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2019-2020年高中語文階段綜合測評1一-五單元新人教版選修中國文化經(jīng)典研讀 一、基礎積累(15分，每小題3分) 1．下列各句中，加點的詞語解釋有誤的一項是(　　) A．知者動，仁者靜　　　　　 動：活躍 B．靡不有初，鮮克有終 克：克服 C．掩其不善，而著其善 著：顯露 D．若住此間，有人害汝 住：停留 【解析】　B項，克：能夠。 【答案】　B 2．下列各組句子中，加點詞語的意義和用法相同的一項是(　　) A．壹是皆以修身為本　　　 是以君子有絜矩之道也 B．人之視己，如見其肺肝然 中也者，天下之大本也 C．見君子而后厭然 使之然也 D．視而不見，聽而不聞 其家不可教而能教人者 【解析】　A項，介詞，把/介詞，因；B項，助詞，用于主謂之間，取消句子的獨立性/結構助詞，的；C項，形容詞詞尾，……的樣子/代詞，這樣；D項，連詞，表轉(zhuǎn)折。 【答案】　D 3．下列各句中，加點的詞語意義和現(xiàn)代漢語相同的一項是(　　) A．及其壯也，血氣方剛 B．不忘恭敬，民之主也 C．少私寡欲，絕學無憂 D．蓋烈士徇名，壯夫重氣 【解析】　A項，及其，古義：等到他；今義：連詞，連接名詞或名詞性短語，表示后者和前者是從屬關系。C項，絕學，古義：拋棄學問；今義：失傳的或高明獨到的學問。D項，烈士，古義：剛烈之士；今義：為正義的事業(yè)獻出生命的人。 【答案】　B 4．下列各句中，加點詞語的用法和例句相同的一項是(　　) 例句：況史之為務 A．所以事君也 B．欲正其心者，先誠其意 C．提彌明死之 D．而身處堯舜之安 【解析】　史：名詞作動詞，寫史。A項，事：名詞作動詞，侍奉。B項，誠：使動用法，使……誠。C項，死，為動用法，為……死。D項，安，形容詞作名詞，安穩(wěn)的地位。 【答案】　A 5．下列各句中，句式特點與例句相同的一項是(　　) 例句：何以知其然也 A．弒其君者必千乘之家 B．天下莫柔弱于水 C．喚慧能堂內(nèi) D．何適而無有道邪 【解析】　D項與例句均為賓語前置句。A項，判斷句。B項，狀語后置句。C項，省略句。 【答案】　D 二、閱讀鑒賞(45分) (一)課內(nèi)閱讀(20分) 閱讀文本選段，完成6～10題。 孟子見梁惠王，王曰：“叟！不遠千里而來，亦將有以利吾國乎？” 孟子對曰：“王何必曰‘利’？亦有‘仁義’而已矣。王曰：‘何以利吾國？’大夫曰：‘何以利吾家？’士、庶人曰：‘何以利吾身？’上下交征利，而國危矣。萬乘之國，弒其君者必千乘之家；千乘之國，弒其君者必百乘之家。萬取千焉，千取百焉，不為不多矣。茍為后義而先利，不奪不饜。未有仁而遺其親者也；未有義而后其君者也。王亦曰‘仁義’而已矣，何必曰‘利’？” 6．下列各句中，加點詞的解釋不正確的一項是(3分)(　　) A．王何必曰“利”　　　　　　 必：必然 B．亦將有以利吾國乎 有以：有什么方法 C．弒其君者必千乘之家 弒：殺害 D．未有仁而遺其親者也 遺：丟棄 【解析】　A項，必：一定。 【答案】　A 7．下列各組句子中加點詞的意義和用法不相同的一項是(3分)(　　) A. B. C. D. 【解析】　A項，“而”，都是連詞，表修飾。B項，“以”，都是介詞，用。C項，“矣”，都是語氣詞，表肯定語氣。D項，“其”，①代詞，他的；②語氣詞，表婉商語氣。 【答案】　D 8．下列語句不能直接表現(xiàn)孟子“義利觀”的一項是(3分)(　　) A．王何必曰“利”？亦有“仁義”而已矣 B．上下交征利，而國危矣 C．萬取千焉，千取百焉，不為不多矣 D．茍為后義而先利，不奪不饜 【解析】　C項，應該是孟子向梁惠王說明卿大夫權勢過重對國家的危害，沒有直接談到“義利觀”。 【答案】　C 9．下列對原文有關語句的理解，不正確的一項是(3分)(　　) A．在孟子拜見梁惠王時，梁惠王直言所談之利，并不完全是一己私利，這從“利吾國”中可以看出。 B．孟子回答的“大王何必說‘利’？只要說‘仁義’就行了”，及時抓住梁惠王的話題，說之以“仁義”之利。 C．正是因為梁惠王懷有謀利之心，孟子才說以“仁義”之大利，用來消除惠王所貪圖的眼前之小利。 D．孟子認為，講“仁義”的人不會拋棄父母，不會不顧念自己的君王，因此，“仁義”足以立國。 【解析】　雖然梁惠王說的是“利吾國”，但這不能證明他不是為了一己之私，因為在封建社會，國家是君主的國家，天下是君主的天下。此項說法不當。 【答案】　A 10．把文中畫橫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分) (1)叟！不遠千里而來，亦將有以利吾國乎？(3分) 譯文：__________________________________________________________ ________________________________________________________________ (2)上下交征利，而國危矣。(2分) 譯文：__________________________________________________________ ________________________________________________________________ (3)茍為后義而先利，不奪不饜。(3分) 譯文：__________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【答案】　(1)老先生！你不遠千里而來，將有什么方法使我的國家得利嗎？ (2)上上下下互相求取利益，國家就危險了。 (3)如果輕義而重利，他們不奪取(國君的地位和利益)是絕對不會滿足的。 (二)課外閱讀(17分) 閱讀下面的文言文，完成11～14題。 王來，字原之，慈溪人。宣德二年以會試乙榜授新建教諭。六年，以薦擢御史，出按蘇、松、常、鎮(zhèn)四府。命偕巡撫周忱考察屬吏，敕有“請自上裁”語。來言：“賊民吏，去之惟恐不速，必請而后行，民困多矣?！钡蹫楦碾焚n之。中官陳武以太后命使江南，橫甚，來數(shù)抑之。武還，訴于帝。帝問都御史顧佐：“巡按誰也？”佐以來對。帝嘆息稱其賢，曰“識之”。及報命，獎諭甚至。 英宗即位，以楊士奇薦，擢山西左參政。言：“郡縣官不以農(nóng)業(yè)為務，致民多游惰，催征輒致已命。朝廷憫其失業(yè)，下詔蠲除，而田日荒閑，租稅無出，累及良民。宜擇守長賢者以課農(nóng)為職其荒田令附近之家通力合作供租之外聽其均分原主復業(yè)則還之蠶?？神员緲I(yè)者，聽其規(guī)畫。仍令提學風憲官督之，庶人知務本?！睆闹? 來居官廉，練達政事。侍郎于謙撫山西，亟稱其才，可置近侍。而來執(zhí)法嚴，疾惡尤甚，以公事杖死縣令不職者十人。逮下獄，當徙。遇赦，以原官調(diào)補廣東。來自此始折節(jié)為和平，而政亦修舉。正統(tǒng)十三年遷河南左布政使。明年改左副都御使，巡撫河南及湖廣襄陽諸府。也先逼京師，來督兵勤王。渡河，聞寇退，乃引還。 景泰元年，貴州苗叛?？偠胶V、貴州軍務侯璡卒于軍，進來右都御史代之。與保定伯梁珤，都督毛勝、方瑛會兵進討。賊平，班師。詔留來、珤鎮(zhèn)撫。尋命來兼巡撫貴州。奏言：“近因黔、楚用兵，暫行鬻爵之例。今寇賊稍寧，惟平越、都勻等四衛(wèi)乏餉。宜召商中鹽，罷納米例?！睆闹? 三年十月召還，加兼大理寺卿。珤以來功大，乞加旌異。都給事中蘇霖駁之，乃止。來還在道，以貴州苗復反，敕回師進討。明年，事平。召為南京工部尚書。英宗復辟，六尚書悉罷。來歸。成化六年卒于家。 (選自《明史列傳第六十》，有刪節(jié)) 11．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)(　　) A．宜擇守長賢者/以課農(nóng)/為職其荒田/令附近之家通力合作/供租之外/聽其均分/原主復業(yè)則還之/ B．宜擇守長賢者/以課農(nóng)為職/其荒田/令附近之家通力合作/供租之外/聽其均分/原主復業(yè)則還之/ C．宜擇守長賢者/以課農(nóng)/為職其荒田/令附近之家通力合作/供租之外/聽其均/分原主復業(yè)則還之/ D．宜擇守長賢者/以課農(nóng)為職/其荒田/令附近之家通力合作/供租之外/聽其均/分原主復業(yè)則還之/ 【解析】　本題考查文言文斷句的能力。首先通讀畫波浪線部分，了解大意。然后根據(jù)標志詞、詞語的語法關系和對語意的理解，初步排除錯誤選項?！耙浴瓰椤睘楣潭ńY構，所以排除A、C兩項?！奥犉渚帧钡囊馑际恰叭斡伤麄兙帧钡囊馑?，排除D項。故選B項。 【答案】　B 12．下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是(　　)(3分) A．“會試”，是中國古代科舉制度中的中央考試，是考取貢士的考試。會試就是集中全國舉人會同考試之意。參加的人是舉人，在鄉(xiāng)試后第二年的春天(三月)，所以又叫“春闈”或“禮闈”。 B．“勤王”，多指君主的統(tǒng)治受到威脅而動搖時，臣子起兵救援王朝。 C．“工部”，三省六部是西漢以來逐步形成的封建王朝的最高政府機構。三?。褐袝　㈤T下省、尚書省。六部：吏部、戶部、禮部、兵部、刑部、工部。 D．“敕”，中國古代帝王或肱股之臣詔令文書的文種名稱之一。用于任官封爵和告誡臣僚。 【解析】　本題考查識記中國古代文化常識的能力。D項，“中國古代帝王或肱股之臣詔令文書的文種名稱之一”錯，原文無“肱股之臣”。 【答案】　D 13．下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(　　)(3分) A．王來為人正直，中官陳武因受太后的寵幸橫行江南，王來多次對陳武進行打擊，陳武向皇帝訴說此事，但皇帝并沒有怪罪王來。 B．正統(tǒng)十三年遷河南左布政使。第二年改左副都御使，巡撫河南及湖廣襄陽諸府。也先逼近京城，王來率兵護駕。 C．景泰元年，貴州苗人反叛，王來與梁珤、毛勝、方瑛聯(lián)合討伐苗人，平定之后，皇帝下詔，讓王來與梁珤一起留下來鎮(zhèn)守。 D．王來一生官職調(diào)動升降非常頻繁。曾因楊士奇推薦，被提拔為山西左參政；也曾因英宗復辟被罷官。成化六年，死于家中。 【解析】　本題考查文言概括分析的能力。“中官陳武因受太后的寵幸橫行江南”錯，文中并沒有提到太后對陳武寵幸。 【答案】　A 14．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分) (1)賊民吏，去之惟恐不速，必請而后行，民困多矣。(4分) 譯文：__________________________________________________________ ________________________________________________________________ (2)而來執(zhí)法嚴，疾惡尤甚，以公事杖死縣令不職者十人。(4分) 譯文：__________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【答案】　(1)殘害百姓的官吏，鏟除還唯恐不迅速呢，一定要請示后再執(zhí)行，百姓困苦多啊。(關鍵點：賊，殘害；去，除去；困，困苦)(2)但王來執(zhí)法嚴苛，非常痛恨惡人，因公事杖死不稱職的縣令十人。(關鍵點：疾，痛恨；以，因為；縣令不職者，定語后置句) 【參考譯文】 王來，字原之，慈溪人。宣德二年憑會試乙榜的身份被授予新建教諭。宣德六年，因被推薦提拔為御史，出京兼任蘇州、松州、常州、鎮(zhèn)州四府知府?；噬舷铝钭屗c巡撫周忱一起考察屬官，皇上敕令上有“請示皇上后再裁決”的話。王來說：“殘害百姓的官吏，鏟除他們唯恐不迅速呢，一定要請示后再執(zhí)行，百姓的困苦多啊?！被实蹫樗牧穗妨钯n給他。中官陳武應太后之命出使江南，非常蠻橫，王來多次抑制他。陳武回來，向皇帝傾訴。皇帝問都御史顧佐：“巡按是誰？”顧佐回答說是王來?；实鄹锌Q贊王來是個賢才，說“記下這件事”。等到回來復命，獎勵非常豐厚。 英宗即位，因為楊士奇推薦，王來被提拔為山西左參政。說：“郡縣官員不把農(nóng)業(yè)當作根本，導致百姓多游蕩懶惰，催征租稅動輒逼出人命。朝廷憐憫他們失業(yè)，下令免除他們的賦稅，而田地一天天荒蕪閑置，租稅沒有出處，連累到良民。應該選擇賢能的守官，督促他們以農(nóng)業(yè)為根本。如果這些人荒蕪田地，下令讓附近的人家與他們通力合作，交租剩下的糧食由他們均分，以前田地的主人若恢復本業(yè)的就還給他?？糠N桑養(yǎng)蠶來補充農(nóng)業(yè)的，可任他們自己規(guī)劃安排。仍舊讓提學風憲官監(jiān)督，百姓知道從事本業(yè)?！被实鄄杉{了他的意見。 王來為官清廉，為政干練通達。侍郎于謙在山西做巡撫時，多次稱贊他的才干，認為他可以在皇帝身邊侍奉。但王來執(zhí)法嚴苛，非常痛恨惡人，因公事杖死不稱職的縣令十人。因為這他被逮入獄，應當流放。正趕上大赦，以原來的官職調(diào)任廣東。王來從這以后屈尊遷就變得平和了很多，但政事也仍然有聲有色。正統(tǒng)十三年遷河南左布政使。第二年改左副都御使，巡撫河南及湖廣襄陽諸府。也先逼近京城，王來率兵護駕。渡過黃河，聽說敵寇撤退才帶兵回來。 景泰元年，貴州苗人反叛?？偠胶V、貴州軍務侯璡在軍中去世，晉升王來為右都御使代替侯璡。與保定伯梁珤，都督毛勝、方瑛聯(lián)合進兵討伐苗人。等到賊人平定，班師回朝?；实巯略t讓王來、梁珤留下鎮(zhèn)守安撫。不久下令王來兼任貴州巡撫。王來上奏說：“近來因黔、楚地用兵，應該暫時實行賣官的先例。現(xiàn)在賊寇稍稍安定，只有平越、都勻等四個衛(wèi)所缺乏糧餉。應該召商中鹽，取消收糧的條例。”皇帝采納了他的意見。 景泰三年十月王來被召回，讓他兼任大理寺卿。梁珤認為王來功勞大，請求對他給予特殊表彰。都給事中蘇霖反駁梁珤，于是此事未得實行。王來在返回的途中，因為貴州苗人又反叛，皇上讓他帶兵回去再討伐苗人。第二年，反叛之事平定。任命他為南京工部尚書。英宗復辟，六個尚書都被罷免。王來回家。成化六年，死在家中。 15．閱讀下面這首唐詩，完成下面的題目。(8分) [唐]岑參 盈盈一水隔，寂寂二更初。 波上思羅襪②，魚邊憶素書。 月如眉已畫，云似鬢新梳。 春物知人意，桃花笑索居③。 【注】　①盤石：地名，在黃河南岸。永樂：地名，在黃河北岸。閨中：指岑參之妻。齊梁體：一種詩體。②羅襪：借指妻子。③索居：獨居。 (1)詩歌頸聯(lián)是什么意思？(4分) ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ (2)詩歌尾聯(lián)刻畫了一個怎樣的形象？與首聯(lián)有何關聯(lián)？(4分) ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【答案】　(1)詩人見皎皎初月，想起妻子新描畫的秀眉，(2分)望云團朵朵，想起妻子剛梳理的柔美秀發(fā)。(2分) (2)妻子獨守空房，思念丈夫。(2分)與首聯(lián)的一水相隔、寂寞孤獨相呼應。(2分) 三、語言運用(10分) 16．把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當?shù)囊唤M是(3分)(　　) ①更要用人生的尺度 ②因為所受的教育不同，人生的面貌也會不同 ③在一定意義上，人是教育的產(chǎn)物 ④衡量一種教育的優(yōu)劣，不但要用社會的尺度，看它能否為社會培養(yǎng)有用的人 ⑤看它是拓展了還是縮減了受教育者的人生可能性 ⑥當然，這里說的教育是廣義的，不限于學校教育 A．③②⑥④①⑤ B．④①⑤⑥②③ C．④⑤②③①⑥ D．③②④⑤⑥① 【解析】　本題從排序的角度考查語言的連貫。解答本題首先從大的方面給這六個句子劃分一下句間關系：①④⑤一組，說的是如何衡量教育；②③⑥一組，講的是什么是教育。按照邏輯關系，再進一步細分即可。 【答案】　A 17．蘇軾評價王維(字摩詰)的詩畫作品說：“味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩?！崩纭吨袊糯姼枭⑽男蕾p》中的王維《積雨輞川莊作》一詩，句句都蘊含著詩情畫意。請你把其中兩句詩的詩情畫意用語言描述出來，要求：①想象合理，畫面色彩感強；②語言簡明、生動，每幅畫面描述的字數(shù)不超過35個字。(3分) 漠漠水田飛白鷺：________________________________________________ ________________________________________________________________ 陰陰夏木囀黃鸝：________________________________________________ ________________________________________________________________ 【解析】　要抓住這兩句詩中的意象，即“水田”“白鷺”“夏木”“黃鸝”，然后圍繞這些意象的特征，并展開想象進行擴寫。 【答案】　(示例1)茫茫水田里的翠綠禾苗，生機勃勃；白鷺鳥在水田上方翻飛起舞，追逐嬉鬧。 茂盛的樹木沐浴著夏日，郁郁蔥蔥；黃鸝鳥在樹林之間呼朋引伴，互相唱和。 (示例2)看吧，廣漠空蒙，布滿積水的平疇上，白鷺翩翩起飛，神態(tài)那么閑靜瀟灑。 聽吧，遠近高低，蔚然深秀的密林中，黃鸝互相唱和，歌喉是那么甜美快活。 18．在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過12個字。(4分) 水是植物主要的組成成分，植物體的含水量一般為60%～80%，有的甚至可達90%以上。__①__，土壤中的礦物質(zhì)、氧、二氧化碳等都必須先溶于水后，__②__。水還能維持細胞和組織的張緊度，以利于各種代謝的正常進行。水是光合作用制造有機物的原料，它還作為反應物參與植物體內(nèi)很多生物化學過程。因此，__③__。 【解析】　本題考查文段的擴展語句和語言表達連貫的能力。首先要準確把握本段文字的主要意思：水在植物中的作用。其次就是分清層次。到第一個句號總說植物的含水量，為第一層。到第四個句號是分說，為第二層。分說第一層是說水的溶劑作用，先說水的特性，再舉例引入正題，最后落腳到植物上來。最后一句又是總說，強調(diào)水對于植物的重要性。 【答案】　水是很多物質(zhì)的溶劑　才能被植物吸收　沒有水就沒有植物的生命 四、寫作訓練(50分) 19．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 數(shù)學家高斯18歲時解開了一個有兩千多年歷史的數(shù)學懸案！多年后，高斯回憶說：如果導師告訴我那是一道兩千多年都沒有解開的難題，我不可能在一個晚上就把它解答出來。 海倫凱勒說：我沒有見過這個世界，所以我可以描繪出更加美麗的世界。 一位中國作家也說：不知者無畏。 請以“不知者無畏”為標題，聯(lián)系生活體驗與認識，寫一篇文章，自定文體，不少于800個字，不得抄襲，不得套作。 【寫作提示】　在仔細讀題之后，我們應該注意： 第一：不知≠無知。不知是指不知道真相、實情，屬于中性詞，而無知往往是指沒有知識，不明事理，缺乏知識和重要常識(有時指對象對于相關領域)，是屬于貶義詞。 第二：不知≠未知。我們所認為的不知是對現(xiàn)有的、既成的事實或真相的不知，而對于未來的不知道，不適宜作為材料來寫。 第三：“不知”與“無畏”之間是因果關系。 綜合以上分析，我們可以做如下立意：①因不知艱險，故無畏探索；②因魯莽無知，常釀成大禍；③有知而無畏，是大智大勇；④因知而有畏，不敢越雷池。