《一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 漢語(yǔ)拼音10 ao、ou、iu教案 新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 漢語(yǔ)拼音10 ao、ou、iu教案 新人教版.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

ao、ou、iu 一、 教學(xué)目標(biāo)： ⒈學(xué)會(huì)復(fù)韻母“ɑo、ou、iu”及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。 ⒉學(xué)習(xí)聲母與“ɑo ou iu”組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。 二、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)復(fù)韻母“ɑo ou iu”的發(fā)音，拼讀有關(guān)音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：“ɑo”的發(fā)音是難點(diǎn)，口型唇位到位，才能正確發(fā)音。 “iu”的教學(xué)也是難點(diǎn)。發(fā)“iu”時(shí)，中間有“o”；“iu和 “ui”的字形相近，學(xué)生容易混淆。 三、 教學(xué)過(guò)程： （一）激趣導(dǎo)入 1.談話(huà)導(dǎo)入：我們?cè)谄匆敉鯂?guó)里認(rèn)識(shí)了很多拼音朋友，請(qǐng)同學(xué)們看屏幕，老師給你們帶來(lái)一些小伙伴，看誰(shuí)的小眼睛最亮，能讀出這些拼音朋友？ （z、zh、s、sh、n、l、j、q、x、y 、ɑ、o、e、i、u、） 2.小練習(xí)：誰(shuí)能把這六個(gè)單韻母中找出兩個(gè)拼成我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)的三個(gè)復(fù)韻母？ 請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)拼卡片并指導(dǎo)說(shuō)話(huà)： ɑ和i在一起ɑi、ɑi、ɑi e和i在一起ei、ei、ei u和i在一起ui、ui、ui 3.過(guò)渡：?jiǎn)雾嵞傅谋绢I(lǐng)可真大呀！除了能組成“ɑi、ei、ui”外，還可以組成另外的新朋友呢！想不想跟他們交朋友?。浚ò鍟?shū)課題） （二）初步認(rèn)形。 ⒈請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)本?？纯唇裉煲獙?xiě)的３個(gè)復(fù)韻母分別是由哪兩個(gè)單韻母組成的？ ⒉指名說(shuō)，師板書(shū)：ɑo ou iu （三）讀準(zhǔn)音。 ⒈這幾個(gè)新朋友誰(shuí)會(huì)讀呀？指名讀。 ⒉不會(huì)讀的小朋友，我們也可以請(qǐng)圖來(lái)幫助。 圖上畫(huà)的是五環(huán)旗，是奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志(課件呈現(xiàn)),“奧”字就是“ɑo”的第四聲。 圖上畫(huà)的是“蓮藕” (課件呈現(xiàn))，“藕”就是“ou”的第三聲。 圖上畫(huà)的是小朋友在游泳。(課件呈現(xiàn))，我們就可以推出這個(gè)復(fù)韻母念“iu”。 ⒊同桌互聽(tīng)互讀→全班抽查→正音。 ⒋讀讀“ɑo ou iu”的四聲。 ① 課件呈現(xiàn): 復(fù)韻母“ɑo ou iu”的四聲 ② 自由讀→同桌指讀。 ③學(xué)生讀，開(kāi)火車(chē)讀。 5.“比耳朵”游戲：老師讀帶調(diào)韻母，生上臺(tái)指出韻母，對(duì)了，其余學(xué)生拍三下手，齊說(shuō)“對(duì)、對(duì)、對(duì)”；錯(cuò)了，就舉手幫助他。 （四）課間操（邊念兒歌，邊做動(dòng)作）。 Yǒu lǐ mo 有 禮 貌 d ɡōnɡ jī yǒu lǐ mo 大 公 雞， 有 禮 貌， Jin le ti ynɡ ji wn hǎo 見(jiàn) 了 太 陽(yáng) 就 問(wèn) 好。 Ti ynɡ ɡōnɡ ɡonɡ mī mī xio 太 陽(yáng) 公 公 瞇 瞇 笑， jiǎnɡ tā y dǐnɡ d hnɡ mo 獎(jiǎng) 他 一 頂 大 紅 帽。 （五）音節(jié)練習(xí)。 “ɑo ou iu”很喜歡交朋友。瞧，它和誰(shuí)交上了好朋友？ 出示：z—ɑo→zɑo j—iu→jiu ｙ—ou→you l—ou→lou y—ɑo→yɑo 自由拼→指名拼→開(kāi)火車(chē)拼。 （六）書(shū)寫(xiě)練習(xí)。 　⒈說(shuō)說(shuō)要注意什么？①要靠攏；②要?jiǎng)蚍Q(chēng)；③寫(xiě)中間。 ⒉學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字、拿筆姿勢(shì)要正確。 （七）擴(kuò)展練習(xí)。 　?、弊鲆艄?jié)卡片 　　要求：⑴給韻母戴上帽子。 　　⑵寫(xiě)完了要把它拼一拼。 　　⑶完成后端端正正坐好。 　?、矃R報(bào)交流。 　?、判〗M代表上臺(tái)領(lǐng)讀音節(jié)，并把卡片貼在墻上。 　?、茖W(xué)生走出座位拼音節(jié)。 四、板書(shū)： ɑo āo o ǎo o ou ōu u ǒu u iu iū i iǔ i 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)鞏固： 1、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀復(fù)韻母。 2、師：馬上要過(guò)假期了，老師建議你們?nèi)?dòng)物園玩。這節(jié)課，老師就先帶你們?nèi)デ魄啤３鍪荆? huzi hǎiōu měizhōubo lǎohǔ xīni mihuāl 你認(rèn)識(shí)它們嗎？ 學(xué)生拼讀音節(jié) 二、教學(xué)三拼音： 師：動(dòng)物園還有好多好玩的，象搖搖車(chē)啊，我們這是去秋游呢！出示：qiūyu yoyochē 1、指名拼讀詞語(yǔ) 2、練習(xí)拼讀：yɑo you 3、你能學(xué)著老師的樣，給他們找找朋友，說(shuō)說(shuō)句子嗎？ 4、我們把聲母變成介母，把jqx介紹給iɑo認(rèn)識(shí)。（練習(xí)拼讀） 5、誰(shuí)能用這幾個(gè)音節(jié)說(shuō)詞語(yǔ)？ 三、學(xué)句子 1、出示圖片：（1）圖上有些什么小動(dòng)物？（出示動(dòng)物名稱(chēng)卡片） （2）它們?cè)诟墒裁矗浚ǔ鍪究ㄆ撼贼~(yú)、吃肉、吃草） 2、打開(kāi)書(shū)，自己讀讀句子。（要求：圈出帶有復(fù)韻母的音節(jié)；波浪線(xiàn)劃出本課要認(rèn)識(shí)的生字，自讀） 3、指名讀音節(jié)、讀卡片。 4、指名讀句子，同桌互讀，全班交流讀。 四、鞏固練習(xí) 1、從本課生字中任選幾個(gè)說(shuō)句子： 例：牛、吃、魚(yú)、小、愛(ài) 小牛愛(ài)吃草，不愛(ài)吃魚(yú)。 2、學(xué)句型 小狗愛(ài)吃肉。________愛(ài)吃魚(yú)。_______和________愛(ài)吃草。 _________愛(ài)__________。 五、再讀兒歌 1、找一找，劃一劃哪些拼音中帶有“ɑo ou iu”，讀一讀。 2、抽個(gè)別學(xué)生拼讀 3、多種形式背誦兒歌。 六、作業(yè) 1、拼讀音節(jié) 2、完成課堂作業(yè)本。