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2019-2020年高中語(yǔ)文 立黨為公 執(zhí)政為民教案 粵教版必修4 教學(xué)目標(biāo) 1、訓(xùn)練學(xué)生準(zhǔn)確篩選信息并簡(jiǎn)明概括信息的能力。 2、學(xué)習(xí)本文嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撟C結(jié)構(gòu)，品味本文形象而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撟C語(yǔ)言。 3、感受我黨為公為民的執(zhí)政思想，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)我黨執(zhí)政的信念。 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)語(yǔ) 鄭州市公安局局長(zhǎng)任長(zhǎng)霞因公徇職，20萬(wàn)百姓十里長(zhǎng)街送長(zhǎng)霞，原因何在？因長(zhǎng)霞心中裝的是百姓；湖南省委副書(shū)記鄭培民在北京開(kāi)會(huì)期間因病長(zhǎng)逝，湘西自治州村民聞?dòng)崪?zhǔn)備自發(fā)組織去北京送培民最后一程，又是何種原因，也是因?yàn)猷崟?shū)記心中裝的是百姓。由此可知，當(dāng)官心中裝有百姓，必為百姓所擁戴，所敬仰，所歡迎?，F(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)習(xí)胡書(shū)記xx年“七一”講話(huà)節(jié)選內(nèi)容《立黨為公，執(zhí)政為民》一文，從理論上深入理解“立黨為公，執(zhí)政為民”的重要性。 二、教學(xué)過(guò)程 1、提示及討論內(nèi)容(將全班分成三個(gè)大組進(jìn)行討論)： 本文是篇議論文。議論文常有中心句、關(guān)鍵句、重點(diǎn)詞來(lái)顯示文章的行文思路，邏輯結(jié)構(gòu)；另外，從議論文結(jié)構(gòu)看，一般是提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。閱讀課文，分組討論如下問(wèn)題： ①根據(jù)議論文結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，給本文劃分層次，并簡(jiǎn)要說(shuō)明分層的理由。 本文層次劃分可參見(jiàn)《教師教學(xué)用書(shū)》 ②“立黨為公，執(zhí)政為民”是本文的論述中心，根據(jù)課文請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這一觀點(diǎn)的理由和依據(jù)是什么？是如何論述的？并請(qǐng)?jiān)傺a(bǔ)充二至三個(gè)材料對(duì)本文觀點(diǎn)加以論述。 板書(shū)： 理由和依據(jù) 區(qū)分唯物史觀和唯心史觀的分水嶺 判斷馬克思主義政黨的試金石 立黨之本，執(zhí)政之基，力量之源 材料提示：九八年抗洪救災(zāi)，孔繁森，云南麗江大地震救災(zāi)，黨中央清查拖欠農(nóng)民工資問(wèn)題等等。 ③課文從哪些方面對(duì)執(zhí)政黨提出了“立黨為公，執(zhí)政為民”的要求，又是怎樣具體闡述這些要求的？這樣寫(xiě)有什么好處？ 參考答案：課文是從三個(gè)方面對(duì)執(zhí)政黨提出要求。第一，堅(jiān)持立黨為公、執(zhí)政為民，必須落實(shí)到黨和國(guó)家制定和實(shí)施方針政策的工作中去。第二，堅(jiān)持立黨為公、執(zhí)政為民，必須落實(shí)到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的思想和行動(dòng)中去。第三，堅(jiān)持立黨為公、執(zhí)政為民，必須落實(shí)到關(guān)心群眾生產(chǎn)生活的工作中去?？傮w上看，是先概括地提出要求之后，再對(duì)要求的作用、具體做法展開(kāi)闡述的。好處是：讓人們進(jìn)一步明白其意義，明白具體做法。 2、語(yǔ)言品味： 比較下面各組句子在表達(dá)和邏輯上孰優(yōu)孰劣，并注意加點(diǎn)的詞。 ①我們說(shuō)，始終做到“三個(gè)代表”，是我們黨立黨之本、執(zhí)政之基、力量之源。 ②我們說(shuō)，做到“三個(gè)代表”，是我們立黨之本、執(zhí)政之基、力量之源。 參考答案：①“始終”一詞，強(qiáng)調(diào)了做到“三個(gè)代表”，是我們黨終生奮斗的目標(biāo)，是我們黨執(zhí)政的根本。 ①馬克思主義政黨的理論路線(xiàn)和方針政策以及全部工作，只有順民意、謀民利、得民心，才能得到人民群眾的支持和擁護(hù)，才能永遠(yuǎn)立于不敗之地。 ②馬克思主義政黨的理論路線(xiàn)和方針政策以及全部工作，順民意謀民利、得民心，得到 人民群眾的支持和擁護(hù)，永遠(yuǎn)立于不敗之地。 參考答案：①句用“只有……才能……才能”表?xiàng)l件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，語(yǔ)言更嚴(yán)密周全準(zhǔn)確，避免絕對(duì)化，如不用，就有可能犯以偏概全的錯(cuò)誤。 ①相信誰(shuí)、依靠誰(shuí)、為了誰(shuí)，是否始終站在最廣大人民群眾的立場(chǎng)上，是區(qū)分唯物史觀和唯心史觀的分水嶺，判斷馬克思主義政黨的試金石。 ②相信誰(shuí)、依靠誰(shuí)、為了誰(shuí)，是否始終站在最廣大人民群眾的立場(chǎng)上，是區(qū)分唯物史觀和唯心史觀的標(biāo)準(zhǔn)，判斷馬克思主義政黨的依據(jù)。 參考答案：①句用“分水嶺”“試金石”，不僅地從哲學(xué)和思想路線(xiàn)高度準(zhǔn)確指出執(zhí)政為民，立黨為公的重要性和必要性，而且運(yùn)用比喻的修辭手法，語(yǔ)言通俗、形象、生動(dòng)，故①句比②更有感染力和表現(xiàn)力。 教師小結(jié)： 語(yǔ)言是文章內(nèi)容的物質(zhì)載體，對(duì)文章語(yǔ)言辨析如何決定著對(duì)文章內(nèi)容的理解和篩選信息的成敗，不同的文體樣式?jīng)Q定著語(yǔ)言信息的不同呈現(xiàn)方式。本文是篇典型的議論文，體現(xiàn)了縝密的語(yǔ)言邏輯，用語(yǔ)準(zhǔn)確，同時(shí)還注意語(yǔ)言的生動(dòng)、形象。由于此，本文為我們今后的說(shuō)話(huà)和寫(xiě)作提供了很好的范例和借鑒作用。