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ai ei ui 一、教學目標： 1．學會復(fù)韻母ai ei ui及其四聲，讀準音，記清形，正確書寫。 2．學習聲母與ai ei ui組成的音節(jié)，能準確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。 3．知道ai ei ui的標調(diào)位置。 二、教學重點： 學會復(fù)韻母aieiui，明確單韻母與復(fù)韻母之間的不同之處。 三、教學難點： 復(fù)韻母既不能讀成兩個音，也不能不表示口型變化的過程。 四、教學策略 卡片、課件， 開火車、讀寫結(jié)合 五、教學過程 （一）教學導入 1.歡迎來到《拼音樂園》，今天拼音國王請我們大家一起去做客呢！我們拍起手來，出發(fā)吧！——《幸福拍手歌》。首先，歡迎我們的是老朋友們——單韻母寶寶。讓我們大聲說出他們的名字，再按順序讀一讀。 2.這些單韻母寶寶都是團結(jié)友愛的孩子，你看他們手拉手，組成了今天我們要認識的新朋友，ai ei ui。它們由兩個單韻母組成的，叫做復(fù)韻母。 (二)學習復(fù)韻母ai　 師：大家快來見見他們吧！首先，我想請一個同學來合作，大家看看我們的身高，老師（高）同學（矮），大家再看看，我們兩個人（挨）得緊緊的。 （生說略） 師：哪個韻母發(fā)“挨著”的“挨”這個音呢？我們現(xiàn)在就來學習。先看黑板。（貼上單韻母“ａ”的卡片，讓學生認讀，離“ａ”卡片遠一點貼單韻韻母ｉ的卡片，讓學生認讀。） （1） 師范讀ai。教發(fā)音方法：先發(fā)ａ的音，聲音響亮，中間氣不斷，逐漸向ｉ滑動，一口氣讀成ai。 （2） 學生練習發(fā)音。 師：請同學們看書，你從圖上發(fā)現(xiàn)了什么？（小朋友比高矮的矮的音是復(fù)韻母ai的三聲。） （3）那ai 的聲調(diào)帽子應(yīng)該戴在誰頭上呢？（生說略） 師：a想戴，i也想戴，為了防止他們發(fā)生矛盾，拼音國王頒布了一道命令：《聲調(diào)歌》 （4）師范讀，學生跟讀，齊讀 （5）學生練習四聲讀法 (二)學習復(fù)韻母ei 師：看大家學得這么認真，拼音國王給我們準備了好看節(jié)目呢，（播放《拔蘿卜》歌曲）好大的蘿卜啊！大家用力拔，用力?。? 師：（喊加油）剛才聽到小朋友憋足了勁，拉長聲音都發(fā)ei的音。聲音短一點就是我們今天學的第二個韻母的發(fā)音。 1.教發(fā)音方法 師：與ai的發(fā)音方法相同，先發(fā)e，再滑向i。學生練發(fā)音。 師：用力時，嘴里喊著ei，是不是能給自己加點油，增加一點力氣？ 3.進行四聲練習。 （三）學習復(fù)韻母ui 1. 咱們玩著玩著忘了時間，天氣開始變冷了呢，你看，小朋友們給自己圍上了圍巾。這就是今天的第三個新朋友，你們已經(jīng)會了，就是“ui”，板書ui。 2. 發(fā)音方法：先發(fā)ｕ的音，接著發(fā)i的音，中間氣不斷。 師：我們來玩一個山谷回聲的游戲吧，老師站在高高的山頂上喊話，小朋友們是大山的回音??！ 師：ui，大山，你好！ 生：ui，大山，你好！ 師：ui，我太高興了。 生：ui，我太高興了。 師：ui，我會念ui了 生：ui，我會念ui了　 3. 四聲練習。 （四）課中休息 （五）、鞏固練習 1.猜口型 師：字母寶寶們都睡著了，我們能叫醒他們嗎？看看老師的口型，猜猜他們的名字。 2.抽卡片，鞏固四聲讀法 3. 讀兒歌，找出今天學的字母寶寶。 （六）、指導書寫　　　 1.指導寫字姿勢。 2．描紅，書寫 3.評價，糾錯 （七）、小結(jié)（和學生一起總結(jié)） 師：這一課，我們主要學習了三個復(fù)韻母，讓我們大聲說出他們的名字。（學生接：ai ei ui）小朋友又學了好多知識，祝賀你們。