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2019-2020年高中政治《綜合探究 有序與無(wú)序的政治參與》教案5 新人教版必修2 一、設(shè)計(jì)思路 本設(shè)計(jì)從關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣,重視教師的作用等方面來(lái)充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。教學(xué)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)綜合探究，積極創(chuàng)設(shè)情境，利用小品引出了“有序”和“無(wú)序”的問(wèn)題。根據(jù)小品內(nèi)容，讓學(xué)生總結(jié)、并說(shuō)出自己的體會(huì)。通過(guò)模擬村委會(huì)制定并評(píng)價(jià)一個(gè)《還遷房分配規(guī)則》的活動(dòng)，讓學(xué)生在“自主、合作、探究、創(chuàng)新”中學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生公民觀念，增強(qiáng)政治參與的責(zé)任感和有序參與政治的意識(shí)。 二、教學(xué)要素分析 （一）教材內(nèi)容分析 《政治生活》的核心概念是社會(huì)主義民主政治。社會(huì)主義民主政治建設(shè)是貫串全書的一根主線。本單元有關(guān)國(guó)家性質(zhì)的內(nèi)容是全書的統(tǒng)領(lǐng)。而本綜合探究是對(duì)本單元知識(shí)的綜合運(yùn)用。本課教材篇幅不大，內(nèi)容不多，分為相關(guān)理論、相關(guān)研討、踐行體驗(yàn)三個(gè)環(huán)節(jié)。相關(guān)理論是對(duì)前面所學(xué)理論的概括和延伸，也是本探究活動(dòng)的理論準(zhǔn)備，歸納了政治參與的主要內(nèi)容、基本準(zhǔn)則和基本要求，引出了“有序”和“無(wú)序”的問(wèn)題。相關(guān)研討的主題就是“有序”、“無(wú)序”的不同后果。最后踐行體驗(yàn)，通過(guò)設(shè)置一個(gè)生活情景，讓學(xué)生制訂一個(gè)規(guī)則，以提高學(xué)生有序參與政治生活的能力，體驗(yàn)有序參與政治生活的意義，形成正確的政治價(jià)值觀。本節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)是有序與無(wú)序政治參與的不同結(jié)果，教學(xué)的難點(diǎn)是制訂好《還遷房分配規(guī)則》。 （二）學(xué)生分析 高一學(xué)生思維活躍，具有較強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望和自主獲取知識(shí)的渴望，他們對(duì)政治理論、方針政策和社會(huì)生活，有自己獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，同時(shí)已具備了一定的搜集信息能力、比較能力、分析能力及表達(dá)能力，但學(xué)生將學(xué)科知識(shí)和生活現(xiàn)象、理論邏輯與生活邏輯有機(jī)結(jié)合的能力仍有待提高。另外，高一學(xué)生參與民主政治生活的機(jī)會(huì)有限，為此教師在教學(xué)中應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)的情景并加以正確的引導(dǎo)。 （三）教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)與能力 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解公民參與政治生活的重要內(nèi)容和基本要求，理解有序和無(wú)序政治參與區(qū)別和不同后果，提高學(xué)生搜集信息、案例剖析、規(guī)則制定的能力以及理論聯(lián)系實(shí)踐的能力。 2.過(guò)程與方法 通過(guò)探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與探究，在合作使學(xué)生在親身體驗(yàn)和討論中認(rèn)識(shí)到有序的與無(wú)序的政治參與的不同結(jié)果，增強(qiáng)政治參與實(shí)際本領(lǐng)。 3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的公民觀念，增強(qiáng)政治參與的責(zé)任感和有序參與政治的意識(shí)。幫助學(xué)生樹立依法參與政治生活、構(gòu)建和諧社會(huì)的理念。 （四）評(píng)價(jià)方案 設(shè)置綜合探究題。綜合探究題，能夠提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生不再是“只會(huì)讀書，不會(huì)動(dòng)手，不會(huì)解決實(shí)際問(wèn)題的書呆子”。綜合探究試題應(yīng)立足于研究、解決學(xué)生關(guān)注的一些社會(huì)問(wèn)題，以來(lái)源于學(xué)生的學(xué)習(xí)生活社會(huì)生活和一些重大的熱點(diǎn)時(shí)事政治為背景，要求學(xué)生根據(jù)所設(shè)背景和所研究的課題來(lái)設(shè)計(jì)解決方案，并通過(guò)探索、研究來(lái)尋找問(wèn)題的解決。 （五）板書設(shè)計(jì) 綜合探究：有序無(wú)序的政治參與 1.什么是政治參與？ 2.公民為什么要有序參與政治生活？ 3.有序與無(wú)序的政治參與的區(qū)別 4.有序與無(wú)序政治參與的不同結(jié)果 5.制約公民政治參與的因素？ 6.公民應(yīng)如何參與政治生活 三、教學(xué)過(guò)程 [課件]展示政治生活第一單元主干知識(shí)結(jié)構(gòu)圖 [設(shè)計(jì)意圖]幫助學(xué)生回憶已學(xué)的知識(shí)并使學(xué)生明確本綜合探究是對(duì)本單元知識(shí)的綜合運(yùn)用。 教師：同學(xué)們，政治生活的重要內(nèi)容包括：民主選舉、民主決策、民主管理、民主監(jiān)督。依法有序擴(kuò)大公民的政治參與，是實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)奮斗目標(biāo)的新要求。那么大家想不想親自實(shí)踐一下，思考我們應(yīng)該怎樣參與政治生活？ 這就是我們這節(jié)課所要探究的主題：有序與無(wú)序的政治參與。目前，中國(guó)已經(jīng)有61.5萬(wàn)個(gè)村委會(huì)基本實(shí)現(xiàn)了以民主選舉、民主決策、民主管理和民主監(jiān)督為主要內(nèi)容的村民自治。這一制度已成為當(dāng)今中國(guó)農(nóng)村擴(kuò)大基層民主和提高農(nóng)村治理水平的一種有效方式。 【創(chuàng)設(shè)情景】請(qǐng)大家欣賞小品：《村委會(huì)主任選舉》。注意：課前指導(dǎo)學(xué)生在教材提供的一些情景的基礎(chǔ)上加以改編，（結(jié)合書32頁(yè)漫畫）來(lái)組織。 【合作探究】圍繞小品開展合作探究，將全班學(xué)生分成四個(gè)大組，開展討論。 第一大組：小品中那些村民做得對(duì)，那些村民做得不對(duì)？為什么？ 第二大組：有序與無(wú)序政治參與的區(qū)別有哪些？ 第三大組：結(jié)合小品討論無(wú)序地參與政治生活有什么危害？ 第四大組：結(jié)合小品討論有序參與政治生活有什么意義？ 學(xué)生活動(dòng)：各小組派代表發(fā)言。 教師：指導(dǎo)各小組討論，并對(duì)學(xué)生代表的發(fā)言作恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)。 [課件]展示： 1. 公民參與政治生活的基本要求：有序的政治參與。 2. 有序的政治參與無(wú)序的政治參與的區(qū)別。 （1）是否遵循法律、規(guī)則、程序參與民主選舉、民主決策、民主管理、民主監(jiān)督。 （2）是否依法行使政治權(quán)利，履行政治性義務(wù)。 （3）是否正確處理權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系。 （4）是否堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。 3.公民無(wú)序參與政治生活有的危害。 公民無(wú)序參與政治生活會(huì)使憲法和法律的權(quán)威遭到藐視，公民自身的合法權(quán)益無(wú)法維護(hù)，使正常的政治活動(dòng)無(wú)法進(jìn)行，使國(guó)家、集體、他人的合法利益遭到損害，情節(jié)嚴(yán)重者自己也會(huì)受到懲罰。 4．公民有序參與政治生活的意義。 公民有序地參與政治生活，可以準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意愿，切實(shí)地維護(hù)自己的合法權(quán)益，增強(qiáng)自身的法律意識(shí)，不斷提高自身的政治素養(yǎng)和參與政治生活的能力，有利于改善公共管理、創(chuàng)建文明祥和的新社區(qū)，有利于促進(jìn)政府機(jī)關(guān)的廉政建設(shè)，有利于保證決策的民主化和科學(xué)化。 [設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)學(xué)生的小品表演，給學(xué)生以具體情景，讓學(xué)生感受和認(rèn)識(shí)有序與無(wú)序的政治參與，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望和興趣，把學(xué)生的思維調(diào)動(dòng)起來(lái)。 教師：其實(shí)無(wú)論是村委會(huì)主任選舉，還是國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)的選舉，有序與無(wú)序政治參與都會(huì)有不同的結(jié)果。 【創(chuàng)設(shè)情景】多媒體課件展示：臺(tái)灣大選一片混亂，全國(guó)人大代表選舉秩序井然。 【合作探究】請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合小品：《村委會(huì)主任選舉》及國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)的選舉的對(duì)比圖片，分析有序與無(wú)序政治參與的不同結(jié)果。 學(xué)生：分析、討論，發(fā)言 教師：對(duì)學(xué)生的發(fā)言作恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)。 [課件]展示：有序與無(wú)序的政治參與的不同結(jié)果。 有序政治參與的結(jié)果 無(wú)序政治參與的結(jié)果 １.準(zhǔn)確表達(dá)自己的意愿。 ⒉切實(shí)維護(hù)自己的合法權(quán)益 ⒊不斷提高自身的政治素養(yǎng)和參與政治生活的能力。 ⒋不斷改善公共管理，創(chuàng)建文明祥和的新社區(qū)。 ⒌有力地促進(jìn)政府機(jī)關(guān)的廉政建設(shè)。 6.有利于建設(shè)社會(huì)主義政治文明，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)。 ⒈憲法和法律的權(quán)威遭到藐視。 ⒉公民自身的合法權(quán)益無(wú)法得到維護(hù)。 ⒊正常政治活動(dòng)無(wú)法進(jìn)行 ⒋國(guó)家、集體、他人的利益遭到損害。 ⒌破壞社會(huì)生活的安定,影響人民生活的穩(wěn)定。 [設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)比較使學(xué)生對(duì)有序與無(wú)序政治參與的不同結(jié)果的認(rèn)識(shí)不斷深化。 教師：能否進(jìn)行有序的政治參與，決定著我們能否真正地享受民主生活，這也是對(duì)我們政治素養(yǎng)的檢驗(yàn)。 [交流分享]四大組派代表展示課前查閱的《中華人民共和國(guó)憲法》對(duì)公民的有序政治參與所作的相關(guān)規(guī)定和課前收集的現(xiàn)實(shí)生活中有序參與和無(wú)序參與的典型事例。 教師：對(duì)學(xué)生代表的發(fā)言做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。 [設(shè)計(jì)意圖]培養(yǎng)學(xué)生文獻(xiàn)研究、搜集信息、案例剖析的能力。提供給學(xué)生參與展示的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生分享勞動(dòng)的成果；通過(guò)教師恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，讓學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅。 【創(chuàng)設(shè)情景】（正面事例）可喜的是，近年來(lái)從一些普通人身上，我們看到了公民有序政治參與的理性與成熟：“我國(guó)第一個(gè)告贏省政府的失地農(nóng)民”張召良；狀告公務(wù)員錄用存在歧視的乙肝病原攜帶者張先著；質(zhì)疑地方法規(guī)與國(guó)家法律不一致而上書全國(guó)人大常委會(huì)的河北老太太王淑榮……他們用合法有序的參與方式，維護(hù)自身合法權(quán)益。（反面事例）違法上訪事件。 【合作探究】結(jié)合以上事例，分析制約公民政治參與的因素有那些？ 學(xué)生：活動(dòng)，討論，發(fā)言 [課件]展示制約公民政治參與的因素： 客觀因素主要是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平。一般來(lái)說(shuō)，公民政治參與的擴(kuò)大，總是與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平成正比，并且總是一個(gè)漸進(jìn)的、累積的過(guò)程。主觀因素主要是公民個(gè)人的素質(zhì)和能力。公民只有努力提高自身素質(zhì)，掌握參與的程度和技巧，熟悉相關(guān)法律法規(guī)，才能真正廣泛有序地參與政治生活。 [設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)正反對(duì)比引導(dǎo)學(xué)生分析制約公民政治參與的因素以提高學(xué)生的政治素質(zhì)，為將來(lái)參與社會(huì)主義民主政治實(shí)踐打下基礎(chǔ)。 教師：我們已經(jīng)了解了參與政治生活必須按法律、規(guī)則和程序來(lái)辦。有序與無(wú)序政治參與的準(zhǔn)繩是法律與規(guī)則。那么，現(xiàn)在就我們嘗試制定、評(píng)估一個(gè)規(guī)則，從中體驗(yàn)什么是有序的民主生活。 【創(chuàng)設(shè)情景】播放視頻：天津新聞《武清和諧還遷》，我們就把武清和諧還遷后如何制定一個(gè)還遷房分配規(guī)則作為一次模擬的民主政治生活，制定并評(píng)價(jià)一個(gè)《還遷房分配規(guī)則》。 【合作探究】 第一大組：一個(gè)好的規(guī)則應(yīng)該具備那些要素？ 第二大組：在制定還遷房分配規(guī)則的時(shí)候，應(yīng)該考慮那些因素呢？ [交流分享]學(xué)生討論、發(fā)言 教師：對(duì)學(xué)生代表的發(fā)言做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。 [課件]展示一個(gè)好的規(guī)則應(yīng)該具備的要素：公正的；容易理解的；能夠被遵守的；嚴(yán)密的；沒(méi)有漏洞的等等。 在充分考慮上述問(wèn)題后，請(qǐng)學(xué)生們共同制定一個(gè)《還遷房分配規(guī)則》。 制定規(guī)則后，請(qǐng)學(xué)生們填寫下表，對(duì)制定出的還遷房分配規(guī)則予以評(píng)價(jià)。 問(wèn)題 你的回答（例如） 制定規(guī)則的目的是什么？ 還遷房分配合理，維護(hù)村民利益等。 這個(gè)規(guī)則對(duì)還遷房分配有什么作用？ 保證此項(xiàng)活動(dòng)正常進(jìn)行。 這個(gè)規(guī)則有什么長(zhǎng)處和不足？是否需要加以完善？ 長(zhǎng)處：如張榜公示，民主監(jiān)督等。 不足：沒(méi)有提出不守規(guī)則的如何對(duì)待，即可能出現(xiàn)的問(wèn)題及補(bǔ)救辦法等。 [設(shè)計(jì)意圖]亞里士多德有句話說(shuō)：“告訴我的我會(huì)忘記，給我看的我會(huì)記住，讓我參與的我會(huì)理解?！弊寣W(xué)生通過(guò)的踐行活動(dòng)去獲得一種體驗(yàn)，把學(xué)生置入一種動(dòng)態(tài),開放的學(xué)習(xí)環(huán)境中,在探究中認(rèn)識(shí)到有序與無(wú)序政治參與的準(zhǔn)繩是法律與規(guī)則。 [課件]展示十七大關(guān)于公民政治生活的主要觀點(diǎn)。 [設(shè)計(jì)意圖]聯(lián)系時(shí)政，增強(qiáng)政治敏銳感和有序參與政治的意識(shí)。 課堂小結(jié)：(略) 四、教學(xué)反思 本設(shè)計(jì)以學(xué)生能夠感受的政治生活為起點(diǎn)，在教學(xué)活動(dòng)中使學(xué)生處于具體學(xué)習(xí)情境中，激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，以學(xué)生活動(dòng)貫穿始終，教師要精心設(shè)置探究問(wèn)題，圍繞探究問(wèn)題進(jìn)行討論、分析，引導(dǎo)學(xué)生思考如何進(jìn)行有序政治參與。鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)，主動(dòng)參與，提升意識(shí)，從而使課堂教學(xué)呈現(xiàn)出生機(jī)與活力。教師挖掘身邊鮮活的事例易觸動(dòng)學(xué)生，使我們的政治課教學(xué)更有說(shuō)服力和感染力。教師應(yīng)是課堂教學(xué)的組織者，組織學(xué)生進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，有利于師生協(xié)作，形成師生互動(dòng)的情景?？傊?，在教學(xué)中要強(qiáng)調(diào)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生政治生活實(shí)踐的聯(lián)系，使學(xué)生在獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的同時(shí)，感悟公民有序政治參與的意義，形成正確的政治價(jià)值觀。 注意問(wèn)題：課前教師要做好學(xué)生小品的指導(dǎo)工作，布置學(xué)生搜集公民有序無(wú)序政治參與的典型素材，增加學(xué)生活動(dòng)的有效性，以提高課堂效率和學(xué)習(xí)效果。 五、教學(xué)資源連接