦實事，真正做到為人民服務。（過度）那么總理是通過什么方法了解民意，真正做到為人民服務的？ （顯示以上兩個材料） 材料一：“衙齋臥聽簫簫竹，疑是民間疾苦聲?！? “民之所憂，我之所憂；民之所思，我之所行。 材料二：“我最感動的是人民對政府的支持。這種支持來自鼓勵，也來自批評。而且總是那么熱情、一貫。我最覺得痛心的問題是我這四年的工作，還沒能夠把人民最關心的醫(yī)療、上學、住房、安全等各方面問題解決得更好?！? 問題三： ◎溫總理為什么能夠了解“民之所憂、民之所思”？你能列舉溫總理的具體事例來說明？◎從總理的言行中可看出，作為政府及其工作人員，應該有怎樣的工作方法？ 提示1：深入到群眾的生活中去。例如： 提示2：堅持從群眾中來到群眾中去的方法。（板書） 課堂設問四：如何堅持從群眾中來到群眾中去的工作方法？ 提示：收集群眾的意見和建議——形成決策——為群眾辦實事、解難事、做好事 師：（過渡）也只有堅持從群眾中來到群眾中去的工作方法，才能真正為群眾辦實事，那么以下政府的行為是真正為群眾辦實事了嗎？請看：（圖片顯示） 師：這是哪里？（美國白宮）這張與白宮像嗎？這又是哪里呢？ 材料三：安徽阜陽穎泉區(qū)政府耗資人民幣3000萬元，興建外形酷似美國白宮的歐陸式豪華政府辦公樓，建筑費占全年財政收入的三分之一。更諷刺的是，在風光背后，被“白宮”擠占預算的當地一家小學校有兩百名小學生，被迫遷到殘破不堪的廢棄舊校捱冷上課。（這就是人們常說的形象工程，對此有人認為：“有人說，政府辦公大樓代表著地方形象，建造豪華辦公大樓，有利于為發(fā)展地方經濟做宣傳，而且這也與我國發(fā)展經濟的政策是相適應的，還可以拉動地方經濟的發(fā)展，有何不可呢？” （師：假如你是溫家寶總理，請運用知識結合材料，對“形象工程”發(fā)表您的看法？） 模擬現場會 模擬人物：假設你是“國務院總理” 模擬問題：“請對“形象工程”發(fā)表您的看法？ ” 模擬答案： （提示：“形象工程”好不好？為什么？應該怎么辦？）（活動安排：把全班分成8大組，推選一個作為未來的國務院總理，把要點寫下來然后回答——3分鐘——叫2-3位學生回答） 提示：“形象工程”（1）增加了政府的財政開支，勞民傷財；（2）影響了政府在人民群眾中的形象，損害了政府與人民群眾的魚水情意；（3）會助長某些公職人員弄虛作假的不良作風，滋長了腐敗。（4）不利于社會主義和諧社會的建設等等 （顯示溫總理在《政府工作報告》中的話：“決不能搞勞民傷財的“形象工程”和不切實際的“政績工程。要建設為民、務實、廉潔、高效的政府，讓人民放心，讓人民滿意?！? ——溫家寶總理 2009年3月5日《政府工作報告》 師：由此可見政府應該怎么樣才能真心實意為人民辦實事？ 3、樹立求真務實的工作作風（板書） 師：求真務實的落腳點在兩個字上“真”、“實”，真就是說要真抓實干，把各項工作真正落實；實就是說不能停留在口頭上，而應該落實在行動中，要把工作的重點放在研究、解決人民群眾生產、生活的緊迫問題上，使政府的工作經得起實踐、群眾和歷史的考驗。 師小結：以上就是我們從是什么、為什么和怎么做三個角度學習了對人民負責的原則，那么在現實生活中你知道政府為我們公民提供了哪些方式和途徑來實現政府的對人民負責的原則和為人民服務的宗旨呢？請看： 材料四：溫州新聞：四個外來民工為討工薪竟爬到十幾層樓高的塔吊上，要挾老板當場兌現欠薪。最后，四個民工雖然如愿以償討回了欠薪，但也因此付出了代價——因擾亂社會秩序而被公安機關拘留。 分組討論：（活動安排：小組討論2分鐘，派代表回答） 1、你贊同民工的這些做法嗎？為什么？ 2、你能為民工討薪提供更多合理合法的途徑嗎？ 老師引導學生歸納如下：結論三：求助有門 投訴有道（板書） 1、公民求助的途徑（板書） （1）從單位、社會團體等方面得到幫助 （2）政府提供求助的途徑： 課堂設問五：上面的這些途徑對公民有什么用？公民向政府求助對政府有何意義？ 提示：對于公民來說，有助于解決自己面臨的困難，維護自己的合法權益，對于政府來說，可以讓他們不斷改進工作。 （四）反思總結，當堂檢測。 師總結：（圍繞板書/指明重點）最后我們以溫家寶總理的一段話來結束本堂課。 “我們一定要勤勉盡責，以實際行動和工作業(yè)績，建設為民、務實、廉潔、高效的政府，讓人民放心，讓人民滿意?！薄獂x年《政府工作報告》 點撥引導：通過本節(jié)歸納第三課內容，把握二條主線：一是從政府職能和責任回歸一點，我們的政府堅持對人民負責的原則，通過切實履行各項職能，維護人民的根本利益，從而體現出政府是人民的政府。二是公民應該學會了解政府、相信政府、支持政府、并懂得通過政府為公民求助或投訴而提供的途徑與方式去求助政府，監(jiān)督政府，從而增強自己的政治責任感和參與能力。 九、板書設計 政府的責任：對人民負責 一、是什么 為人民服務是政府的宗旨 對人民負責是政府工作的基本原則 二、為什么 國家的性質、政府的性質決定 三、怎么做 為人民服務的工作態(tài)度 求真務實的工作作風 從群眾中來到群眾中去的工作方法 四、政府為公民提供求助或投訴的主要途徑及意義 十、教學反思 1，本節(jié)學習的知識，與學生的生活實際聯系比較密切，因此，教學中要注意雙向互動，鑒于學生的認知特點，教學中盡量挖掘一些能打動學生的正面事例，讓學生深入實際了解情況，聯系現實生活體會教材的政治學道理。 2，在教學案例的選取上，堅持把國家大事和學生身邊小事結合起來的原則，既讓學生了解當前的時政，關注國家政治生活大事，又增強學生參與身邊政治生活的能力，培養(yǎng)學生的公民意識。 3，最后在練習在設計上突出集體教學與因材施教相結合的原則，適應不同能力水平的學生要求，同時也有利于培養(yǎng)學生的合作意識，提高合作能力。